1
00:00:20,011 --> 00:00:24,547
[Orador 7]: Buenas tardes a los que nos escuchéis
desde España, buenos días a quienes lo

2
00:00:24,547 --> 00:00:26,241
hacéis desde América Latina.

3
00:00:26,441 --> 00:00:31,480
Yo soy Jaime Cervera y tengo el honor, yo
creo que por benevolencia del resto de los

4
00:00:31,480 --> 00:00:36,033
profesores del máster, de dirigir el
máster en Tecnología para el Desarrollo

5
00:00:36,033 --> 00:00:40,040
Humano y la Cooperación, el máster
universitario por la Universidad

6
00:00:40,040 --> 00:00:44,897
Politécnica de Madrid, cuya cuarta edición
se va a iniciar el próximo curso y que

7
00:00:44,897 --> 00:00:46,354
vamos a presentar ahora.

8
00:00:46,555 --> 00:00:52,021
El máster universitario en tecnología para
el desarrollo humano y la cooperación se

9
00:00:52,021 --> 00:00:56,288
creó, se ideó como una herramienta
fundamental para transmitir el

10
00:00:56,288 --> 00:01:01,355
conocimiento, la experiencia de la
Universidad Politécnica de Madrid en estas

11
00:01:01,355 --> 00:01:04,088
actividades, en desarrollo y cooperación.

12
00:01:04,779 --> 00:01:10,245
Es una experiencia que agrupa la adquirida
por buen número de profesores a lo largo

13
00:01:10,245 --> 00:01:13,179
de muchos años de intervención y de
reflexión

14
00:01:14,618 --> 00:01:19,551
Realizada en colaboración con socios
importantes del sistema de cooperación

15
00:01:19,551 --> 00:01:24,551
internacional, también con actores
importantes de los procesos de desarrollo

16
00:01:24,551 --> 00:01:26,818
de los países receptores de ayuda.

17
00:01:27,275 --> 00:01:32,408
Los profesores involucrados en estas
actividades son, en principio, profesores

18
00:01:32,408 --> 00:01:37,075
estables de esta universidad, en su
mayoría doctores, son profesores de

19
00:01:37,075 --> 00:01:42,341
diversos tipos, catedráticos, profesores
titulares de universidad, colaboradores

20
00:01:42,341 --> 00:01:47,808
doctores, pero les une una característica
común, se trata de que son profesores que

21
00:01:47,808 --> 00:01:53,208
han centrado sus intereses académicos y
científicos en la lucha contra la pobreza,

22
00:01:55,540 --> 00:01:56,802
en la reducción de la exclusión.

23
00:01:56,842 --> 00:02:01,966
Es decir, uno de sus objetivos centrales
de investigación es cómo aplicar ciencia y

24
00:02:01,966 --> 00:02:06,653
tecnología en los procesos de combate
contra la pobreza y de reducción de la

25
00:02:06,653 --> 00:02:07,277
exclusión.

26
00:02:07,478 --> 00:02:12,478
Cómo aplicar ciencia y tecnología en
procesos que aumenten las capacidades y

27
00:02:12,478 --> 00:02:14,211
los poderes de los pobres.

28
00:02:17,005 --> 00:02:22,471
Nuestros socios en este empeño son gente
de muchos tipos, no solo organizaciones de

29
00:02:22,471 --> 00:02:27,071
desarrollo clásicas, organizaciones no
gubernamentales de desarrollo o

30
00:02:27,071 --> 00:02:29,871
organizaciones comunitarias de base local,

31
00:02:32,513 --> 00:02:37,246
que es evidente, nuestros socios
principales son las universidades y los

32
00:02:37,246 --> 00:02:42,046
centros de investigación de los países en
desarrollo que están seriamente

33
00:02:42,046 --> 00:02:46,913
involucradas en procesos de lucha contra
la pobreza en sus propios países.

34
00:02:49,169 --> 00:02:53,985
También tenemos socios del sistema de
cooperación internacional, obviamente,

35
00:02:53,985 --> 00:02:58,866
como nacionales, internacionales o
regionales o multilaterales, evidentemente

36
00:02:58,866 --> 00:03:03,491
la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo, pero

37
00:03:03,491 --> 00:03:08,693
también otros socios, recientemente, por
ejemplo, estamos colaborando con el Fondo

38
00:03:08,693 --> 00:03:12,931
Multilateral de Inversiones del Banco
Interamericano de Desarrollo.

39
00:03:13,132 --> 00:03:18,398
Los campos de experiencia de esta red de
profesores son grandes y corresponden a

40
00:03:18,398 --> 00:03:23,132
todas las áreas en las que esta
universidad, una universidad técnica, es

41
00:03:23,132 --> 00:03:23,865
pertinente.

42
00:03:26,047 --> 00:03:30,713
Voy a citar algunos ejemplos como una
muestra, como un somero panorama.

43
00:03:31,794 --> 00:03:35,860
Tenemos expertos en riesgo sísmico y en
normativa antisísmica,

44
00:03:37,499 --> 00:03:42,765
del Grupo GeoAlerta, de la Escuela Técnica
Superior de Topografía, Cartografía y

45
00:03:42,765 --> 00:03:47,365
Geodesia, que colaboran con el
Observatorio Nacional del Ambiente y la

46
00:03:47,365 --> 00:03:52,899
Vulnerabilidad del Ministerio del Ambiente
de Haití en la reducción de los problemas

47
00:03:52,899 --> 00:03:54,965
de riesgo sísmico en este país.

48
00:03:57,879 --> 00:04:02,412
Tenemos expertos en agricultura,
agronomía, silvicultura, diríamos en

49
00:04:02,412 --> 00:04:03,412
agroforestería,

50
00:04:06,406 --> 00:04:11,359
aplicadas a áreas tropicales, áridas,
semiáridas, de las escuelas de ingenieros

51
00:04:11,359 --> 00:04:14,407
agrónomos, de la escuela de ingenieros de
montes,

52
00:04:14,607 --> 00:04:19,940
que trabajan en la modelización, en la
implantación, en la evaluación de sistemas

53
00:04:19,940 --> 00:04:24,607
de cultivos para dichas áreas, en el
aprovechamiento comunitario de los

54
00:04:24,607 --> 00:04:30,140
recursos forestales o en la mejora de los
canales de comercialización de excedentes,

55
00:04:30,140 --> 00:04:33,473
lo que serían las cadenas de valor
agroalimentaria.

56
00:04:41,607 --> 00:04:46,873
Tenemos que estar trabajando en prevención
de riesgo, en la creación de redes de

57
00:04:46,873 --> 00:04:52,073
formación para el campesinado, etc. Y todo
ello en colaboración con importantes

58
00:04:52,073 --> 00:04:57,607
socios en Centroamérica o América Latina,
como puede ser el CATI en Costa Rica o las

59
00:04:57,607 --> 00:05:02,607
Nazifor en Honduras, o como puede ser el
Ethiopian Institute of Agricultural

60
00:05:02,607 --> 00:05:04,673
Research en Etiopía, en África.

61
00:05:07,443 --> 00:05:12,361
o colaborando incluso con centros que
están incorporados a redes internacionales

62
00:05:12,361 --> 00:05:16,533
de gran escala, como puede ser el CEGIAR o
la red de bosques modelo.

63
00:05:17,416 --> 00:05:22,385
Tenemos expertos trabajando en agua y
saneamiento, en la dotación de servicios

64
00:05:22,385 --> 00:05:26,710
básicos de agua y saneamiento, o en
tratamiento de residuos, gestión

65
00:05:26,710 --> 00:05:31,809
medioambiental, procedentes de nuestras
escuelas de ingenieros industriales, que

66
00:05:31,809 --> 00:05:36,004
colaboran con organizaciones no
gubernamentales o con gobiernos en

67
00:05:36,004 --> 00:05:36,521
América,

68
00:05:36,721 --> 00:05:40,187
Brasil, Nicaragua, en África, Tanzania, en
el Magreb.

69
00:05:43,128 --> 00:05:48,661
En la dotación y evaluación de servicios,
en la concepción, validación y difusión de

70
00:05:48,661 --> 00:05:54,128
técnicas novedosas, mejoradas pero de bajo
coste para el análisis o desinfección de

71
00:05:54,128 --> 00:05:59,128
aguas, etc. Tenemos expertos en energías
renovables y en su implantación con

72
00:05:59,128 --> 00:06:03,061
estándares de calidad y de sostenibilidad
en zonas aisladas.

73
00:06:05,290 --> 00:06:10,282
Por ejemplo, los del Instituto de Energía
Solar de la Escuela de Ingenieros de

74
00:06:10,282 --> 00:06:11,385
Telecomunicación,

75
00:06:11,585 --> 00:06:16,583
que colaboran en la dotación de energía
solar, fotovoltaica en este caso, en áreas

76
00:06:16,583 --> 00:06:21,396
rurales, pero también en la implantación
de sistemas nacionales o regionales de

77
00:06:21,396 --> 00:06:26,023
regulación o sistemas tarifarios que
permitan extender los beneficios de las

78
00:06:26,023 --> 00:06:30,651
regulaciones o de las subvenciones
nacionales a las áreas que están fuera de

79
00:06:30,651 --> 00:06:35,156
las redes convencionales eléctricas, es
decir, las áreas rurales aisladas,

80
00:06:35,156 --> 00:06:39,413
asegurando de esta manera la continuidad
del servicio en dichas áreas.

81
00:06:39,614 --> 00:06:44,614
Tenemos expertos en informática, en este
caso, por ejemplo, citaría al grupo

82
00:06:44,614 --> 00:06:49,414
TEDECO, Tecnología para el Desarrollo y la
Cooperación, de la Facultad de

83
00:06:49,414 --> 00:06:54,347
Informática, colaborando con una
universidad africana en Gochi, en Burundi,

84
00:06:58,193 --> 00:07:02,722
en la creación de un sistema para
microcréditos para estudiantes que les

85
00:07:02,722 --> 00:07:07,316
faciliten la formación y pagar su
formación y que puedan devolver después

86
00:07:07,316 --> 00:07:12,101
los créditos de formas diversas que
incluyen, por ejemplo, la colaboración o

87
00:07:12,101 --> 00:07:16,759
la realización de trabajos para la
universidad o para empresas asociadas a

88
00:07:16,759 --> 00:07:17,843
esta universidad.

89
00:07:18,044 --> 00:07:22,854
Este sistema en particular, Uburio, ha
sido galardonado en una conferencia

90
00:07:22,854 --> 00:07:25,095
reciente de Ucom de la Universidad

91
00:07:25,193 --> 00:07:30,193
del Institute of Electric and Electrical
Engineers de Estados Unidos, en una

92
00:07:30,193 --> 00:07:33,393
conferencia celebrada en Marrakech el
pasado año.

93
00:07:34,186 --> 00:07:39,319
O también resulta habitual hablar de
telecomunicaciones rurales para la salud,

94
00:07:39,319 --> 00:07:43,652
pero en este campo la Universidad
Politécnica de Madrid, junto con

95
00:07:43,652 --> 00:07:48,785
Ingeniería Sin Fronteras, Ollongawa, son
socios fundadores de una fundación de

96
00:07:48,785 --> 00:07:52,252
referencia, el Enlace Hispanoamericano de
Salud, EAS,

97
00:07:52,868 --> 00:07:57,734
fundación en la que hoy participan también
otra universidad española y dos

98
00:07:57,734 --> 00:08:01,468
universidades americanas, una en Perú y
otra en Colombia.

99
00:08:01,860 --> 00:08:07,126
En la mayoría de los casos de los que he
señalado, se trata de cuestiones en las

100
00:08:07,126 --> 00:08:12,393
que la innovación, a veces con elementos
de emprendimiento social, o el cruce de

101
00:08:12,393 --> 00:08:17,326
saberes, la multidisciplinariedad, etc.,
son elementos cruciales del éxito,

102
00:08:19,683 --> 00:08:24,416
Y, por ejemplo, citaré uno reciente
desarrollado por un grupo denominado

103
00:08:26,720 --> 00:08:32,186
el Grupo de Innovación en Organizaciones
Sostenibles de la Escuela de Industriales,

104
00:08:32,186 --> 00:08:37,520
en el que en colaboración con Acción a
Microenergía, con Telefónica, con el BBVA,

105
00:08:37,520 --> 00:08:42,186
con analistas financieros, se han
implementado sistemas de micropagos a

106
00:08:42,186 --> 00:08:47,586
través de móvil para facilitar pagos en
redes aisladas en zonas donde los recursos

107
00:08:47,586 --> 00:08:52,986
son muy escasos, pero donde ese pequeño
micropago puede asegurar la sostenibilidad

108
00:08:52,986 --> 00:08:54,053
de los sistemas.

109
00:08:57,567 --> 00:09:03,167
De modo que en la mayoría de los casos que
he señalado, esta innovación es importante

110
00:09:03,167 --> 00:09:08,367
y por lo tanto, los elementos que son tan
importantes y tan claves y que pueden

111
00:09:08,367 --> 00:09:13,433
resultar disruptivos o catalizadores de
importantes transformaciones, nos han

112
00:09:13,433 --> 00:09:18,500
llevado en la Politécnica a constituir un
centro, recientemente, un centro de

113
00:09:18,500 --> 00:09:21,367
innovación en tecnología para el
desarrollo,

114
00:09:24,230 --> 00:09:29,563
que termina siendo un paso adelante en un
proceso de convergencia que ya habíamos

115
00:09:29,563 --> 00:09:34,696
iniciado a través de los programas de
cooperación de la propia universidad y a

116
00:09:34,696 --> 00:09:39,896
través de una acción decidida en ese
sentido que hace que la mayor parte de los

117
00:09:39,896 --> 00:09:44,163
grupos relevantes en acciones de
desarrollo y cooperación de esta

118
00:09:44,163 --> 00:09:49,363
universidad están organizados en torno al
máster y en torno al centro de forma,

119
00:09:49,363 --> 00:09:50,496
digamos, estable.

120
00:09:53,069 --> 00:09:58,135
Y por lo tanto puedo asegurar que los
alumnos del máster van a poder sacar un

121
00:09:58,135 --> 00:10:03,402
provecho muy importante de esta red, de
nuestra experiencia, de la red de grupos

122
00:10:03,402 --> 00:10:06,202
de la UPM y de sus socios y colaboradores.

123
00:10:06,552 --> 00:10:12,018
Bien, y como un pequeño ejemplo, un somero
ejemplo, una cata de lo que sería una de

124
00:10:12,018 --> 00:10:17,552
las personas y uno de los proyectos en que
participan los profesores de este centro,

125
00:10:17,552 --> 00:10:22,618
pues les voy a dejar ahora con Miguel
Ángel Luengo, investigador del grupo de

126
00:10:22,618 --> 00:10:27,485
tecnología en imágenes biomédicas de la
Universidad Politécnica de Madrid.

127
00:10:43,407 --> 00:10:47,273
[Orador 5]: podéis buscar un planeta fuera del sistema
solar desde casa.

128
00:10:47,294 --> 00:10:52,383
Aquí os enseñan cómo analizar la señal que
transmite la sonda de la NASA Kepler y

129
00:10:52,383 --> 00:10:57,410
entonces os dicen, bueno, si el patrón que
veis tiene unos saltos, entonces aquí

130
00:10:57,410 --> 00:10:59,955
probablemente hay un planeta extrasolar.

131
00:11:00,155 --> 00:11:03,786
Esto antes era territorio solo de los
astrónomos, pero no tenemos suficientes

132
00:11:03,786 --> 00:11:05,364
para buscar todos estos planetas.

133
00:11:05,564 --> 00:11:09,397
Entonces la gente puede contribuir y de
hecho hasta la fecha

134
00:11:09,597 --> 00:11:14,842
la gente ha evaluado más de 13 millones de
planetas extrasolares y ha encontrado 34.

135
00:11:15,042 --> 00:11:15,842
No está mal.

136
00:11:18,586 --> 00:11:23,852
Alguno será como la Tierra, y como la
Tierra tiene vida, los seres vivos tenemos

137
00:11:23,852 --> 00:11:29,252
el ADN, el código genético, que vale para
formar proteínas, y luego esas proteínas

138
00:11:29,252 --> 00:11:33,919
adquieren unas estructuras en tres
dimensiones que están asociadas a su

139
00:11:33,919 --> 00:11:34,852
funcionalidad.

140
00:11:37,694 --> 00:11:42,854
En el juego Foldit, Fold.it, se propone a
los jugadores resolver puzles en tres

141
00:11:42,854 --> 00:11:48,146
dimensiones, que es como un Tetris en tres
dimensiones, en los que tienes que ver

142
00:11:48,146 --> 00:11:50,131
cómo se pliegan las proteínas.

143
00:11:50,331 --> 00:11:51,653
Es como resolver un puzle en tres
dimensiones.

144
00:11:51,673 --> 00:11:52,473
¿Y qué pasa?

145
00:11:53,235 --> 00:11:57,449
Bueno, normalmente se dedican ingentes
recursos computacionales, científicos,

146
00:11:57,449 --> 00:11:59,945
trabajando en cómo se pliegan estas
proteínas.

147
00:12:00,145 --> 00:12:02,345
Pues el año pasado, en 15 días...

148
00:12:02,737 --> 00:12:07,180
30.000 jugadores de Foldit resolvieron lo
que la bioquímica no había podido resolver

149
00:12:07,180 --> 00:12:07,769
en 15 años.

150
00:12:07,809 --> 00:12:11,613
Era la estructura de una proteína que
tiene que ver con un problema relacionado

151
00:12:11,613 --> 00:12:12,199
con el SIDA.

152
00:12:12,399 --> 00:12:17,054
De hecho, la mejor plegadora de proteínas
del mundo no es ningún científico y no es

153
00:12:17,054 --> 00:12:18,133
un supercomputador.

154
00:12:18,333 --> 00:12:22,266
Es una enfermera inglesa que por las
noches juega al Foldit.

155
00:12:22,919 --> 00:12:26,371
Entonces digo yo, si esto lo hacemos para
los planetas y para las proteínas, igual

156
00:12:26,371 --> 00:12:29,823
lo podemos hacer para algo que tenga que
ver también con la salud global, como por

157
00:12:29,823 --> 00:12:30,633
ejemplo la malaria.

158
00:12:30,833 --> 00:12:35,707
La malaria es un gran problema, 200
millones de casos al año, 600.000 al día,

159
00:12:35,707 --> 00:12:40,838
más de un millón de muertes al año, está
sobre todo en regiones tropicales con un

160
00:12:40,838 --> 00:12:43,661
impacto devastador en el África
subsahariana.

161
00:12:43,861 --> 00:12:47,527
Entonces yo dije, bueno, vamos a ver cómo
funciona esto.

162
00:12:47,708 --> 00:12:51,338
La Organización Mundial de la Salud,
aunque hay métodos de diagnóstico rápido,

163
00:12:51,338 --> 00:12:54,780
dice que el gol de estándar para
diagnosticar malaria es coger una gota de

164
00:12:54,780 --> 00:12:58,647
sangre, ponerle un tinte, meterlo debajo
del microscopio, ver si tienes parásitos y

165
00:12:58,647 --> 00:13:00,109
si los tienes puedes contarlos.

166
00:13:00,309 --> 00:13:03,034
Entonces aquí este hombre está haciendo un
conteo manual de parásitos.

167
00:13:03,014 --> 00:13:06,954
Entonces, con las ideas de los planetas y
las proteínas dije, bueno, yo creo que

168
00:13:06,954 --> 00:13:10,695
podemos enseñar a la gente a interpretar
muestras de sangre digitalizadas, a

169
00:13:10,695 --> 00:13:12,292
interpretar imágenes biomédicas.

170
00:13:12,453 --> 00:13:13,896
No debe ser tan complicado.

171
00:13:14,096 --> 00:13:18,400
No tenemos médicos suficientes,
especialistas sanitarios suficientes para

172
00:13:18,400 --> 00:13:23,062
analizar todas estas imágenes y la nueva
generación digital probablemente pueda

173
00:13:23,062 --> 00:13:24,617
aprender a interpretarlas.

174
00:13:24,597 --> 00:13:29,011
Entonces el año pasado puse en línea un
juego, el juego Malaria Spot.

175
00:13:29,211 --> 00:13:34,299
La idea es muy sencilla, tienes que buscar
esos parásitos en muestras de sangre

176
00:13:34,299 --> 00:13:38,539
digitalizadas y en lugar de matar
marcianos vas a matar parásitos.

177
00:13:38,620 --> 00:13:43,263
Es un poco el concepto, tienes un minuto
para ir matando parásitos lo más rápido

178
00:13:43,263 --> 00:13:45,027
que puedas y lo mejor posible.

179
00:13:45,991 --> 00:13:51,057
Funcionó bastante bien y en dos meses
habían jugado más de 10.000 personas de

180
00:13:51,057 --> 00:13:56,391
más de 100 países diferentes analizando
20.000 muestras y haciendo más de 400.000

181
00:13:56,391 --> 00:13:56,791
clics.

182
00:13:58,297 --> 00:14:03,219
Entonces, la pregunta siguiente es, pero
bueno, yo no voy a dejar a cualquiera que

183
00:14:03,219 --> 00:14:05,651
vaya y analice las imágenes, obviamente.

184
00:14:05,851 --> 00:14:10,917
Entonces, aquí el concepto es, igual una
persona no, pero si le paso la misma

185
00:14:10,917 --> 00:14:15,851
imagen a 10 personas y 9 están de acuerdo,
oye, probablemente tengan razón.

186
00:14:16,657 --> 00:14:21,053
Hicimos el estudio estadístico con esos
400.000 clics para ver exactamente si la

187
00:14:21,053 --> 00:14:25,282
gente, juntando muchas personas, podríamos
tener algo tan bueno como el mejor

188
00:14:25,282 --> 00:14:26,618
microscopista del mundo.

189
00:14:26,638 --> 00:14:32,038
Y lo que ocurrió es que con 13 personas
entrenadas un minuto, puedes hacerlo 100%.

190
00:14:34,394 --> 00:14:36,527
También como el gol de estándar.

191
00:14:36,603 --> 00:14:39,690
Lo que ahora te lleva a pensar, oye, pues
vamos a seguir.

192
00:14:39,890 --> 00:14:41,213
Entonces, ¿qué sería lo próximo?

193
00:14:41,233 --> 00:14:42,035
¿A dónde tendríamos que ir?

194
00:14:42,055 --> 00:14:46,502
Pues podemos imaginar un sistema, que es
una cajita negra, con un teléfono móvil

195
00:14:46,502 --> 00:14:50,274
convertido en microscopio, que toma las
muestras, las envía a la red

196
00:14:50,474 --> 00:14:54,645
Allí se distribuye por internet a toda la
gente, se combina su análisis con el

197
00:14:54,645 --> 00:14:58,491
análisis que puede hacer por internet
artificial, análisis automático de

198
00:14:58,491 --> 00:15:00,659
imágenes y esos resultados se devuelven.

199
00:15:00,679 --> 00:15:04,701
Se pone una luz roja o una luz verde al
que metió el dedito para tomar la muestra

200
00:15:04,701 --> 00:15:07,015
y si la luz es roja, pues vete a ver al
médico.

201
00:15:06,995 --> 00:15:11,658
Entonces ahora lo que estoy buscando para
continuar el proyecto es realizar una

202
00:15:11,658 --> 00:15:16,561
prueba de concepto, no ya offline como el
juego, sino ir un mes a una clínica rural

203
00:15:16,561 --> 00:15:20,747
de un país en desarrollo que estén
trabajando normalmente y en paralelo

204
00:15:20,747 --> 00:15:25,649
probar este sistema contra el sistema de
los protocolos habituales para medir si es

205
00:15:25,649 --> 00:15:29,058
tan eficiente y tan bueno como lo que se
hace normalmente.

206
00:15:29,258 --> 00:15:33,883
Porque es que si fuese así, podemos
pensar, bueno, es que el mercado de los

207
00:15:33,883 --> 00:15:34,571
videojuegos

208
00:15:34,771 --> 00:15:39,504
Las activaciones dicen que son unos 3.000
millones de horas a la semana.

209
00:15:40,159 --> 00:15:43,788
Eso significa que el 1% de ese tiempo nos
vale para diagnosticar todos los casos de

210
00:15:43,788 --> 00:15:44,585
malaria del mundo.

211
00:15:44,785 --> 00:15:49,268
Eso significa que si hacemos una
aplicación que sea la número 1.000 en

212
00:15:49,268 --> 00:15:53,298
Facebook, poca cosa, también
diagnosticamos 1.000 casos al día.

213
00:15:53,498 --> 00:15:58,274
Y tirando un poco más, podríamos llegar a
decir, bueno, es que va a haber gente que

214
00:15:58,274 --> 00:16:00,255
al final sean verdaderos expertos.

215
00:16:00,455 --> 00:16:02,900
¿Y por qué no hacemos de esto un trabajo?

216
00:16:03,100 --> 00:16:07,788
Pues yo puedo pensar un trabajo dentro de
cinco años sea telediagnosticador.

217
00:16:07,988 --> 00:16:10,052
Las imágenes médicas la gente puede
aprender.

218
00:16:10,072 --> 00:16:15,272
Encima los niños, los nativos digitales
manejan los ordenadores mucho mejor que

219
00:16:15,272 --> 00:16:15,872
nosotros.

220
00:16:17,004 --> 00:16:20,382
De hecho si hoy en día también ponemos a
todos los parados de España a media

221
00:16:20,382 --> 00:16:22,634
jornada a diagnosticar malaria también nos
valdría.

222
00:16:22,834 --> 00:16:23,900
Asunto resuelto.

223
00:16:26,408 --> 00:16:30,837
Y también quiero decir que no serían solo
los parados de España, sino que la

224
00:16:30,837 --> 00:16:35,620
posibilidad del microtrabajo digital puede
llegar a todo el mundo, a todo el mundo

225
00:16:35,620 --> 00:16:36,743
donde hay conexión.

226
00:16:36,943 --> 00:16:42,476
Esta organización, que se llama Samasurs,
ofrece trabajo digital a mujeres y jóvenes

227
00:16:42,476 --> 00:16:43,143
en África.

228
00:16:43,912 --> 00:16:48,512
Ahora mismo hay más de 4.000 personas
haciendo microtrabajos digitales

229
00:16:48,512 --> 00:16:50,578
conectados desde países pobres.

230
00:16:51,763 --> 00:16:52,696
Con lo cual...

231
00:16:52,885 --> 00:16:55,618
realmente las posibilidades son globales.

232
00:16:56,690 --> 00:17:01,168
Y bueno, para terminar, creo que he ido
bastante rápido, y para que todos

233
00:17:01,168 --> 00:17:06,082
aprendamos algo hoy, esta es una de las
muestras de sangre, los puntos gordos de

234
00:17:06,082 --> 00:17:10,872
la derecha son elucocitos, son globos
blancos, esos no hay que matarlos, y los

235
00:17:10,872 --> 00:17:13,112
puntitos pequeños son los parásitos.

236
00:17:13,132 --> 00:17:14,132
Muchas gracias.

237
00:17:27,715 --> 00:17:29,315
[Orador 6]: ¿Está ya todo preparado?

238
00:17:32,620 --> 00:17:36,904
Bueno, pues buenas tardes, soy Carlos
Matáis y dirijo el Centro de Innovación en

239
00:17:36,904 --> 00:17:38,586
Tecnologías para el Desarrollo.

240
00:17:38,786 --> 00:17:43,786
Bueno, como habéis visto, después de
escuchar a Jaime y de ver este vídeo de

241
00:17:43,786 --> 00:17:48,919
Miguel Ángel Luengo, la verdad es que
quienes lanzamos esta iniciativa hace ya

242
00:17:48,919 --> 00:17:52,252
unos cuantos años estamos convencidos de
dos cosas.

243
00:17:54,903 --> 00:17:55,984
La primera es que

244
00:17:55,964 --> 00:18:01,430
de que en nuestro tiempo hay oportunidades
fantásticas de poner el conocimiento, el

245
00:18:01,430 --> 00:18:06,564
talento y la tecnología al servicio de lo
que realmente la gente necesita y al

246
00:18:06,564 --> 00:18:12,030
servicio de los dos grandes problemas que
tiene nuestra humanidad que son, desde mi

247
00:18:12,030 --> 00:18:16,964
punto de vista y creo que coincidiré con
muchos de vosotros, la desigualdad

248
00:18:19,690 --> 00:18:24,556
y la insostenibilidad del modelo
productivo y el modelo de consumo que nos

249
00:18:24,556 --> 00:18:26,556
hace avanzar en nuestros días.

250
00:18:33,869 --> 00:18:38,802
Y la segunda cuestión o la segunda
hipótesis es que las universidades, y en

251
00:18:38,802 --> 00:18:42,469
concreto las universidades tecnológicas
como la nuestra,

252
00:18:44,783 --> 00:18:50,049
podemos ser realmente actores importantes
en la transformación que necesitamos y

253
00:18:50,049 --> 00:18:54,916
podemos contribuir a que se creen las
condiciones para que organizaciones,

254
00:18:54,916 --> 00:18:59,849
personas comprometidas con estos temas y
con un gran talento y unos grandes

255
00:18:59,849 --> 00:19:00,383
talentos

256
00:19:09,792 --> 00:19:14,285
dosis de experiencia y de conocimiento,
trabajen juntas en la búsqueda de nuevos

257
00:19:14,285 --> 00:19:18,949
caminos, de nuevas soluciones como la que
hemos visto que Miguel Ángel nos proponía

258
00:19:18,949 --> 00:19:19,177
hoy.

259
00:19:19,377 --> 00:19:23,294
Miguel Ángel trabaja además en la
Politécnica con Naciones Unidas en un

260
00:19:23,294 --> 00:19:25,253
programa que se llama Global Pulse,

261
00:19:25,233 --> 00:19:30,633
al que también están empezando a sumarse
alumnos de universidades como la nuestra.

262
00:19:33,726 --> 00:19:38,192
En definitiva, creemos que estamos en un
tiempo realmente crítico de

263
00:19:38,192 --> 00:19:43,459
transformaciones muy fuertes y estamos
convencidos de que podemos tener algo que

264
00:19:43,459 --> 00:19:44,726
aportar y que hacer

265
00:19:51,254 --> 00:19:56,320
en este momento en el que hay tanta
sensación de pesimismo y de que quizás ya

266
00:19:56,320 --> 00:19:59,987
no hay tiempo para la cooperación y para
la solidaridad.

267
00:20:06,875 --> 00:20:10,408
El centro que dirijo es un centro
relativamente joven.

268
00:20:10,659 --> 00:20:14,792
Empezamos a funcionar en julio del año
pasado, llevamos un año.

269
00:20:14,845 --> 00:20:19,573
Lo que pasa es que es un centro que se
lleva gestando mucho tiempo, porque los

270
00:20:19,573 --> 00:20:23,872
grupos que lo conforman, los grupos de
investigación a los que se hacía

271
00:20:23,872 --> 00:20:28,662
referencia Jaime, de investigación y de
cooperación de esta universidad, llevan

272
00:20:28,662 --> 00:20:32,654
trabajando mucho tiempo, ganando
experiencia, entendiendo cómo los

273
00:20:32,654 --> 00:20:37,567
conocimientos propios de la ingeniería y
de la arquitectura se pueden poner, como

274
00:20:37,567 --> 00:20:40,515
decía antes, al servicio del desarrollo
humano...

275
00:20:40,495 --> 00:20:45,961
y llegó un punto en que había la madurez
suficiente para dar el paso que hemos dado

276
00:20:45,961 --> 00:20:50,895
de crear un centro que nos permitiera
trabajar en programas más ambiciosos,

277
00:20:50,895 --> 00:20:53,561
tanto de formación, como es este máster,

278
00:20:55,936 --> 00:21:00,869
como en programas con organismos
internacionales, organizaciones sociales y

279
00:21:00,869 --> 00:21:05,736
también empresas que les ayudaran a
avanzar en sus iniciativas, programas,

280
00:21:05,736 --> 00:21:08,602
proyectos de desarrollo y de
sostenibilidad.

281
00:21:14,735 --> 00:21:20,068
Muchos de nosotros entramos en esto, como
me imagino que será el caso de personas

282
00:21:20,068 --> 00:21:25,001
que están hoy aquí, por nuestro interés en
los temas de cooperación para el

283
00:21:25,001 --> 00:21:25,734
desarrollo.

284
00:21:26,528 --> 00:21:30,594
Y todos somos conscientes de que en este
momento la cooperación para el desarrollo

285
00:21:30,594 --> 00:21:34,058
está en una situación un poquito
complicada, por lo menos en lo que se

286
00:21:34,058 --> 00:21:36,920
refiere a los recursos que dedican países
como el nuestro.

287
00:21:37,120 --> 00:21:40,586
Entonces cabría preguntarse si tiene
sentido y futuro

288
00:21:42,646 --> 00:21:47,912
el centro, el máster y que gente como la
que está hoy aquí se esté planteando la

289
00:21:47,912 --> 00:21:50,112
posibilidad de hacer este máster.

290
00:21:56,119 --> 00:21:59,652
Mi respuesta es que tiene quizá más
sentido que nunca.

291
00:22:00,123 --> 00:22:05,723
Vamos hacia un mundo en el que cada vez va
a ser más importante y está más necesitado

292
00:22:05,723 --> 00:22:10,323
de intercambios de saberes y de
conocimientos que den lugar a fórmulas

293
00:22:10,323 --> 00:22:10,789
nuevas.

294
00:22:12,616 --> 00:22:17,682
Es un mundo en el que ya ese viejo
concepto de norte y sur se ha difuminado y

295
00:22:17,682 --> 00:22:21,616
cada vez más los problemas sociales y
ambientales convergen.

296
00:22:22,414 --> 00:22:27,586
Un mundo en el que si estamos trabajando,
buscando soluciones a los problemas de la

297
00:22:27,586 --> 00:22:32,253
energía o a los problemas relacionados con
la salud, estamos respondiendo a

298
00:22:32,253 --> 00:22:36,480
necesidades globales, no a necesidades de
comunidades aisladas solo.

299
00:22:36,460 --> 00:22:41,593
Un mundo en el que si empezamos a trabajar
con los grupos más vulnerables, con

300
00:22:41,593 --> 00:22:46,793
perspectiva de innovación y de escala,
vamos a ir encontrando soluciones que no

301
00:22:46,793 --> 00:22:52,326
solamente son aplicables en los contextos
de desarrollo, sino que van a ser cada vez

302
00:22:52,326 --> 00:22:55,459
más generalizables a cualquier rincón del
mundo.

303
00:22:56,609 --> 00:23:02,142
cada día más y en eso también convergemos
los pobres y los ricos soluciones que sean

304
00:23:02,142 --> 00:23:07,342
más inclusivas, que sean más robustas, que
sean más eficientes y necesitamos un

305
00:23:07,342 --> 00:23:09,209
cambio de mentalidad global.

306
00:23:11,592 --> 00:23:16,992
Yo creo que en ese sentido lo que le va a
pasar a la cooperación es que va a dejar

307
00:23:16,992 --> 00:23:19,658
de ser un flujo de donantes a receptores

308
00:23:19,745 --> 00:23:24,611
y se va a convertir realmente en lo que ya
empieza a ser una red global de

309
00:23:24,611 --> 00:23:28,345
organizaciones y de personas comprometidas
con el cambio.

310
00:23:31,196 --> 00:23:36,396
En ese sentido, nosotros asumimos la
responsabilidad de lanzar este centro y de

311
00:23:36,396 --> 00:23:41,729
lanzar este máster, de darle la difusión
que le estamos dando, porque creemos que

312
00:23:41,729 --> 00:23:45,662
realmente, y lo vais a poder ver luego con
algunos ejemplos,

313
00:23:48,112 --> 00:23:53,578
Hay un campo para trabajar aquí y hay un
campo que creo que tiene un especial lugar

314
00:23:53,578 --> 00:23:58,512
reservado para personas que tenéis una
formación tecnológica previa, en una

315
00:23:58,512 --> 00:24:01,112
carrera de ingeniería, de arquitectura,

316
00:24:05,037 --> 00:24:10,303
No exclusivamente, en el máster también
recibimos a personas que vienen de otros

317
00:24:10,303 --> 00:24:15,637
ámbitos de conocimiento, pero que están
interesados en estas cosas que he contado

318
00:24:15,637 --> 00:24:20,570
antes, y que una vez que tienen esa buena
formación básica, pasan un año de

319
00:24:20,570 --> 00:24:25,103
formación reglada y medio año de
prácticas, y con el máster consiguen

320
00:24:25,103 --> 00:24:28,770
combinar sus conocimientos en un área
determinada con...

321
00:24:33,860 --> 00:24:39,260
la capacidad para trabajar en contextos de
desarrollo, en contextos en los que hay

322
00:24:39,260 --> 00:24:43,460
que combinar dos cuestiones muy
importantes, que deben estar más

323
00:24:43,460 --> 00:24:47,393
combinadas en cualquier caso, que son la
competencia técnica

324
00:24:50,077 --> 00:24:54,943
y la capacidad de entender cómo la
tecnología interacciona con el contexto

325
00:24:54,943 --> 00:24:55,410
social.

326
00:24:57,126 --> 00:25:02,192
Es decir, vamos a acentuar mucho la idea
de que lo sociotécnico, los enfoques

327
00:25:02,192 --> 00:25:06,126
combinados de lo social y lo técnico son
necesarios para que

328
00:25:11,035 --> 00:25:15,768
podamos encontrar soluciones, avances,
respuestas más adecuadas a lo que

329
00:25:15,768 --> 00:25:20,835
necesitan en este momento las comunidades
más vulnerables, por supuesto, pero

330
00:25:20,835 --> 00:25:25,168
también, como decía antes, la sociedad en
la que estamos viviendo.

331
00:25:26,898 --> 00:25:32,298
El centro, como ya habéis podido ver en la
página web seguramente, tiene una línea

332
00:25:32,298 --> 00:25:37,431
importante de actividad en proyectos que
realizamos con todo tipo de entidades

333
00:25:37,431 --> 00:25:39,031
públicas, privadas, etc.

334
00:25:44,922 --> 00:25:48,366
Son proyectos que cada vez más están
pensados como servicios públicos.

335
00:25:48,346 --> 00:25:53,212
servicios tecnológicos, servicios
relacionados con evaluaciones, servicios

336
00:25:53,212 --> 00:25:58,746
relacionados con mejoras organizativas que
ofrecemos a instituciones del desarrollo.

337
00:26:00,019 --> 00:26:04,667
Nosotros como universidad no ponemos
paneles fotovoltaicos ni nos dedicamos a

338
00:26:04,667 --> 00:26:05,585
tirar tuberías.

339
00:26:05,785 --> 00:26:10,049
Ahora, sí que ayudamos a esas
instituciones que trabajan en este tipo de

340
00:26:10,049 --> 00:26:14,554
programas, sean entidades locales, sean
organismos internacionales, para que

341
00:26:14,554 --> 00:26:16,176
puedan hacer mejor su labor

342
00:26:16,156 --> 00:26:19,926
Y al mismo tiempo eso nos permite
enriquecer nuestro propio conocimiento

343
00:26:19,926 --> 00:26:20,404
práctico.

344
00:26:20,604 --> 00:26:25,737
Somos una universidad de ingeniería y
arquitectura y esta parte práctica de lo

345
00:26:25,737 --> 00:26:27,737
que hacemos nos importa mucho.

346
00:26:29,178 --> 00:26:33,678
Creemos que no solamente tenemos que
transmitir conocimientos, sino que tenemos

347
00:26:33,678 --> 00:26:38,466
que asegurarnos de que esos conocimientos
tienen realmente una traslación práctica y

348
00:26:38,466 --> 00:26:38,755
útil.

349
00:26:38,735 --> 00:26:44,068
En ese sentido, el centro tiene ya, lo
podéis ver en la página web, contratos con

350
00:26:44,068 --> 00:26:49,135
instituciones multilaterales, con ONGs,
con empresas y la verdad es que en su

351
00:26:49,135 --> 00:26:53,135
primer año de funcionamiento hemos
confirmado que ese enfoque

352
00:26:53,135 --> 00:26:58,201
multidisciplinar y toda esa experiencia
previa nos está sirviendo para ser un

353
00:26:58,201 --> 00:27:00,401
socio fiable de muchas entidades.

354
00:27:02,803 --> 00:27:06,736
En esos proyectos participamos profesores
de la universidad,

355
00:27:07,169 --> 00:27:11,872
consultores externos que han colaborado
con nosotros anteriormente, algunos de

356
00:27:11,872 --> 00:27:16,943
ellos son profesores del máster, otros son
antiguos alumnos que hicieron el máster y

357
00:27:16,943 --> 00:27:21,525
que ya son consultores independientes y
también, y esto para nosotros es muy

358
00:27:21,525 --> 00:27:24,091
importante, participan alumnos del máster.

359
00:27:24,291 --> 00:27:29,157
Creemos que además son un activo
fundamental de muchos trabajos de los que

360
00:27:29,157 --> 00:27:31,491
estamos emprendiendo con el centro.

361
00:27:32,482 --> 00:27:35,748
Segunda línea de trabajo del centro, la
formación.

362
00:27:35,907 --> 00:27:40,907
Y tenemos una parte fundamental de
formación oficial o reglada donde nuestro

363
00:27:40,907 --> 00:27:43,107
producto estrella es este máster.

364
00:27:44,298 --> 00:27:49,164
Empezamos su cuarta edición y para el
centro es una actividad fundamental.

365
00:27:51,448 --> 00:27:53,581
Es fundamental porque nos ayuda.

366
00:27:53,930 --> 00:27:59,063
a difundir lo que estamos aprendiendo
entre futuros profesionales y es también

367
00:27:59,063 --> 00:28:03,863
una actividad muy importante porque
ampliamos la comunidad del centro con

368
00:28:03,863 --> 00:28:09,063
personas que venís todos los años al
máster y que contribuís tanto en las aulas

369
00:28:09,063 --> 00:28:13,663
como fuera de las aulas a avanzar en el
conocimiento y en la práctica.

370
00:28:19,462 --> 00:28:24,928
Contribuís, por ejemplo, implicándose en
algunos de los proyectos que tenemos en el

371
00:28:24,928 --> 00:28:25,395
centro.

372
00:28:26,313 --> 00:28:31,046
La tercera línea y última del centro, pues
la difusión y, si queréis, la

373
00:28:31,046 --> 00:28:36,046
sensibilización, pero entendida también
como la generación de oportunidades.

374
00:28:41,856 --> 00:28:46,175
Tenemos mucho interés en que de esta
comunidad cada vez más amplia de

375
00:28:46,175 --> 00:28:51,385
profesores, investigadores, etc., surjan
iniciativas que podamos alimentar desde el

376
00:28:51,385 --> 00:28:51,830
centro.

377
00:28:51,930 --> 00:28:53,873
Surjan, por ejemplo, pequeñas empresas.

378
00:28:53,853 --> 00:28:55,795
que ya están empezando a surgir.

379
00:28:55,835 --> 00:29:00,635
Esta mañana en el comité del centro hemos
tenido noticia de dos proyectos

380
00:29:00,635 --> 00:29:05,901
empresariales que están en marcha, que
surgen a partir de actividades que grupos

381
00:29:05,901 --> 00:29:11,168
de trabajo del centro llevan realizando
durante bastante tiempo y ven que pueden

382
00:29:11,168 --> 00:29:14,368
tener una acogida en determinado tipo de
mercado.

383
00:29:16,216 --> 00:29:17,798
Casi siempre son empresas sociales.

384
00:29:17,998 --> 00:29:22,763
Nos interesan tanto las que tienen que ver
con prestar consultoría a otros como...

385
00:29:22,743 --> 00:29:27,664
el desarrollo de productos y de servicios
que pueden tener un cierto alcance y se

386
00:29:27,664 --> 00:29:30,372
pueden convertir en un emprendimiento
social.

387
00:29:30,572 --> 00:29:35,838
Es decir, en una empresa que añade valor
social y en muchos casos en una empresa

388
00:29:35,838 --> 00:29:41,105
que incluso lo que tiene es una vocación
de reparto de su excedente para generar

389
00:29:41,105 --> 00:29:42,438
nuevas ideas útiles.

390
00:29:42,725 --> 00:29:47,226
Creemos que en esto nos estamos sumando a
una comunidad cada vez más amplia que hay

391
00:29:47,226 --> 00:29:50,794
en el mundo de personas y de
organizaciones que creen que se puede

392
00:29:50,794 --> 00:29:52,716
estar en el mercado de otra manera.

393
00:29:52,696 --> 00:29:56,821
que se pueden crear organizaciones
empresariales más inclusivas y que se

394
00:29:56,821 --> 00:30:01,062
pueden crear mercados a la medida de lo
que necesita la mayor parte de las

395
00:30:01,062 --> 00:30:04,954
personas y no lo que necesitan solamente
los consumidores opulentos.

396
00:30:05,155 --> 00:30:10,355
Entonces, programas y proyectos con esa
vocación de generar servicio, formación

397
00:30:10,355 --> 00:30:12,955
con el máster como elemento fundamental

398
00:30:16,051 --> 00:30:21,317
y generación de espacios que den lugar a
ideas y a pensamiento fresco y donde el

399
00:30:21,317 --> 00:30:26,184
emprendimiento social creemos que tiene
que tener una parte importante del

400
00:30:26,184 --> 00:30:27,051
protagonismo.

401
00:30:29,733 --> 00:30:33,890
El estilo de trabajo del centro es el
estilo de una red colaborativa

402
00:30:34,090 --> 00:30:39,223
que tiene la suerte de contar con unas
personas que llevan trabajando en red y

403
00:30:39,223 --> 00:30:44,423
trabajando sobre la base de la confianza y
el esfuerzo compartido durante mucho

404
00:30:44,423 --> 00:30:44,890
tiempo.

405
00:30:49,011 --> 00:30:52,944
Somos quizá una rara avis en la
universidad donde no suelen,

406
00:30:52,944 --> 00:30:57,077
lamentablemente, proliferar las
iniciativas colaborativas entre

407
00:30:57,077 --> 00:31:00,144
departamentos, profesores, investigadores,
etc.

408
00:31:03,031 --> 00:31:07,348
Yo creo que este es el máster que tiene
más participación de un número de

409
00:31:07,348 --> 00:31:11,786
departamentos diferentes de toda la
universidad, sin duda, y yo creo que no

410
00:31:11,786 --> 00:31:15,684
existe, bueno, creo no, lo afirmo, no
existe ningún centro con las

411
00:31:15,684 --> 00:31:20,542
características que tiene este centro en
el que estamos profesores de escuelas muy

412
00:31:20,542 --> 00:31:23,841
distintas, departamentos muy diferentes, y
nos funciona.

413
00:31:23,821 --> 00:31:29,087
Y además tenemos ya la seguridad por el
tiempo en el que vamos trabajando de que

414
00:31:29,087 --> 00:31:34,554
esta cultura de trabajo colaborativo ya se
ha cristalizado y va a mantenerse así en

415
00:31:34,554 --> 00:31:35,221
el futuro.

416
00:31:37,403 --> 00:31:42,603
Lo que queremos es además que quienes
vayáis a participar en el máster os seáis

417
00:31:42,603 --> 00:31:45,936
realmente miembros del centro y nos
ayudéis también

418
00:31:50,804 --> 00:31:52,737
en su avance y en su impulso.

419
00:31:55,050 --> 00:32:00,050
Y nada más, como os digo, estamos
convencidos de que, a pesar de todo, no es

420
00:32:00,050 --> 00:32:05,316
un mal momento, es un momento muy bueno
para generar ideas nuevas, es un momento

421
00:32:05,316 --> 00:32:10,650
muy interesante para responder a desafíos
cada vez mayores y es un momento, y con

422
00:32:10,650 --> 00:32:14,450
esto termino, en el que creo que hay más
razones que nunca

423
00:32:15,880 --> 00:32:21,213
Hay más razones que nunca para tomarnos en
serio la puesta de la tecnología y del

424
00:32:21,213 --> 00:32:26,013
talento al servicio de la mayor parte de
las personas, al servicio de las

425
00:32:26,013 --> 00:32:31,280
necesidades más acuciantes que tiene una
gran parte de la población mundial y en

426
00:32:31,280 --> 00:32:36,413
general las que tenemos todos de vivir en
una sociedad más justa y también una

427
00:32:36,413 --> 00:32:38,013
sociedad más sostenible.

428
00:32:45,040 --> 00:32:47,004
Eso es lo que os quería contar.

429
00:32:47,024 --> 00:32:52,424
Y a continuación, un alumno del máster,
Oliver Herrera, de la última promoción del

430
00:32:52,424 --> 00:32:54,024
máster, va a pasar aquí.

431
00:33:00,076 --> 00:33:01,076
[Orador 2]: Hola, ¿qué tal?

432
00:33:02,479 --> 00:33:07,612
Yo soy Oliver Herrera, soy uno de los
alumnos que está cursando actualmente el

433
00:33:07,612 --> 00:33:08,079
máster.

434
00:33:08,487 --> 00:33:13,887
En su tercera versión soy un alumno que
viene de México y bueno, eso es una de las

435
00:33:13,887 --> 00:33:19,020
características que a mí me gusta mucho
del máster, que por ejemplo trasciende

436
00:33:19,020 --> 00:33:24,487
diversos contextos, es multidisciplinario,
la gente que participamos en él viene de

437
00:33:24,487 --> 00:33:26,487
diferentes tipos de formación,

438
00:33:27,532 --> 00:33:32,998
Existen alumnos que vienen de ingenieros
forestales, tenemos de telecomunicaciones,

439
00:33:32,998 --> 00:33:37,665
yo soy industrial, egresado de México, y
bueno, eso permite un ambiente

440
00:33:37,665 --> 00:33:42,932
transcultural, inclusive hasta con los
pequeños detalles del idioma, que a veces

441
00:33:42,932 --> 00:33:47,865
son un poquito interesantes, pero bueno,
eso permite también un ambiente de

442
00:33:47,865 --> 00:33:50,665
camaradería que se ve entre los
compañeros.

443
00:33:53,171 --> 00:33:55,237
Eso yo es un valor que resalto.

444
00:33:56,135 --> 00:34:00,681
En las encuestas son de lo que más se
valora por parte del alumnado y bueno,

445
00:34:00,681 --> 00:34:05,349
pues yo lo que les voy a hablar es un
poquito de cómo está estructurado y cómo

446
00:34:05,349 --> 00:34:10,139
se forma el máster y las opciones que
permite en términos de asignaturas, ¿vale?

447
00:34:10,339 --> 00:34:11,539
Entonces, bueno...

448
00:34:13,364 --> 00:34:18,364
Si vamos por favor, el máster dura un año
y medio, el primer año se imparten

449
00:34:18,364 --> 00:34:23,964
materias, está dividido en dos bloques, el
primer bloque es el bloque de tronco común

450
00:34:23,964 --> 00:34:28,830
y después, bueno tiene una duración
aproximada de cinco meses, vamos al de

451
00:34:28,830 --> 00:34:30,364
tronco común por favor.

452
00:34:34,778 --> 00:34:39,405
Y bueno, en este bloque de manera muy
general se dan los fundamentos o las bases

453
00:34:39,405 --> 00:34:44,032
teóricas de lo que permite comprender lo
que es el mundo de la cooperación y del

454
00:34:44,032 --> 00:34:44,677
desarrollo.

455
00:34:44,877 --> 00:34:49,852
Muchos de nosotros llegamos con ciertas
bases no tan fuertes, aquí es donde se

456
00:34:49,852 --> 00:34:54,245
refuerza de manera interesante, se
proyectan cómo está el mundo de la

457
00:34:54,245 --> 00:34:55,537
cooperación hoy día,

458
00:34:55,518 --> 00:35:00,304
las diferentes instituciones y entidades
que promueven la cooperación, cómo se

459
00:35:00,304 --> 00:35:03,910
encuentra el índice de desarrollo humano a
nivel del mundo.

460
00:35:03,930 --> 00:35:08,930
Yo soy en lo particular fan de las
estadísticas, entonces se nos proyecta un

461
00:35:08,930 --> 00:35:14,330
sinnúmero de ideas y de representaciones,
se nos da los diferentes tipos de teoría

462
00:35:14,330 --> 00:35:15,130
que existen.

463
00:35:16,950 --> 00:35:21,199
Y bueno, se divide en cuatro materias o
asignaturas, Fundamentos de Teoría

464
00:35:21,199 --> 00:35:22,538
Política de Desarrollo,

465
00:35:22,518 --> 00:35:25,602
redes y alianzas para el desarrollo,
metodologías en el ciclo de la ayuda y el

466
00:35:25,602 --> 00:35:27,085
sistema internacional de cooperación.

467
00:35:27,325 --> 00:35:31,658
Estas asignaturas son de carácter
obligatorio y aunadas a ellas, bueno,

468
00:35:31,658 --> 00:35:36,115
también existen materias optativas,
dependiendo de la versión que sea del

469
00:35:36,115 --> 00:35:38,282
máster, bueno, las que se imparten.

470
00:35:38,482 --> 00:35:41,467
Si vamos a la siguiente diapositiva, por
favor.

471
00:35:41,667 --> 00:35:46,618
Y bueno, para el segundo semestre, con una
duración aproximada también de cinco

472
00:35:46,618 --> 00:35:49,284
meses, se tienen diferentes
especialidades.

473
00:35:49,484 --> 00:35:54,048
Aquí es donde entra como valor agregado el
sinnúmero de experiencias que tienen los

474
00:35:54,048 --> 00:35:58,224
alumnos y ellos también aportamos de
manera directa, porque es un diálogo lo

475
00:35:58,224 --> 00:36:02,510
que se tiene en las asignaturas, no
simplemente viene el profesor y te explica

476
00:36:02,510 --> 00:36:06,685
lo que tiene la teoría, sino que vas
participando y vas complementando y vas

477
00:36:06,685 --> 00:36:10,193
dándote idea de lo que es el mundo en
general en la cooperación.

478
00:36:10,173 --> 00:36:14,906
Tienes el tema de TICS, Tecnologías de la
Información y la Comunicación.

479
00:36:15,041 --> 00:36:20,307
Este es un módulo que incluye a su vez,
bueno, ahora vamos a ir por asignaturas.

480
00:36:21,812 --> 00:36:26,945
Las TICS proponen tecnologías apropiadas
libres en información y comunicación,

481
00:36:26,945 --> 00:36:30,545
servicios telemáticos en la sociedad de la
información,

482
00:36:32,971 --> 00:36:38,171
Y bueno, dependiendo del número de alumnos
que vayan a participar en el máster,

483
00:36:38,171 --> 00:36:41,771
diferente tipo de asignaturas que se van a
implementar.

484
00:36:43,525 --> 00:36:45,512
Vamos a la que sigue, por favor.

485
00:36:45,712 --> 00:36:51,178
bueno, a vitalidad básica, en este módulo
se proyectan las diferentes problemáticas

486
00:36:51,178 --> 00:36:56,645
que existen en torno a los medios rurales
y urbanísticos que existen en el mundo en

487
00:36:56,645 --> 00:37:01,912
el desarrollo, por no llamarlo el sur y
bueno, está sujeta a disponibilidad este

488
00:37:01,912 --> 00:37:03,978
módulo, como todos en realidad.

489
00:37:09,795 --> 00:37:11,517
Si vamos al que sigue por favor.

490
00:37:11,767 --> 00:37:17,300
Agricultura y desarrollo rural, bueno, te
da una perspectiva de manera generalizada,

491
00:37:17,300 --> 00:37:22,567
primero de lo que es la temática del mundo
rural, de cómo están distribuidos los

492
00:37:22,567 --> 00:37:26,967
problemas alimenticios alrededor del
mundo, se maneja el desarrollo

493
00:37:26,967 --> 00:37:32,300
territorial, se complementa con algunas
asignaturas, por ejemplo, tenemos una muy

494
00:37:32,300 --> 00:37:34,900
interesante y bastante completa de SIC,

495
00:37:35,122 --> 00:37:40,655
sistemas de información geográfica, bueno,
se tocan temas de silvicultura y sistemas

496
00:37:40,655 --> 00:37:45,788
agroforestales, agricultura para el
desarrollo, por favor, la que sigue, agua,

497
00:37:45,788 --> 00:37:50,721
energía y medio ambiente, esta en
particular es el módulo que yo escogí, es

498
00:37:50,721 --> 00:37:56,321
bastante focalizada al tema de sustancia y
bueno, medio ambiente y desarrollo humano,

499
00:37:56,321 --> 00:38:01,588
se maneja energía y desarrollo humano,
agua y desarrollo humano como asignaturas

500
00:38:01,588 --> 00:38:02,121
básicas,

501
00:38:04,062 --> 00:38:09,328
Lo interesante de estos módulos es que se
pueden combinar, si te interesa alguna

502
00:38:09,328 --> 00:38:14,662
asignatura en lo particular, no requieres
estar inscrito en un módulo en sí, sino

503
00:38:14,662 --> 00:38:19,928
que puedes complementar con los diferentes
módulos que existen y eso hace que un

504
00:38:19,928 --> 00:38:24,995
valor fuerte del máster es que puedas
especializarte, pero también que puedas

505
00:38:24,995 --> 00:38:28,195
adquirir conocimientos de diferentes
asignaturas.

506
00:38:31,619 --> 00:38:36,552
Estas son algunas de las materias
optativas que se imparten, les hablaba ya

507
00:38:36,552 --> 00:38:42,085
de sistemas de información geográfica, la
metodología de investigación, el papel del

508
00:38:42,085 --> 00:38:47,218
mercado en la cadena de valor y en la
seguridad alimentaria, esa es una que es

509
00:38:47,218 --> 00:38:52,218
bastante interesante, es temas de
marketing pero enfocados a cómo el consumo

510
00:38:52,218 --> 00:38:55,352
puede ser reenfocado hacia temas de
cooperación.

511
00:38:55,404 --> 00:38:56,204
Vale, sigue.

512
00:38:57,809 --> 00:39:02,875
Y bueno, lo que les mencionaba que puede
ser multidisciplinaria, puedes tomar

513
00:39:02,875 --> 00:39:05,142
asignaturas de diferentes troncos.

514
00:39:08,357 --> 00:39:09,023
Por favor.

515
00:39:10,077 --> 00:39:13,002
Y bueno, este es uno de los puntos también
fuertes del máster.

516
00:39:13,022 --> 00:39:18,622
Te permite, bueno, con el centro, yo estoy
colaborando de manera directa en el centro

517
00:39:18,622 --> 00:39:21,755
en un proyecto bastante interesante de
alianzas.

518
00:39:22,580 --> 00:39:26,180
Y bueno, las prácticas profesionales son
parte de ello.

519
00:39:26,548 --> 00:39:27,348
El centro...

520
00:39:27,830 --> 00:39:32,530
Reúne muchas de las ofertas que existen en
prácticas profesionales y está

521
00:39:32,530 --> 00:39:37,949
directamente relacionado con los alumnos y
de manera personal, porque te conocen por

522
00:39:37,949 --> 00:39:42,976
persona, te van enfocando o te pueden
ofertar ciertas prácticas que pueden ser

523
00:39:42,976 --> 00:39:46,632
interesantes o te pueden dar un abanico de
posibilidades.

524
00:39:46,612 --> 00:39:51,945
Y bueno, con tantas entidades que están
relacionadas de manera directa con la UPM

525
00:39:51,945 --> 00:39:55,945
y con el centro, pues existe un abanico
bastante interesante.

526
00:39:57,146 --> 00:40:02,546
Tenemos alumnos que están participando en
diferentes agencias, las organizaciones,

527
00:40:02,546 --> 00:40:08,012
gente trabajando con ACCIONA, por ejemplo,
compañeros míos que están en UN Habitat,

528
00:40:08,701 --> 00:40:13,554
Bueno, está Oxfam, ya veíamos que están
interactuando de manera directa con,

529
00:40:13,554 --> 00:40:18,795
bueno, contratados de manera directa con
Global Pulse en Naciones Unidas, y bueno,

530
00:40:18,795 --> 00:40:22,225
eso es una competencia muy fuerte que
tiene el máster.

531
00:40:22,488 --> 00:40:27,354
Y bueno, obviamente las prácticas, lo
ideal es que se realicen en terreno,

532
00:40:29,542 --> 00:40:33,271
Eso te permite adquirir esta experiencia
transcultural de la que hablaba.

533
00:40:33,291 --> 00:40:38,624
No hay ninguna otra manera de aprender
ciertas cosas si no lo es estando en medio

534
00:40:38,624 --> 00:40:42,624
del contexto que te permite adquirir ese
tipo de habilidades.

535
00:40:42,854 --> 00:40:45,187
Todo lo que se aprende en el máster

536
00:40:45,421 --> 00:40:48,621
puede de cierta manera ser utilizado en
contexto.

537
00:40:50,748 --> 00:40:55,502
No todas las herramientas, porque es vasto
lo que te ofrece el máster, pero sí te

538
00:40:55,502 --> 00:40:59,901
puede ayudar a proyectar ciertas
realidades, a interpretarla y sobre todo a

539
00:40:59,901 --> 00:41:04,299
tomar acción de manera, bueno, en el
ámbito tecnológico para dar solución a

540
00:41:04,299 --> 00:41:05,607
ciertas problemáticas.

541
00:41:05,587 --> 00:41:11,053
Eso es uno de los valores más importantes
de este tipo de cursos, la experiencia en

542
00:41:11,053 --> 00:41:16,120
terreno que te ofrece y bueno, las
organizaciones es a lo que enfocan, enviar

543
00:41:16,120 --> 00:41:18,720
a sus alumnos a este tipo de prácticas.

544
00:41:19,002 --> 00:41:24,135
Y bueno, eso te ofrece también valor
curricular inestimable, eso se refleja de

545
00:41:24,135 --> 00:41:29,402
manera directa en tu currículum, son seis
meses de experiencia profesional, esto

546
00:41:29,402 --> 00:41:32,268
equivale al número de créditos que te
piden,

547
00:41:32,738 --> 00:41:37,717
Y bueno, al final del máster lo que se
pide es el trabajo a fin de máster, se

548
00:41:37,717 --> 00:41:42,958
tiene que realizar una memoria de aquellas
habilidades adquiridas y practicadas y

549
00:41:42,958 --> 00:41:48,200
bueno, se entrega y se presenta ante un
comité como cualquier otro programa en el

550
00:41:48,200 --> 00:41:51,476
que se tenga que presentar algún programa
de tesis.

551
00:41:51,676 --> 00:41:56,676
Y bueno, de manera general esa es la
estructura en la que está organizada el

552
00:41:56,676 --> 00:41:59,476
máster y bueno, paso al siguiente ponente.

553
00:41:59,873 --> 00:42:04,362
que es otro compañero que ha estado en
terreno y va a explicar un poco de su

554
00:42:04,362 --> 00:42:05,081
experiencia.

555
00:42:05,281 --> 00:42:05,814
Gracias.

556
00:42:07,684 --> 00:42:08,365
[Orador 1]: Hola, buenas tardes.

557
00:42:08,565 --> 00:42:12,371
Yo soy Javier Mazorra y fui alumno en la
primera edición del máster.

558
00:42:12,571 --> 00:42:16,176
De formación soy ingeniero químico y una
vez acabé la carrera y después de un año

559
00:42:16,176 --> 00:42:19,871
de experiencia laboral en mi universidad,
decidí venir a la Universidad Politécnica

560
00:42:19,871 --> 00:42:20,683
a hacer el máster.

561
00:42:20,703 --> 00:42:23,046
Bueno, y aparte de todo lo que ya ha
comentado Oliver de...

562
00:42:23,026 --> 00:42:26,624
Las asignaturas, la gran información y
capacitación que recibo durante la

563
00:42:26,624 --> 00:42:27,774
realización del máster.

564
00:42:27,974 --> 00:42:31,357
Una de las partes más importantes es la
experiencia profesional que adquieras en

565
00:42:31,357 --> 00:42:31,700
terreno.

566
00:42:31,900 --> 00:42:34,864
Yo en concreto lo hice con uno de los
grupos de cooperación de esta universidad.

567
00:42:34,904 --> 00:42:38,438
Hice tres meses aquí en Madrid en un tema
de investigación sobre alianzas para el

568
00:42:38,438 --> 00:42:39,631
desarrollo público-privado.

569
00:42:39,652 --> 00:42:44,852
Y posteriormente hice otros tres meses en
Nicaragua con la Universidad Nacional

570
00:42:44,852 --> 00:42:45,452
Autónoma.

571
00:42:45,841 --> 00:42:50,641
En concreto, había un proyecto de
investigación realizado por varias ONGs

572
00:42:50,641 --> 00:42:55,907
conjuntamente con esta universidad en
varios países de América Latina sobre usos

573
00:42:55,907 --> 00:42:57,641
energéticos de la biomasa.

574
00:42:58,722 --> 00:43:02,207
Mi misión fue, junto con otros
investigadores de la Universidad

575
00:43:02,207 --> 00:43:06,085
Nicaragüense, ver cuáles fueron los
impactos en el desarrollo humano y

576
00:43:06,085 --> 00:43:07,997
sostenible de distintos proyectos.

577
00:43:08,017 --> 00:43:08,838
¿Qué tipos de proyectos?

578
00:43:08,939 --> 00:43:12,304
Pues sobre cocinas mejoradas,
biodigestores, biocombustibles...

579
00:43:12,284 --> 00:43:16,720
Bueno, puede sonar así muy teórico, pero
sobre todo, ¿cuál es la experiencia

580
00:43:16,720 --> 00:43:20,093
principal que uno consigue con estas
prácticas en terreno?

581
00:43:20,295 --> 00:43:24,451
Trabajar en un país en desarrollo, donde
el contexto es completamente distinto y

582
00:43:24,451 --> 00:43:28,240
necesitamos adquirir herramientas tanto
culturales como tecnológicas y de

583
00:43:28,240 --> 00:43:31,029
conocimiento para poder llevar a cabo
nuestro trabajo.

584
00:43:31,210 --> 00:43:35,216
Para mí fue fundamental combinar mi
experiencia con la de una persona de la

585
00:43:35,216 --> 00:43:39,547
Universidad de Destino que también estaba
realizando su trabajo final de máster y

586
00:43:39,547 --> 00:43:41,497
que fue fundamental para ello éxito.

587
00:43:41,697 --> 00:43:46,193
La estancia duró tres meses y en total se
evaluaron unos nueve proyectos, se

588
00:43:46,193 --> 00:43:50,869
recorrió el país entero y la verdad que
fue una experiencia realmente buena, lo

589
00:43:50,869 --> 00:43:53,328
más grato con lo que me quedo del máster.

590
00:43:53,528 --> 00:43:57,339
Y obviamente, aparte de todos los
conocimientos adquiridos, con lo que mayor

591
00:43:57,339 --> 00:44:00,795
me quedo, con lo que más me quedo es con
el enriquecimiento personal.

592
00:44:00,995 --> 00:44:05,138
Aparte de mi experiencia, también les
puedo comentar, una alumna de la segunda

593
00:44:05,138 --> 00:44:08,582
edición ha estado trabajando con el mismo
grupo de investigación,

594
00:44:08,562 --> 00:44:12,655
la realización de una investigación
similar sobre energías renovables en

595
00:44:12,655 --> 00:44:17,498
Senegal, con una estancia de seis meses, y
detección de emisiones de contaminantes en

596
00:44:17,498 --> 00:44:19,171
proyectos de cocina mejorada.

597
00:44:19,191 --> 00:44:23,838
Y actualmente hay otra tercera compañera,
de la tercera edición, que va a realizar

598
00:44:23,838 --> 00:44:28,427
sus prácticas también en Brasil, en un
proyecto de cisternas escolares, que se va

599
00:44:28,427 --> 00:44:32,501
a empezar a evaluar y va a empezar a
construirse dicha cisterna, pues en

600
00:44:32,501 --> 00:44:36,747
cuestión de prácticamente un mes o dos
meses se estará desplazando terreno.

601
00:44:36,727 --> 00:44:40,438
Y yo como salida profesional, que también
puede ser un ejemplo interesante, en

602
00:44:40,438 --> 00:44:43,957
concreto yo me he quedado en esta
universidad y estoy empezando a realizar

603
00:44:43,957 --> 00:44:47,524
mi doctorado en los mismos temas en los
que realicé mi proyecto de final de

604
00:44:47,524 --> 00:44:47,862
máster.

605
00:44:48,062 --> 00:44:52,967
Y con eso lo doy paso, así rápidamente,
para que no aburra mucho, al siguiente

606
00:44:52,967 --> 00:44:57,553
ponente que va a dar un poco de
información práctica acerca del máster en

607
00:44:57,553 --> 00:44:58,127
concreto.

608
00:44:58,327 --> 00:45:03,727
[Orador 4]: Pues muy buenas tardes a todos, mi nombre
es Jaime Moreno, soy coordinador técnico

609
00:45:03,727 --> 00:45:08,327
del IT de UPM y también soy alumno de la
tercera promoción del máster.

610
00:45:09,711 --> 00:45:14,244
Entonces, bueno, voy a comentar
rapidísimamente algunos pildoritas de

611
00:45:14,244 --> 00:45:16,777
información práctica, como que, bueno,

612
00:45:17,969 --> 00:45:23,102
Toda esta información y mucha más la
podéis encontrar en la página web y si no

613
00:45:23,102 --> 00:45:26,569
lo habéis hecho, os animo a que le echéis
un vistazo.

614
00:45:27,682 --> 00:45:31,082
Como creo que se ha comentado, son 90
créditos ECTS.

615
00:45:34,210 --> 00:45:38,510
El máster es un máster oficial, con lo
cual está sujeto a los precios públicos

616
00:45:38,510 --> 00:45:40,298
que fija la Comunidad de Madrid.

617
00:45:40,278 --> 00:45:45,478
El plazo de inscripción, que quizás sea lo
más relevante en este momento por la

618
00:45:45,478 --> 00:45:48,344
urgencia, entre comillas, es el 28 de
junio.

619
00:45:51,898 --> 00:45:56,298
Quedan unos 10 días para hacer la
preinscripción, que es un trámite

620
00:45:56,298 --> 00:46:00,564
razonablemente corto por internet de
rellenar una serie de datos.

621
00:46:04,139 --> 00:46:09,739
Las clases comienzan o comenzarán entre la
segunda y la tercera semana de septiembre.

622
00:46:11,159 --> 00:46:14,625
El horario normalmente es de lunes a
jueves de 4 a 8.

623
00:46:18,348 --> 00:46:23,148
Y bueno, yo creo que son así las
cuestiones que pueden ser más relevantes

624
00:46:23,148 --> 00:46:25,348
en cuanto a información práctica.

625
00:46:28,598 --> 00:46:32,958
Y bueno, yo creo que al final abriremos un
turno de preguntas en las que podéis

626
00:46:32,958 --> 00:46:35,866
preguntar y comentar cualquier cosa que se
os ocurra.

627
00:46:35,886 --> 00:46:40,419
Y bueno, doy el paso otra vez a Jaime que
concluya esta presentación.

628
00:46:46,006 --> 00:46:51,406
[Orador 7]: Yo simplemente querría dar las gracias a
todos los que habéis estado, por un lado,

629
00:46:51,406 --> 00:46:56,872
colaborando conmigo en esta presentación y
por otro lado, escuchándonos y a los que

630
00:46:56,872 --> 00:47:02,006
desde el otro lado de las redes estáis
oyendo un poco e intentando interesaros

631
00:47:02,006 --> 00:47:03,072
por estos temas.

632
00:47:06,172 --> 00:47:11,638
Y como decía Jaime, si alguno de los que
estáis presentes ahora queréis hacer algún

633
00:47:11,638 --> 00:47:15,438
tipo de pregunta o aclaración, pues podría
ser el momento.

634
00:47:15,967 --> 00:47:17,367
Me imagino que... Sí.

635
00:47:22,838 --> 00:47:23,038
Sí.

636
00:47:35,652 --> 00:47:36,585
Buenas tardes.

637
00:47:39,837 --> 00:47:41,770
Sí, no, es para la grabación.

638
00:47:42,660 --> 00:47:46,748
[Orador 3]: Yo quería preguntar, el horario para mí es
lo peor, de 4 a 8 de la tarde, lunes a

639
00:47:46,748 --> 00:47:47,106
jueves.

640
00:47:47,126 --> 00:47:52,455
¿Hay posibilidad de hacer el máster en dos
años y coger la mitad de las asignaturas

641
00:47:52,455 --> 00:47:54,535
un año a la mitad del siguiente?

642
00:47:54,735 --> 00:47:58,763
[Orador 7]: Sí, o sea, el máster es presencial, está
previsto en principio para trabajar a

643
00:47:58,763 --> 00:47:59,601
tiempo completo.

644
00:47:59,581 --> 00:48:03,472
Pero hay la posibilidad de trabajar a
tiempo parcial también y entonces de ir a

645
00:48:03,472 --> 00:48:07,463
un ritmo, diríamos, mitad o del orden de
mitad, no exactamente mitad, pero no hay

646
00:48:07,463 --> 00:48:09,010
ningún problema en hacerlo así.

647
00:48:09,050 --> 00:48:12,645
De hecho, algunos de nuestros alumnos lo
han hecho así.

648
00:48:12,845 --> 00:48:14,778
[Orador 3]: ¿Qué sería la preinscripción?

649
00:48:18,673 --> 00:48:23,939
[Orador 7]: Cuando llegue el momento de la matrícula,
decidir en función de los calendarios,

650
00:48:23,939 --> 00:48:27,206
horarios, etcétera, qué matrícula se hace
y demás.

651
00:48:29,429 --> 00:48:33,911
Todos los alumnos que se inscriben tienen
inmediatamente asignado un tutor y

652
00:48:33,911 --> 00:48:38,691
entonces directamente con el contacto a
través del tutor o bien directamente a mí

653
00:48:38,691 --> 00:48:42,935
mismo podemos resolver los problemas
individuales que puedan producirse.

654
00:48:43,135 --> 00:48:44,668
[Orador 3]: Y luego, otra pregunta.

655
00:48:45,518 --> 00:48:50,390
Yo estoy trabajando como voluntaria este
último año en temas de cooperación con una

656
00:48:50,390 --> 00:48:55,025
asociación, pero en mi caso particular yo
no busco un trabajo en el futuro para

657
00:48:55,025 --> 00:48:59,778
viajar, porque tengo niños pequeños y me
es imposible estar mucho tiempo fuera de

658
00:48:59,778 --> 00:49:00,076
casa.

659
00:49:00,096 --> 00:49:04,496
¿Tiene sentido este máster si no tienes
disponibilidad para viajar?

660
00:49:06,083 --> 00:49:09,451
O, por ejemplo, el proyecto de fin de
carrera a seis meses, para mí sería

661
00:49:09,451 --> 00:49:11,370
imposible estar fuera de casa seis meses.

662
00:49:11,350 --> 00:49:16,283
[Orador 7]: La idea es que prácticamente todos los
alumnos del máster terminen teniendo

663
00:49:16,283 --> 00:49:21,616
experiencia internacional porque es la
única manera de asegurar esas capacidades.

664
00:49:24,709 --> 00:49:25,709
¿Qué casos hay?

665
00:49:27,953 --> 00:49:32,160
Hay algún caso de alumnos que ya tienen
esa experiencia internacional y que están

666
00:49:32,160 --> 00:49:34,422
haciendo el trabajo fin de máster en
España,

667
00:49:34,402 --> 00:49:38,676
porque están desarrollando otro tipo de
capacidades y esa experiencia

668
00:49:38,676 --> 00:49:41,253
internacional no necesitan suplementarla.

669
00:49:41,453 --> 00:49:46,238
Podríamos tener el caso de alumnos que no
pueden estar seis meses, pero que a lo

670
00:49:46,238 --> 00:49:50,964
mejor sí pueden estar un mes o un tiempo
más limitado, etc. O sea, se trata, en

671
00:49:50,964 --> 00:49:55,507
cada caso particular, intentaremos ver
cuáles son las capacidades en las que

672
00:49:55,507 --> 00:49:59,990
podemos apoyarles en su formación y,
digamos, no perder el potencial que el

673
00:49:59,990 --> 00:50:01,263
máster puede ofrecer.

674
00:50:01,463 --> 00:50:02,485
Es decir, que...

675
00:50:02,465 --> 00:50:05,213
En los seis meses, en su caso, sería
claramente imposible.

676
00:50:05,233 --> 00:50:08,903
[Orador 3]: Es imposible, igual que un trabajo luego
en un futuro teniendo que viajarse.

677
00:50:08,963 --> 00:50:13,429
Yo entiendo que está reñido la cooperación
con… No, me parecía a mí.

678
00:50:14,057 --> 00:50:15,123
[Orador 6]: No, está reñido.

679
00:50:15,421 --> 00:50:16,421
No está reñido.

680
00:50:17,467 --> 00:50:22,467
Tenemos por ejemplo alumnos que están
trabajando con ONGs y están trabajando

681
00:50:22,467 --> 00:50:27,933
desde aquí o por ejemplo cada vez más hay
demandas de empresas que en sus programas

682
00:50:27,933 --> 00:50:33,333
de responsabilidad social demandan este
tipo de cosas y se hacen básicamente desde

683
00:50:33,333 --> 00:50:33,667
aquí.

684
00:50:34,992 --> 00:50:35,172
Se hacen.

685
00:50:35,152 --> 00:50:40,190
Y en esa idea de mundo convergente y mundo
que se aproxima más en problemas y en

686
00:50:40,190 --> 00:50:44,910
soluciones, pues puede tener todo el
sentido desarrollar tu actividad aquí.

687
00:50:44,930 --> 00:50:50,063
Al mismo tiempo, estamos, como decía
antes, comprometidos con hacer un máster.

688
00:50:50,440 --> 00:50:52,773
que tenga, entre comillas, salidas.

689
00:50:53,226 --> 00:50:55,792
Las salidas dependen de la formación y
dependen también de cada uno.

690
00:50:55,892 --> 00:51:01,092
Habrá gente que se mueva mejor, que se
preocupe más, que tenga más suerte, pero

691
00:51:01,092 --> 00:51:06,425
también puede ser muy razonable que haya
gente que no se plante esto para dedicar

692
00:51:06,425 --> 00:51:09,492
toda su actividad profesional a la
cooperación.

693
00:51:10,724 --> 00:51:15,315
Que a lo mejor lo que hace es dedicar su
actividad voluntaria o a lo mejor le

694
00:51:15,315 --> 00:51:20,149
interesa porque su organización, sea una
empresa o lo que sea, puede beneficiarse

695
00:51:20,149 --> 00:51:21,539
de estos conocimientos.

696
00:51:21,659 --> 00:51:26,600
Entonces no estamos haciendo un máster de
cooperación tradicional para gente que

697
00:51:26,600 --> 00:51:29,290
vaya a trabajar en una ONG o en una
agencia.

698
00:51:29,270 --> 00:51:34,521
Por supuesto, la gente que salga de aquí
va a poder dirigirse a agencias y a ONGs,

699
00:51:34,521 --> 00:51:36,920
pero el espectro es mucho más amplio.

700
00:51:37,120 --> 00:51:41,707
Y no hacemos un máster solo para gente que
quiere ir a vivir a otro país, ni mucho

701
00:51:41,707 --> 00:51:42,047
menos.

702
00:51:42,247 --> 00:51:46,566
Hacemos lo que sí creemos, como decía
Jaime, es que una experiencia

703
00:51:46,566 --> 00:51:49,316
internacional puede ser muy enriquecedora.

704
00:51:49,516 --> 00:51:54,716
Y puede ser de seis meses, puede ser de
seis años o puede ser de unas semanas o

705
00:51:54,716 --> 00:51:57,049
pueden ser varias estancias cortas.

706
00:51:57,873 --> 00:52:02,673
[Orador 3]: ¿Las cualidades profesionales limitando
esas estancias son posibles o no?

707
00:52:04,701 --> 00:52:06,367
¿Es bastante más difícil?

708
00:52:07,104 --> 00:52:12,070
[Orador 6]: Bueno, ahora mismo te ponía un ejemplo,
responsabilidad social en las empresas.

709
00:52:12,130 --> 00:52:16,747
Otro ejemplo, transformaciones que están
llevándose a cabo en organizaciones de

710
00:52:16,747 --> 00:52:20,890
desarrollo aquí, que necesitan
profesionales distintos, que hagan cosas

711
00:52:20,890 --> 00:52:24,324
que hasta ahora no se hacían en ese tipo
de organizaciones.

712
00:52:24,344 --> 00:52:27,728
Emprendimiento social, puedes emprender,
¿por qué no?

713
00:52:27,708 --> 00:52:31,233
Montar algo con los conocimientos que has
visto en el máster.

714
00:52:31,433 --> 00:52:36,699
Yo no voy a engañar a nadie, el problema
del empleo en España es el problema que

715
00:52:36,699 --> 00:52:36,899
es.

716
00:52:37,382 --> 00:52:42,648
Ahora, estamos haciendo un máster con la
mirada puesta en la que tiene que haber

717
00:52:42,648 --> 00:52:46,915
oportunidades para las personas que lo
cursen y que se esfuercen.

718
00:52:48,037 --> 00:52:51,636
Y de hecho la experiencia nos está
demostrando que así es, que es gente que

719
00:52:51,636 --> 00:52:52,804
encuentra oportunidades.

720
00:52:52,784 --> 00:52:54,584
¿Ganan millones y millones?

721
00:52:55,587 --> 00:52:59,587
Bueno, pues en general no, aparte no suele
ser su aspiración.

722
00:52:59,892 --> 00:53:03,116
Ahora, ¿pueden tener una actividad
profesional razonable y remunerada?

723
00:53:03,216 --> 00:53:03,416
Sí.

724
00:53:03,757 --> 00:53:08,091
Al mismo tiempo sucede otra cosa, cada vez
más el trabajo no es el trabajo con una

725
00:53:08,091 --> 00:53:09,804
única organización toda la vida.

726
00:53:09,824 --> 00:53:14,897
El trabajo cada vez más es una combinación
de trabajos que tenemos, voluntario,

727
00:53:14,897 --> 00:53:19,256
remunerado, lo que inicialmente fue
voluntario luego se convierte en

728
00:53:19,256 --> 00:53:22,639
remunerado, etc. Lo que tiene que ver con
esa mirada.

729
00:53:22,619 --> 00:53:28,085
[Orador 7]: Bien, pues muchas gracias a todos por la
paciencia que habéis tenido en escucharnos

730
00:53:28,085 --> 00:53:33,285
y bueno, espero, confío en volver a ver a
algunos de ustedes próximamente en el

731
00:53:33,285 --> 00:53:33,752
máster.