[Orador 12]: En primer lugar, buenos días a todos.
Para mí es un honor, como director de la Escuela de Técnicas Superiores de
Ingenieros de Minas y Energía y presidente de la Comisión Vista de Ordenación
Académica de este máster, darles la bienvenida a nuestro centro, a esta
Fundación de Más Paro, que es una extensión de nuestro centro.
Muchas gracias a todos por su asistencia y también quisiera dar las gracias, en
primer lugar, a don Carlos López Jiménez, aquí a mi derecha,
director general de Industria, Energía y Minas de la Comunidad de Madrid, que nos
hace el honor de su presencia, que a quien le daré la palabra a continuación, buen
amigo y persona, yo diría, yo comentaba antes, precursora de la eficiencia
energética, pues al menos desde luego en muchos ámbitos.
También me acompañan en la mesa, a la derecha, doña Mercedes del Río, directora
de la Escuela Técnica Superior de Edificación de la Universidad Politécnica
de Madrid,
Don Justo García Navarro, coordinador del máster, que les dirigirá las palabras a
continuación según el programa que se les ha enviado.
Don Emilio Gómez, director de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería y Diseño
Industrial, que escucha su presencia en todo caso.
También, pues, yo voy a... esta bienvenida es en nombre de los cuatro directores de
los centros implicados.
Y también don Francisco Aparicio Izquierdo, director de Círculo
Universitario de Investigación del Automóvil, que está a punto de
incorporarse.
Muy brevemente, y una vez hecha esta bienvenida, este máster se gesta
precisamente considerando que la Universidad Politécnica de Madrid debía
ofrecer una formación integral,
lo más amplia posible y lo más aplicada posible del tema de eficiencia energética
en los ámbitos principales que consideramos que han sido estas tres ramas
del máster.
Porque pensábamos en nuestro juicio que este era un tema fundamental, que se iba
tratando, pero que no había un programa académico
integrador que lo tratara de una forma completa o lo más completa posible.
Humildemente hemos tratado de poner en marcha un programa
que es el que se presenta hoy a todos ustedes y que confiamos irlo mejorando con
su colaboración también, la participación, dado que el sector empresarial debe ser, a
nuestro juicio, una parte fundamental de este máster, dado que evidentemente no
tiene otro sentido que el formar profesionales que se incorporen al tejido
empresarial español en general.
Y bueno, pues no quisiera robar más tiempo con esta presentación.
Yo creo que lo más interesante es escuchar ahora las palabras del director general, a
continuación la presentación del máster que hará el profesor García Navarro y por
último el modelo de colaboración con empresas que van a presentar don Ignacio
Sevillano y don José María López.
también miembros de la Comisión Académica del Máster, y luego el coloquio.
Pensamos sinceramente que el coloquio, y les animamos por favor a que todos ustedes
participen con cualquier duda, comentario, crítica, etc., al programa o a la
organización, o cualquier otro aspecto que consideren que sea de interés.
Sin más, y reiterando a todos la bienvenida y el agradecimiento por su
presencia, doy la palabra a don Carlos de Jiménez.
[Orador 2]: Muchísimas gracias, José Luis, para la Comunidad de Madrid y para mí en
particular es una satisfacción el compartir estos momentos con todos
vosotros, si me permitís que os tute, porque algunos os conozco, otros no, pero
como miembro de esta Universidad Politécnica y en particular de esta
escuela, pues me resulta muy familiar volver a estos espacios universitarios.
Y yo quisiera, en primer lugar...
...saludar a las personas que nos acompañan hoy aquí... ...empezando por
Mercedes del Río... ...que nos conocimos hace poco... ...pero que yo creo que
tenemos total sintonía... ...porque hemos coincidido ya en algunos actos... ...y
hemos compartido inquietudes... ...también a Paco Aparicio... ...que me imagino que
se va a incorporar... ...tal vez le ha fallado los sistemas de movilidad...
...por ser experto en los mismos... ...se conoce que la gestión del tráfico...
...todavía no la tiene resuelta...
y al representante del resto de escuelas y, por supuesto, a mi buen amigo José Luis
Parra y al resto de profesores que nos conocemos desde hace años en esta escuela.
Yo venía, le comentaba a José Luis, de un acto de inauguración que tiene que ver con
lo que se va a tratar hoy aquí o se va a exponer, que es precisamente un congreso
sobre rehabilitación energética de edificios.
Como bien decía José Luis, la Comunidad de Madrid, a pesar de que no hemos contado
con unos recursos muy cuantiosos, lleva trabajando en el fomento y la promoción de
la eficiencia energética desde hace bastantes años y...
Recuerdo haber tenido alguna conversación en ese sentido con los responsables,
fundamentalmente, de la Escuela de Ingenieros Industriales y de la Escuela de
Ingenieros de Minas y, posteriormente, con Mercedes.
¿Por qué tenemos mucho interés en promocionar la eficiencia energética?
Yo creo que esto no solamente es por...
imperativo legal para dar cumplimiento a las directivas de la Unión Europea, que la
gran mayoría de las leyes o de los reales decretos es como consecuencia de la
transposición de directivas al ordenamiento jurídico español, sino porque
realmente hay una necesidad.
Si queremos hacer a las industrias más competitivas es necesario aplicar medidas
de ahorro y de eficiencia energética.
Pero también hay que recordar nuestra alta dependencia energética y eso en nuestra
balanza de pagos tiene un impacto tremendo.
En el caso de la Comunidad de Madrid, para que tengáis una idea de cuál es la
situación en estos momentos, estamos consumiendo del orden de 10 millones de
toneladas equivalentes de petróleo.
Y si nos fijamos en los sectores a los que va destinada esa energía, pues resulta que
coinciden los tres principales sectores.
con las áreas del máster, con el transporte, la edificación y la industria.
De esos 10 millones de toneladas equivalentes de petróleo, aproximadamente
la mitad la destinamos al sector del transporte, el 25% aproximadamente al
sector de la edificación, es decir, en los edificios en los que vivimos o
desarrollamos nuestras actividades económicas, y un 10% aproximadamente en la
industria.
Eso totaliza el 85% de la energía que consumimos
Como decía, en estos tres sectores, en el transporte, la industria y la edificación.
Por comentar algo, y ahora que ya se ha incorporado Paco, decía que han fallado
los sistemas de movilidad.
[Orador 7]: No, el rectorado, que se ha confocado el rectorado.
[Orador 2]: Sí, es que es un desastre el rectorado.
¿Qué decir del sector del transporte?
Ahora mismo se habla del vehículo eléctrico.
Llevamos ya bastantes años hablando del vehículo eléctrico.
Por otro lado, la Comunidad de Madrid y el propio Ayuntamiento de Madrid quieren
impulsar otros combustibles alternativos.
distintos al gasóleo de automoción y a las gasolinas que consumimos habitualmente y
estamos impulsando, veo algún representante de gas natural, precisamente
la utilización del gas natural, ya sea GLP o el propio gas natural, en el sector del
vehículo particular, pero sobre todo en los autobuses interurbanos.
En la ciudad de Madrid hay un número apreciable
de autobuses propulsados con gas natural, pero no en las líneas interurbanas.
También decirles que las nuevas tecnologías, y en eso tiene que decir
mucho el INSEA, pues están por venir y por implantarse.
Hay un trabajo tremendo en cuanto a la investigación, al desarrollo y la
aplicación de estas tecnologías de propulsión.
En lo referente al sector de la vivienda, tras un año de vigencia de lo que es la
certificación energética de los edificios que conocen todos ustedes, les puedo decir
que después de haberse presentado 150.000 certificados energéticos de viviendas que
se quieren alquilar o vender, el resultado es increíble.
tremendo en mi opinión.
Les doy una cifra.
Más del 80% de las calificaciones energéticas están por debajo de la letra
E.
¿Qué significa eso?
Que tenemos unas viviendas que se han construido con unos estándares que son un
desastre desde el punto de vista energético.
Tenemos verdaderos sumideros de energía.
Es un desastre por un lado, pero es un potencial de mejora el que tenemos por
delante tremendo.
Por eso nosotros iniciamos actuaciones que si bien son parciales, porque ahora
estamos debatiendo, no sé si hay muchos arquitectos en la sala, pero si no
podríamos polemizar un poco.
Los arquitectos, que lo hacen con muy buen afecto, pero están intentando...
promocionar el concepto de rehabilitación integral y hay que ser conscientes y
pragmáticos, es decir, para hacer una rehabilitación integral de un edificio se
necesitan muchísimos recursos económicos.
y que muy difícilmente, yo no digo que no se pueda llevar a cabo en algunos casos,
pero muy difícilmente se pueden acometer esos proyectos.
Nosotros somos más partidarios de actuaciones parciales, que sin llegar a
resolver en toda la globalidad la problemática de un edificio, sí que nos
permite conseguir ahorros importantes.
Y eso es lo que dio lugar desde el año 2006 al plan Renove de Electrodomésticos,
posteriormente al plan Renove de Calderas,
...individuales de salas de calderas... ...tuvimos que promocionar, como bien
saben algunos asistentes... ...en esta sala... ...entre los instaladores
eléctricos la tecnología de condensación... ...los propios
instaladores cuestionaban que esa tecnología... ...fuera a funcionar en
España... ...y les puedo decir que los resultados a día de hoy son... ...los
siguientes, hemos sustituido... ...más de 83.000 calderas... ...antiguas,
atmosféricas, que implicaban cierto riesgo incluso...
para la seguridad de las personas por calderas estancas de condensación y si no
funcionaran, yo siempre les digo a mis amigos que me hubieran colgado del palo
más alto, del mástil más alto de la Comunidad de Madrid.
Creo que todavía no ha habido ningún intento en ese sentido.
Con las salas de calderas de edificios comunitarios estamos también promocionando
la tecnología de condensación y últimamente
Estamos intentando implantar, porque será obligatorio a partir del día 1 de enero
del año 2017, lo que se denominan los repartidores de costes y las válvulas con
cabezal termostático, que eso en otros países está extendidísimo y en España
estamos en mantillas.
Entonces hace falta una labor pedagógica importante.
Y lo relaciono con el papel que tiene que jugar la universidad, que yo creo que es
fundamental y que nos tenemos que espabilar todos desde nuestros ámbitos
universitarios.
En cuanto al sector de la industria, pues les digo lo mismo.
Las empresas industriales de la Comunidad de Madrid, Madrid constituye la segunda
región industrial y queremos hacer a estas industrias más competitivas y una medida
que tienen que adoptar es precisamente ser más eficientes en el ámbito energético, en
otros ámbitos también, pero en el energético es fundamental.
Para ello estamos trabajando codo con codo con las empresas distribuidoras de gas,
porque entendemos que la sustitución de gasóleo que se consume en cantidades muy
importantes tiene numerosas ventajas.
En estos momentos el precio del kilovatio hora del gas natural es aproximadamente un
40% más barato, más económico que el precio del kilovatio hora del gasóleo y
eso se puede conseguir sustituyendo en un proceso industrial la caldera para
producir vapor o agua caliente por una caldera más eficiente de condensación, con
lo cual incluso los rendimientos son mayores.
Les cuento una anécdota, pero real como la vida misma, para que se hagan una idea del
trabajo que tenemos por delante.
A raíz de nuestras impulsiones en los últimos años en los polígonos
industriales, hemos identificado...
Un nicho muy curioso que son los talleres de reparación de automóviles.
Y alguien estará preguntándome qué estoy contando.
Pues resulta que de los 5.000 y pico talleres de reparación de automóviles hay
2.300 que tienen cabinas de pintura.
y que en el 90% de los casos utilizan gasóleo y simplemente cambiando los
quemadores se pueden adaptar para que consuman gas natural.
Y la red de distribución de gas natural, aunque todavía tiene un potencial de
desarrollo relativamente importante, está constituida por 8.400 kilómetros y les
aseguro que en más del 80% de los polígonos industriales las acometidas se
pueden llevar a cabo con inversiones muy reducidas.
Bueno, pues estamos ahora trabajando con los talleres de chapa y pintura.
Y ya por último, decirles también que todo el conjunto de actuaciones hay que
evaluarlo, es decir, yo no vengo aquí a contar las bondades de la gestión de la
Comunidad de Madrid, sino datos reales de lo que estamos percibiendo en estos
momentos y les puedo decir que todos los planes Renove que hemos realizado
llevado a cabo, que han constituido 670.000 actuaciones, que no es un número
pequeño desde el año 2006, han supuesto una inversión económica del orden de más
de 620 millones de euros.
¿Cómo evaluamos los resultados?
A través del balance energético de la Comunidad de Madrid.
Anualmente publicamos un balance y evaluamos un parámetro que creo que es el
mejor indicador, que es el de la intensidad energética.
Lo que nos viene a decir es que podemos producir lo mismo, porque la intensidad
energética es el consumo de energía, porque cada millón de Producto Interior
Bruto nos viene a decir que generamos la misma riqueza
...consumiendo menos energía... ...y en el ámbito, vamos a decir, cotidiano... ...lo
podemos traducir con que vivimos igual de bien... ...consumiendo menos energía...
...cuando yo sustituyo una ventana antigua... ...por una de PVC con vidrio
térmico reforzado... ...y con rotura de puente térmico... ...pues evidentemente
consumimos menos energía en invierno... ...mejoramos el propio aislamiento
acústico de la vivienda...
y conseguimos reducir la factura energética.
Por último, quisiera aprovechar, le decía José Luis, yo soy bastante crítico y me
vais a permitir que en este ámbito local de este salón haga una llamada y haga una
llamada a la propia universidad.
Yo creo que la universidad está dormida.
Yo tengo que felicitar hoy aquí a los responsables de las cuatro escuelas que
han impulsado el máster.
Pero es que estamos en el siglo XXI.
Es que la propia Administración Autonómica y la Administración General del Estado
lleva promocionando la eficiencia energética muchos años.
es que no nos estamos enterando de nada de lo que sucede a nivel europeo.
Es decir, estamos adaptando las directivas tarde después de abrir los expedientes
sancionadores en Europa y bastante mal, con precipitación.
Entonces, que vaya por delante mi felicitación y mi enhorabuena a los
propios directores de las escuelas.
Pero también es una llamada de atención a que tenemos que espabilarnos.
Nos resulta muy cómodo a los catedráticos proponer materias para los planes de
estudio, pero hay que ver qué es lo que necesita el ciudadano, el ingeniero del
siglo XXI y adaptar nuestros contenidos a esas necesidades.
La sociedad madrileña os necesita, los empresarios necesitan a la universidad y
los propios ciudadanos a nivel particular os necesitan.
Ahora tenemos un reto por delante que si queréis es una anécdota, pero es que
resulta a veces curioso y me acordaba de nuestras clases de electrotecnia, José
Luis.
En las comunidades de propietarios, sin pedir la factura eléctrica, aparece un
concepto últimamente que tiene una importancia en algunos casos bastante
relevante, que llega al 30%, que es la energía reactiva.
Bueno, pues vamos a sacar un plan renove, no estamos renovando nada, porque vamos a
colocar baterías de condensadores.
que lo hemos bautizado como el Plan Renove Antirreactiva, para llamar la atención.
A ver cómo le explico yo a la señora María qué es eso de la compensación de la
energía reactiva.
Y hay que hacer mucha pedagogía, pero eso tiene que salir de la propia universidad.
A mí me parece muy bien que yo tenga un equipo de funcionarios magníficos, pero yo
creo que la propia universidad tiene que adaptar contenidos, tiene que apoyar este
tipo de iniciativas y tiene que salir a la calle.
Las empresas españolas y las empresas madrileñas necesitan ser más competitivas
y una forma de conseguirlo es cambiando no solamente el combustible, sino mejorando
las instalaciones y mejorando los procesos.
Entonces, por eso quería aprovechar, y me ha autorizado mi amigo José Luis, porque
si no, no me atrevo a hacer esta llamada, a adecuar los contenidos, pero no
solamente eso, hay que organizar eventos.
Nosotros esta mañana hemos organizado el segundo congreso sobre rehabilitación
energética de edificios, y lo hace la Administración, porque el sector privado
adolece de este tipo de iniciativas.
Yo no sé si estaréis de acuerdo conmigo o no, pero vivimos muy cómodos en la
universidad.
Y no están los tiempos para vivir tan cómodos.
Luego, claro, reclamamos a las administraciones más dinero para
investigar.
Investigar el qué.
Lo mal que lo estamos haciendo.
Soy muy crítico.
Y yo creo que con esto es suficiente.
De verdad y de manera muy sincera quería felicitaros por esta iniciativa, pero es
que creo en conciencia que es totalmente necesario.
En el tema energético no apostamos por la eficiencia y voy a daros un ejemplo nada
más.
Porque muchas veces en algunos foros nos han criticado que no apoyábamos lo
suficiente a las energías renovables.
Las energías renovables están muy bien.
Pero hay que saber dónde estamos y qué es lo que podemos hacer.
Y yo siempre pongo algún ejemplo.
Hace unos años, ahora ha cambiado el panorama, pero hace pocos años la
inversión específica en una instalación fotovoltaica estaba entre 2 y 3 millones
de euros por megavatio instalado.
Si me fijaba en un parque eólico, estaba en el entorno de un millón de euros por
megavatio instalado.
Pero si yo ese millón de euros lo destino a ahorro y eficiencia energética, consigo
dos o tres megavatios, con N, concepto que les pone de los nervios a los responsables
de las compañías eléctricas.
Y les tiene que poner nerviosos, pero es que lo que tenemos que hacer es consumir
menos energía y la que consumamos hacerlo con más racionalidad.
Y eso tiene sus ventajas en que hacemos, como decía antes, más competitivas a las
empresas, reducimos los niveles de contaminación que tenemos en las grandes
ciudades, generamos actividad económica y, en definitiva, ganamos todos.
Ahora sí, José.
[Orador 12]: Muy bien, Carlos.
Muchas gracias.
Un comentario, digamos, por alusiones.
Por alusiones como universidad, ¿no?
Y es que no es verdad que lo haya autorizado, sino que más bien lo haya
estimulado.
Porque le conozco desde hace mucho tiempo y Carlos es muy crítico, pero empieza a
serlo siempre, empezando por la administración muchas veces.
Al predicar con el ejemplo yo creo que se puede permitir el lujo de criticarnos a
los demás.
Yo estoy de acuerdo con lo que dice respecto a la universidad.
Yo también creo que la universidad
y mucho más universidad politécnica debe ser proactiva y debe ser sobre todo
aplicada y que tiene que dedicarse a los temas que la sociedad necesita y que la
empresa necesita y hagamos una autocrítica, es decir, estábamos
comentando a la entrada de este máster que la idea inicial de ponerlo en marcha
surgió hace varios años es decir, la burocracia universitaria ha llevado que
poner en marcha este programa nos ha llevado varios años de trabajo
Y no lo digo para poner en valor esos años de trabajo, que desde luego los que lo han
realizado tienen muchísimo mérito, sino al revés, para criticar que tengamos tal
grado de burocracia universitaria
y de otro tipo, que nos lleva a que estas cosas lleven tanto retraso.
Pero en fin, al menos, ya hecha la autocrítica, al menos estamos hoy
presentándolo, empezamos en septiembre, tenemos ya un número bastante
significativo de solicitantes, y que prácticamente nos aseguran la puesta en
marcha del programa en septiembre, y ahora esperemos lo que decíamos antes, que
seamos capaces de mejorarlo, y que incluso a partir de esta iniciativa surjan otras
iniciativas,
en paralelo en este ámbito y todos aquellos que tengan relación con él de
nuevo Carlos, muchas gracias y vamos a continuar el programa y tiene la palabra
don Justo García Navarro, coordinador del máster para presentar su programa Bueno,
muchas gracias a
[Orador 6]: al director general y a los directores de los centros por su presencia aquí en la
puesta de largo del máster.
Creo que se está encendiendo el proyector para que podáis todos seguir la
presentación que voy a hacer del programa.
Y la verdad es que...
lo cierto es que las palabras del director general vienen al pelo a muchas de las
cosas que vamos a comentar porque aunque no las hayamos oído o las hayamos oído
antes de hoy en otros foros, no en este precisamente yo creo que muchas de estas
críticas o de estas reflexiones las hemos asumido desde la comisión académica que ha
gestado el máster y hemos intentado llevarlas a la práctica
Como indicaba el director de la Escuela de Minas y Energía, el profesor Parra, yo he
asumido la confianza que han depositado en mí los directores de los cuatro centros,
dándose la circunstancia singular de que no pertenezco a ninguno de ellos, pero han
confiado en mí para la organización de este programa junto con los representantes
de cada uno de estos centros en la Comisión Académica.
Decía que hoy es la puesta de largo del máster en el sector empresarial, porque lo
cierto es que este máster ya ha sido presentado al público hace escasos dos
meses.
El calendario ha venido un poco supeditado a las circunstancias.
Me explicaba antes el profesor Parra que ha sido una gestación muy compleja.
por muchas circunstancias, por la burocracia administrativa propia de la
universidad existente, que es la que es, también por la complejidad del programa y
por la complejidad de la filosofía que lo ha imbuido.
Es el primer programa posgrado que realmente asumen o adscriben varios
centros de esta universidad politécnica.
hay alguna experiencia previa, pero con una titulación que ascriba en varios
centros, yo creo que es el primero.
Y eso ha supuesto también un proceso de coordinación complejo, que se ha basado
absolutamente en la generosidad de todos los participantes, que han puesto al
servicio de las necesidades del programa todas sus disposiciones.
Eso sumado a la burocracia a la que antes aludía el director y a la necesidad de
verificar este programa a través de la Agencia Nacional de Evaluación, la ANECA,
ha supuesto que hayamos tardado más de dos años.
casi tres, en sacar adelante este programa.
Lo cierto es que a principios de año la ANECA dio el visto bueno al programa,
inmediatamente después fue aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad
Politécnica de Madrid y fue sumado al mapa de titulaciones que se oferta ya para el
curso académico 2014-2015.
Bien, esa es la estructura un poco de la presentación que voy a hacer, que voy a
seguir de una forma más o menos puntual porque entiendo que este documento podrá
estar a disposición de todos los asistentes y que voy a intentar resumir de
la mejor manera posible precisamente para dejar el mayor tiempo al coloquio que
entiendo que sería probablemente lo más interesante de la jornada.
Este plan de estudios es un plan de estudios intercentros con procesos
formativos compartidos.
que ascriben cuatro centros de la Universidad Politécnica de Madrid, la
Escuela Técnica Superior de Minas y Energía, la Escuela Técnica Superior de
Edificación, la Escuela Técnica Superior de Ingeniería y Diseño Industrial y el
Instituto Universitario de Investigación del Automóvil.
A pesar de que son cuatro los centros que participan de una forma colegiada en los
procesos formativos, siempre hay un centro que tiene que administrar el programa, en
este caso es la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas y Energía,
y precisamente por eso es la que coordina y preside su Comisión Mixta de Ordenación
Académica.
La estructura del máster es la que aparece ahora mismo en la pantalla.
El máster tiene 90 créditos ECTS, lo que supone una formación que dura año y medio,
es decir, tres semestres,
y que se divide o se estructura en tres módulos principales.
Un primer módulo general de 28 créditos ECTS de materias comunes obligatorias, lo
que ocupa prácticamente el primer semestre.
Un segundo módulo de intensificación en el que hay una serie de materias obligatorias
que constituyen 24 créditos, que se reparten de una forma equilibrada entre
las tres líneas que plantea el programa desde su nombre, Edificación, Industria y
Transporte, y ocho créditos optativos para que los alumnos escojan una pequeña
especialización o una pequeña intensificación en el conocimiento en la
materia que más les interese.
El último módulo, el módulo 3, el que ocupa el tercer semestre del programa, es
un módulo común de 30 créditos ECTS que se divide en 15 créditos de materias
optativas y 15 créditos para el trabajo fin de máster.
Y las materias optativas pueden ser o bien prácticas externas, prácticas en empresa,
o bien una introducción al trabajo fin de máster en ambos casos de 15 créditos ECTS.
En total, como les decía, 90 créditos año y medio.
¿A quién se dirige este programa?
Este programa discutió desde el principio cómo se iba a plantear, a quién se iba a
dirigir, qué alumnos iba a admitir en esta línea tan horizontal de especialización en
eficiencia energética.
Lo cierto es que finalmente hubo un consenso general, un consenso general,
basado en la unanimidad, que llevó a la conclusión de que iban a ser admitidos
cualquier graduado en las ramas de la ingeniería y de la arquitectura, que por
tanto aportara una formación de en torno a cuatro años en cuanto a 240 créditos ECTS,
para ser un futuro candidato al máster universitario en eficiencia energética en
edificación en la industria del transporte.
En general, por tanto, se dirige a todo tipo de graduados en ingeniería o en
arquitectura con un perfil científico-técnico y que estén interesados
en la eficiencia energética y probablemente también a interesados en el
ámbito investigador que quieran continuar con esa línea de trabajo en alguno de los
programas de doctorado que tienen relación con el ámbito de conocimiento del máster.
las normas de admisión son las generales estamos hablando de un máster
universitario por tanto se trata de un máster oficial de la universidad
politécnica y las normas de admisión son las generales de la universidad para
cualquier otro programa oficial por tanto ese es el perfil de entrada en el caso de
que haya interesados que vengan con otra titulación o que vengan de otro espacio de
que no sea el Espacio Europeo de Enseñanza Superior, las condiciones varían
levemente.
Para titulados de programas anteriores, es decir, para antiguos ingenieros técnicos o
arquitectos técnicos que acrediten, por tanto, una formación de aproximadamente 3
años o equivalente a 180 créditos ECTS,
existe la posibilidad de que la comisión académica, a la vista del currículo que
acrediten, entienda que deben cursar una serie de complementos formativos que en
ningún caso superará los 30 créditos ECTS.
Cuando vengan candidatos interesados a participar en el programa que provengan de
otros espacios diferentes al europeo de enseñanza superior, estoy hablando por
ejemplo de candidatos iberoamericanos que ya hay algunos inscritos para el curso
académico 2014-2015, lo que tienen que acreditar es una titulación equivalente
si es que no está homologada por Europa, equivalente a la formación que se exige
para el caso de los estudiantes españoles europeos y que les habilite para cursar un
programa máster similar en los países de origen.
En definitiva, toda la decisión final de los posibles candidatos que tengan una
admisión que pueda ser discutida, como les decía, la decisión final recae en la
competencia de la Comisión Ministra de Ordenación Académica.
Nunca va a exigir créditos complementarios por encima de 30 ECTS a ese tipo de
candidatos y esas decisiones estarán en función de la titulación de origen, del
contenido de la titulación, la universidad, los créditos de las materias
cursadas y la experiencia profesional.
En esta presentación aparece cuál es la estructura por materias e incluso por
asignaturas
para el programa y para el curso académico 2014-2015.
No les voy a cansar con una lectura detallada del programa, primero porque
estará a su disposición la presentación, que también está a disposición en los
distintos foros, en los distintos sitios web en los que aparece o que tiene
presencia el Máster de Eficiencia Energética.
Voy a hacer referencia o una explicación general de sus contenidos.
El programa en lo que ha sido validado por la ANECA y en lo que en definitiva ha sido
aprobado por la Administración del Estado,
lo que hace es plantear una estructura modular en materias, que es la que aparece
ahora mismo en la pantalla, en el caso de la diapositiva que aparece en la pantalla,
para el módulo 1, y que luego la comisión vista de ordenación académica ajusta a
cada curso académico en función de las necesidades del momento o de las
estrategias formativas que se planteen.
Por tanto, estas materias que tienen unas cargas docentes importantes, como ven, 5,5
o 4,5 créditos, cada año se subdividen o se estructuran en asignaturas que
argumentan toda la formación necesaria dentro de cada módulo.
Por tanto, además de esta estructura por materias,
Aparecerá a continuación la estructura por asignaturas que tenemos prevista para el
curso académico 2014-2015.
Es una propuesta que hacemos para este primer año, pero que será revisada en cada
curso, en cada anualidad.
Será revisada por la Comisión Académica y confiamos que será revisada con la
colaboración de las empresas que participen o que se vinculen de una forma
estrecha al programa de farmacia.
Bueno, este es el módulo 1, como decía antes,
De 28 créditos, las materias que lo integran son las que aparecen ahí, en
todos los casos son obligatorias y son uso eficiente de la energía, sistemas
eficientes de generación de energía, adquisición y análisis de datos, energía,
medio ambiente y economía de la eficiencia y materiales y energía.
En el caso del módulo 2, como les explicaba al principio, hay tres líneas
formativas que corresponden a los tres apellidos del máster, máster en eficiencia
energética en la edificación, en la industria y en el transporte, por tanto
hay un módulo 2A de edificación, un módulo 2B de industria y un módulo 2C de
transporte.
Y hay una materia obligatoria en todos los casos para cada uno de los módulos
formativos.
de especialización.
En el caso de edificación hay una materia obligatoria que es sostenibilidad y
eficiencia energética en edificación, en el caso de industria, gestión energética,
en el caso del transporte, energía y medio ambiente en el transporte.
Y además de eso hay otra materia, también de 8 créditos ECTS, por la que pueden
optar los alumnos en función de sus intereses.
Hay una optativa para edificación, otra para industria y otra para transporte.
Acabado este módulo 2, por tanto el segundo semestre del plan, llegaríamos al
módulo 3 con una materia obligatoria final que es el trabajo a fin de máster de 15
créditos ECTS y una materia optativa previa de otros 15 créditos entre las que
pueden escoger los alumnos del programa y que consisten en prácticas de empresa o
una introducción a trabajo a fin de máster.
Esta es la estructura ya por asignaturas, esta sí que no les voy a leer en qué
consiste porque la podrán consultar con detenimiento.
Las materias que he descrito anteriormente se estructuran en distintas asignaturas
para este próximo curso académico.
Este es el caso del módulo 1 obligatorio del primer semestre.
Esto es lo que ocurre con el módulo 2 en el caso de la edificación, las asignaturas
en que se estructuran las dos materias anteriormente comentadas, lo que ocurre
para el módulo 2 de industria y lo que ocurre para el módulo 2C de transporte.
Hay una relación exhaustiva entre
e incompleta de los profesores que participan en el programa porque en algún
caso está pendiente alguna incorporación que complete esta relación pero aparece el
profesorado de los distintos centros que tengo que aclarar que no se limita a los
cuatro centros que escriben el máster sino que hemos intentado buscar la
participación
de los expertos en cada una de las materias o en cada una de las asignaturas,
sea cual sea el centro del que provenga.
Por tanto, hay una masiva e importante representación de la Escuela Técnica
Superior de Ingenieros de Minas y Energía, como no puede ser de otra manera.
Hay igualmente una participación importante de la Escuela Técnica Superior
de Ingeniería y Diseño Industrial.
Lo mismo ocurre con la Escuela Técnica Superior de Edificación.
Hay una representación de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos,
participación de profesores de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos,
Canales y Puertos e igualmente del Instituto Universitario de Investigación
del Autocumil.
En cuanto a la estructura del curso y del programa, que interesa especialmente a los
posibles candidatos y por supuesto también a los docentes que van a participar en
ella, la verdad es que también ha sido una labor compleja y que desde la coordinación
del máster tampoco damos por definitiva, seguro que habrá que hacer algún pequeño
ajuste cuando empecemos con el curso académico.
Pero sí que había una serie de premisas a la hora de organizar el calendario
académico.
que ya está resuelto, está propuesto así para que inicialmente sea el que se
utilice en el desarrollo del curso de próxima.
Hemos intentado que el número de semanas por semestre quede comprendido entre 13 y
15.
Para completar los contenidos de cada semestre no es fácil hacerlo en menos de
13 semanas e intentábamos siempre que quedara alguna semana comodín que
pudiera...
acumular la docencia que no se pueda impartir por el hecho de festivos o
circunstancias que hagan alguna semana de periodo vacacional.
Ha habido otra premisa importante y es que a pesar de que hay materias y asignaturas
que se imparten en distintos centros y con criterios distintos en su concepción, pues
a la hora de contabilizarlos la carga docente siempre hemos considerado que haya
inicialmente 10 horas presenciales por cada crédito ECTS.
Es decir, que cuando estamos hablando de una materia que tiene 5 créditos ECTS
estamos hablando de que hay 50 horas de carácter presencial para el alumno.
Todas las asignaturas que se imparten en un mismo día se van a impartir siempre en
un mismo centro, es decir, no vamos a hacer al alumno que rote por los centros
que participan en el programa y lo mismo ocurre con los profesores, tampoco vamos a
hacerles que se desplacen.
Por tanto, esa ha sido otra premisa a la hora de estructurar el programa.
En la medida de lo posible no solo hemos intentado mantener todo el programa del
día en un mismo centro, sino que hemos intentado que fuera así a lo largo de la
semana.
No lo hemos conseguido, pero sí que hemos conseguido que en la mayoría de los casos
sea un único centro el que trabaja una semana y en los casos en los que tenga que
participar algún centro más sean como muchos dos.
Por tanto, los alumnos tendrán como máximo clase en dos centros por semana.
También hemos intentado homogenizar en el tiempo la organización de las optativas,
concentrándolas todas ellas en el segundo semestre, en la medida de lo posible
también en el tercer trimestre.
Bien, con estas premisas, ese es el calendario académico previsto para el
curso 2014-2015, es una cuestión que tendrán que estudiar con detalle los
interesados, pero aparecen ahí explicadas las materias, las asignaturas que se
imparten en cada semana, en cada centro y próximamente en algunas de las plataformas
que tenemos disponibles estarán también a disposición de todos los interesados las
guías de las asignaturas explicando el programa de cada semana, de cada día,
lo que se va a hacer en cada momento en el curso académico 2014-2015.
Este es el que tenía antes en pantalla, es la estructura del programa para el primer
semestre, esta es la estructura del segundo semestre, no aparece todavía la
estructura del tercer semestre, que sería...
La del módulo práctico, por razones de cooperatividad y de economía de medios,
estamos a año y medio vista, tendremos tiempo de prepararlo y además para su
preparación confiamos en que los resultados de esta jornada de presentación
a las empresas condicionen y maticen en buena medida las previsiones que tengamos
para ese tercer semestre.
Bien, en cuanto a la prescripción, hacía alusión antes el profesor Parra, el primer
periodo de prescripción, un periodo difícil porque estamos en pleno curso
académico 2013-2014, la mayoría de los estudiantes están sumidos,
en las necesidades de la anualidad, pero ya ha habido un primer periodo de
preinscripción que comenzó el 7 de febrero y que ha terminado hace unos días, el 30
de abril.
En junio se abre un nuevo periodo y previsiblemente en septiembre se habrá un
tercer periodo de preinscripciones.
Lo cierto es que mientras que por las muchas circunstancias que preocupan ahora
a la universidad, coste de las tasas académicas,
inmediatez de las decisiones.
Bueno, pues los programas másteres están en estos momentos todavía todos, la gran
mayoría, en el alero en cuanto a su viabilidad para el próximo curso.
La mayoría de los programas que conozco tienen muy pocas prescripciones todavía.
Nosotros ya tenemos la garantía de que el máster se imparte el próximo curso.
Las plazas que tenemos ofertadas son 15 como mínimo, 80 como máximo y en estos
momentos, una vez finalizado el primer periodo de prescripción y teniendo
pendiente desde la coordinación que lleguen algunas prescripciones todavía,
tenemos 31 preinscritos en primera opción.
Eso quiere decir que aunque no se completen en su totalidad, lo previsible
es que más de 25 y probablemente rondando los 30 están garantizados porque son
primera opción.
dos periodos más de preinscripción como los pendientes, auguran una aceptación
masiva que en cierta medida desde la coordinación nos preocupa porque nos
hubiera gustado que la primera edición del máster no fuera demasiado masiva, no
tuviera demasiados alumnos.
Si finalmente es así, lo llevaremos con la mejor de las disposiciones y trabajaremos
al máximo
para que el rendimiento sea satisfactorio, pero no deja de preocuparnos que siempre
la primera edición de un programa es una edición de rodaje y que nos gusta que la
posibilidad de un contacto directo, de un mayor contacto, de una mayor relación con
los alumnos venga facilitada porque no haya una inscripción masiva en el
programa.
pero lo cierto es que estamos absolutamente satisfechos de la respuesta
que ha tenido.
Bien, pedimos a los alumnos que una vez reinscritos en el máster se dirijan a la
coordinación indicando cuál es la línea de optatividad, la línea de preferencias que
tendrán entre las tres que se ofrecen en el segundo semestre.
Como es la primera edición de este programa, todavía no han seguido esas
instrucciones todos los preinscritos, sí una gran mayoría, de los 31 preinscritos
hay aproximadamente 20 que han manifestado su interés por orden de prioridad y lo
cierto es que hay una...
Ascripción más importante a las líneas de edificación y de industria.
Es más que posible que estas dos líneas de optatividad se ofrezcan en el curso
académico 2014-2015.
Pero yo no descarto que en un periodo tan previo de inscripción como el que estamos
ahora se puedan llegar a impartir las tres líneas de optatividad en el curso
académico 2014-2015 porque haya masa crítica suficiente.
Estamos haciendo todo tipo de acciones en los pocos meses que tenemos de rodaje para
generar interés, sobre todo para llegar a...
a la gran cantidad de alumnos que el año que viene iniciarán un programa de
posgrado.
Lo cierto es que en una primera edición siempre resulta difícil que el programa
sea conocido, primero porque no tenemos la ayuda de los que lo hayan cursado en
ediciones anteriores que puedan recomendarlo.
Y el hecho además de que sea un programa intercentros, también en algunos casos
diluye la presencia en los centros de la Universidad Política.
Y por tanto buscamos todas las herramientas posibles para llegar a los
alumnos.
En esa línea, hace unos meses convocamos un concurso para el diseño de un logotipo
en el que se ha ofrecido un premio simbólico en metálico, pero sobre todo un
premio que entendemos que debe enriquecer el currículo académico de los alumnos.
El concurso estaba destinado solamente a los alumnos
de la Universidad Politécnica de Madrid que estuvieran cursando en este curso
académico 2013-2014 cualquier programa.
Por tanto, han podido participar en él alumnos de grado, de posgrado y de
doctorado de cualquier centro.
Y bueno, pues ha habido una participación cuando menos satisfactoria.
El periodo de presentación de propuestas ya finalizó, finalizó también el 30 de
abril.
Ahora hemos abierto un periodo de votación para seleccionar los tres finalistas.
En ese periodo de votación pueden votar todos los docentes, todo el personal de la
universidad y todos los alumnos.
en una plataforma que está habilitada al efecto y entre todos se seleccionarán las
tres propuestas finalistas que quedarán a criterio del jurado que está definido en
las bases de la convocatoria para seleccionar un logotipo que será imagen
del máster en las próximas ediciones.
También nos hemos preocupado muchísimo de tener una presencia importante en las
redes sociales.
Tengo que explicarles a ustedes que efectivamente en estos momentos las
posibilidades de llegar a la gente a través de las redes sociales multiplican
la efectividad de otros medios.
Por tanto, tenemos una página en Facebook que para el poco tiempo que lleva en
marcha tiene ya un número importante de seguidores.
y que nos sirve para llegar con inmediatez a los que les interesa el programa y
tenerles al tanto de las noticias, no solo del programa, sino de las noticias
relacionadas con eficiencia energética que entendemos que pueden ser importantes para
cualquier interesado en este ámbito del conocimiento.
La página de Facebook está conectada directamente con otra de Twitter y por
tanto en una forma mucho más directa, en este caso ya al teléfono, de conectar con
la gente, interactuamos con todos nuestros seguidores de una forma importante.
También tenemos un canal de imágenes, probablemente conocido por Facebook,
por muchos de ustedes, como es el caso de Pinterest, todos accesibles desde la
página de Facebook, un canal de vídeos en YouTube que también es propio del máster y
en el que aparecerá, entre otros, por ejemplo, el vídeo de este acto que está
siendo grabado por el gabinete de telecomunicación y está en preparación un
blog del máster
que ya ha sido solicitado al servidor, es una iniciativa que ni siquiera está
todavía presentada oficialmente por la universidad, pero ya tenemos nuestro
espacio y probablemente sea el que acapare mayor protagonismo en un futuro no lejano
por la estructura y la agilidad con la que se trabaja en un blog.
Bien, solo me quedaría acabar haciendo referencia un poco a la coordinación y a
la gestión del máster y a las nuevas ideas que tenemos en marcha.
La Comisión Mixta de Ordenación Académica, a la que hemos aludido antes, la integran
representantes de los cuatro centros que escriben el programa, la preside el
director del centro administrador y por tanto en estos momentos está integrada
...por el profesor Parra... ...la profesora del Río Merdino... ...como
directora de la Escuela Técnica Superior de Edificación... ...el profesor Fernando
Gómez... ...en representación de la ECHI... ...de la Escuela Técnica Superior
de Ingeniería y Diseño Industrial... ...por la delegación de su director...
...Emilio Gómez García... ...el profesor José María López... ...en representación
del director del INSIA... ...el profesor Aparicio... ...yo como coordinador del
máster...
el profesor Herbas Maldonado como secretario de la comisión por su condición
de secretario del centro administrador en este caso la escuela de ingenieros de
minas y energía y al menos habrá un representante de los estudiantes
matriculados de la titulación que se incorporará a la comisión comunista en la
primera edición del programa, es decir, cuando esté en funcionamiento el curso
2014-2015.
Las ideas que tenemos para la coordinación del programa, entre otras, algunas de esas
ideas son las que motivan la organización de esta jornada.
Ahora el profesor José María López les va a presentar un poco lo que tiene que ver
sobre todo con la estructura o con el tejido empresarial relacionado con este
ámbito del conocimiento.
Pero lo cierto es que tenemos la intención de que junto a la Comisión Mixta de
Ordenación Académica haya una comisión asesora que esté integrada por
representantes de las empresas y que sean precisamente los que orienten el programa
en futuras ediciones.
No solo en cuanto a conocimiento, sino en cuanto también a participación e
implicación en el mismo.
Les puedo anunciar que estamos trabajando en un proyecto de innovación educativa que
presentaremos a una convocatoria que se cierra dentro de dos semanas.
Estamos trabajando desde la Comisión de Ordenación Académica, a título personal
todos los participantes en ella, y con dos grupos de investigación de dos de los
centros de esta universidad.
y que va a presentar una propuesta que se llama Mecanismos para la intensificación
de la colaboración universidad-empresa en programas de posgrado, es decir,
exactamente lo que pretendemos con esta jornada y con las ideas en las que estamos
trabajando.
Y con cierta prudencia, pero con poco entusiasmo, sí que les quiero decir que ya
estamos trabajando en un proyecto para la implantación de una doble titulación,
de este programa que estaría reconocida por la Universidad Politécnica de Madrid y
por otra universidad, en este caso extranjera, en este caso iberoamericana,
con el objetivo de que esa doble titulación esté funcionando
previsiblemente en el curso académico 2015-2016.
Ha habido un contacto directo con una delegación mexicana en este caso.
muy interesada en el programa, es más que probable que trabajemos durante el verano
y durante el próximo curso académico en que se preparen las estructuras necesarias
para que esta universidad pueda participar en la doble titulación a partir de la
segunda edición del máster y las previsiones son optimistas.
Y eso está directamente relacionado con otro proyecto
en el que desde el origen de este programa estuvimos convencidos por apostar, pero
que no hemos querido tener en cuenta hasta que no llegara el momento oportuno,
probablemente ya está empezando a llegar.
Lo cierto es que este programa nace con la vocación de convertirse en un Master
Erasmus Mundus en el momento oportuno.
Tenemos que darle tiempo de rodaje suficiente.
Seguramente necesitará de una, dos o alguna más edición para tener la solidez
suficiente como para ese lanzamiento internacional tan ambicioso, pero lo
cierto es que todas las noticias y todas las perspectivas que tenemos ayudan a
alentar esta idea con una esperanza grande de sacarlo adelante.
Bien, esto en cuanto a la presentación del programa, yo le voy a ceder la palabra
ahora al profesor José María López, que va a concretar algunas de estas ideas sobre
la colaboración de la universidad y de la empresa en este programa de familiares.
[Orador 3]: Buenos días a todos y gracias por atender nuestra llamada a todas las empresas que
estáis hoy aquí para esta presentación del Máster de Eficiencia Energética,
Vanificación, Industria y Transporte.
Desde siempre, en la gestación de este máster, siempre estuvimos analizando y
tratando de encajar
un aspecto académico que estuviera muy relacionado con el ámbito empresarial.
Yo, bueno, un poco por mandato de la comisión mixta, entre el profesor
Sevillano y yo preparamos
esta especie de líneas de actuación entre la empresa y el Máster de Ciencia
Energética, que fue aprobado por la Comisión y que también se ha mandado a
todos ustedes en la correspondiente carta.
Pensamos que en cualquier caso deben existir unas líneas de colaboración
diseñando actividades y promoviendo actuaciones que beneficien a ambas partes.
En esta línea, bueno, pues algunos de estos puntos que obviamente no están
cerrados y por tanto también trataremos de que por parte de ustedes puedan surgir
otras ideas que fortalezcan esta relación entre el máster y las empresas.
Pero bueno, estábamos hablando de desarrollo de actividades en cooperación
mediante el establecimiento de becas para la licenciación de prácticas.
ya que la parte de nuestro módulo tercero hace referencia a esas prácticas externas,
un posible premio al mejor expediente, un posible premio al mejor proyecto fin de
máster,
Y también la colaboración en jornadas y conferencias.
También hemos estado analizando en el punto 2 y estamos estructurando un poco
los canales administrativos para tratar de la creación de una comisión asesora del
máster.
...que colaborará con la Comisión Mixta en la identificación de objetivos, medios y
estrategias del programa de formación.
Lo ha comentado nuestro director general de Industria, don Carlos López Jiménez...
...en tratar, bueno, ha hecho un alegato a la universidad... ...pero también un poco
lanzando el guante a la empresa también.
Es decir, nosotros somos conscientes que este tipo de máster está muy vinculado a
la empresa...
Vamos a tratar de que en esta comisión asesora también haya participantes por
parte de las empresas.
Ya veremos los canales administrativos para generar este...
esta comisión pero para tratar de ir mejorando las estructuras del máster para
tratar de optimizar contenidos que se asemejen a los a las demandas de las
empresas en este sentido para la mejor eficiencia energética y por supuesto apoyo
en la difusión del máster bien como contrapartida bueno por la comisión mixta
ofrece visibilidad
de su consideración como empresa colaboradora del Máster en toda la
documentación institucional del mismo, folletos en la página web.
Participación en condiciones ventajosas en seminarios técnicos y jornadas de difusión
que organiza el Máster.
Y este punto creo que es importante, consideración de las circunstancias
laborales del personal de la empresa que desee cursar el programa conciliando en lo
posible las exigencias formativas con las profesionales.
Somos conscientes de que por parte de las empresas podría haber interés en la
realización de este máster y veremos también cuáles son los canales para poder
conciliar el trabajo de empresa con la realización de este máster.
Y por último, también una parte muy beneficiosa para las empresas, que es la
facilidad de acceso a los egresados en su proceso de selección.
Y bien, pues no queríamos tampoco invertir mucho más tiempo, yo creo que estos son
distintos puntos de colaboración, que no están obviamente cerrados, pueden abrirse
otros y que se analizarán en su momento con la comisión mixta,
o con la comisión asesora cuando se genere y tenga participación por parte de las
empresas.
Y esto es todo.
Muchas gracias.
[Orador 12]: Muy bien, bueno, pues hasta aquí las presentaciones previstas y abrimos el
turno de palabra, el coloquio abierto para cualquier comentario, crítica, sugerencia,
etc. ¿Quién se anima a abrir fuego?
Sí, les ruego que se presenten, por favor.
[Orador 11]: Buenos días, mi nombre es Domingo González, perfecto con la presencia
actual, haciendo la llamada del amigo justo, como no, en esta presentación.
Quiero aprovechar públicamente para dar las enhorabuena a todos los que habéis
conseguido dentro de la universidad que comience este máster, que sin duda será
importante.
...que siempre ha tenido una gran premisa de investigación.
Concretamente, quizás es dentro del apartado de la estrategia energética, pero
he hecho de menos un tema que es fundamental, que es el adictor de energía.
Para ejercer esta profesión como auditor de gestión energética, quiero hacer la
pregunta concreta si el titulado que puse, este máster, estará habilitado para esta
actividad que la lectura europea y en el futuro ya cercano exige y que será sin
duda importante.
Por otro lado, quiero saber un poco cuánto tiene de progresista
saber lo que ya se ha hecho, o lo que se hace, sino las futuras, la directiva y lo
que exige en el futuro y en el reclamo, concretamente, en cuanto a beneficios de
consumo de energías, así no, porque cuánto se le va a dedicar a este apartado, no
solamente ya lo que se va a hacer en el 2018, 2020, sino también lo que sabemos un
poco que se va a exigir en el 2020.
o por lo menos la docencia, lo que muchas veces tiene que ser teórico y no tanto
práctico.
[Orador 6]: Yo intentaré responder un poco a las tres, aunque la primera se la voy a dejar al
director.
Porque es un tema, además, que hemos hablado desde la Comisión Académica y
desde el principio.
Y en el que hemos tenido siempre a Carlos López Jiménez en nuestros pensamientos,
precisamente.
Este no es un máster habilitante.
Es decir, que no es un máster que dote a los egresados de competencias específicas
para nada concreto.
es un máster que debe garantizar una formación suficiente, adecuada, en el
ámbito de la eficiencia energética.
Es verdad que uno de los objetivos de este, y yo creo que de cualquier programa
que pretenda consolidarse en un futuro no lejano,
es el de vincular a ese programa capacidades o habilidades o habilitaciones
o reconocimientos que permitan actuar en el ámbito profesional.
Bueno, yo creo que es un objetivo que todos tenemos ahí en la corchera pinchado
y que no descartamos, pero sí que será bueno que alguno de los directores dé su
opinión al respecto.
En la segunda y la tercera pregunta sí me resulta más fácil contestar, entre otras
cuestiones porque yo creo que conviene matizar desde el principio, y creo que la
pregunta que plantea Domingo da pie a ello, de que es un máster que habla de
eficiencia energética en tres sectores muy importantes, pero muy diferentes.
Entonces, pretendemos atender a todos ellos, dando un conocimiento muy general
en el ámbito de la eficiencia energética y lo específico posible en cada una de las
líneas.
Por tanto, las dos preguntas que planteas, la segunda y la tercera, tienen que ver
mucho con la edificación, sobre todo.
Y, por tanto, tendrán el alcance que permita el Programa.
o que permita a los que opten por esa línea de optatividad llegar a ello.
Yo lo que sí que estoy seguro es que los profesores que son responsables de las
materias en la línea de edificación tienen en su cabeza las dos o tres cuestiones que
han planteado, cuáles son las líneas directivas europeas que se han implantado
ya, aunque se hayan mal traspuesto,
Como antes hacía referencia el director general al Estado español, pero sí que es
verdad que hay algunas directivas que ya están traspuestas e implantadas y que
están en marcha.
Y luego, desde luego, hay claramente una…
un horizonte al que se apunta con edificios de consumo casi nulo.
Y en eso es en la línea que tenemos que trabajar.
Yo creo que los docentes que participaremos en la línea o en la
optatividad de edificación tenemos muy claro que a eso es a lo que tendemos que
tender, a explicar cuáles son, no solo lo que está ocurriendo, sino cuáles son los
objetivos a los que tiene que tender
Los edificios, no solo nuevos, sino los existentes y que se intervengan ellos,
porque el parque existente necesita una intervención importante, también lo ha
dicho el director general, en la línea de mejorar sus prestaciones.
Y a eso tiene que tender la formación.
La última de las preguntas que planteas la respondo y te la devuelvo con todo cariño
porque va a depender muchísimo, el aspecto práctico que tenga el programa va a
depender muchísimo de las empresas.
Yo creo que el interés de esta comisión, la responsable del programa es máximo
porque la relación entre el sector empresarial
y el ámbito académico sea máximo.
Y de eso depende en buena medida, aunque también dependerá de las habilidades de
los docentes, el que el programa tenga una aplicación práctica todo lo grande que sea
posible.
En el sentido de que haya visitas a experiencias, haya jornadas, haya
seminarios, que de forma vinculada al programa o de forma paralela,
amplíen el conocimiento de los alumnos y den una visión muy profesional, porque lo
que nosotros vamos a intentar hacer es formar profesionales que, insisto, no
tienen competencias específicas vinculadas a su titulación de máster, pero sí que
deberían ser los mejores preparados para trabajar en el sector de la eficiencia
energética y en las empresas que estáis hoy aquí representadas o que vais a estar
en un futuro próximo.
Por tanto, la voluntad es máxima, desde luego, y espero que lo podamos conseguir.
No sé si quiere decir algo.
[Orador 12]: Bien, bueno, recojo el guante que me lanza justo.
No sé si alguno de mis colegas querrá hacerlo en mi lugar.
Veo que no.
Bien, en ese caso, con mucho gusto lo diré.
Bueno, nuestra jerga universitaria, hablamos, somos máster habilitante
aquellos que otorgan atribuciones profesionales reconocidas por ley.
Pero que esto se refiere en el ámbito de la ingeniería y arquitectura
exclusivamente a aquellas titulaciones clásicas que tienen esas atribuciones
recogidas en la legislación, es decir, ingeniería de minas, ingeniería
industrial, ingeniería de caminos, etcétera.
Todos los demás pueden ser másteres universitarios, oficiales o másteres
propios, que no otorgan condición de llegado al nivel de máster, los
universitarios sí.
En este caso, cuando se trata de un tema específico como es este, lo que pasa es
que puede venir por la vía del reconocimiento, por la autoridad, por
decirlo de alguna manera, que lo pueda hacer.
Que en este caso podría ser la Administración Nacional o autonómica.
Por tanto, nuestra intención, y ya estamos trabajando en ello, es que ese
reconocimiento se produzca.
Pero, evidentemente, eso tendrá que ser a posteriori, no a priori.
Es decir, primero tendremos que poner el programa en marcha y convencer a estas
Administraciones de la bondad de nuestro programa.
Y para ello, consideramos muy importante el apoyo empresarial a través de esta
comisión asesora que queremos poner en marcha.
En efecto, consideramos que ese debe ser uno de nuestros objetivos, entre otros, y
para ello reclamamos o solicitamos, mejor, vuestra ayuda a través de esta comisión
asesora para convencer a la Administración de que este programa, en efecto,
capacitará a estos profesionales para poder llevar a cabo esta tarea.
[Orador 1]: Sí, por favor.
Mi nombre es Pérez López Mujárez, del Colombo de Saúl.
Mi pregunta es, a lo mejor no he podido verlo en el programa,
Ya no desde un punto de vista práctico, de que haya más jornadas alternativas, sino
práctico en el sentido de que el que salga de allí no solo salga con una carga
teórica, sino que sepa hacer una auditoría, que sepa modelizar.
Se ha contemplado en el programa que se enseña a los futuros alumnos del máster,
pues a utilizar
un energy plus, un calendar, herramientas de modelización, herramientas que el
mercado está solicitando que haya profesionales y que actualmente hay una
carencia de gente que sepa usarlas o no se ha... Bueno, lo que puedo decir es que sí
que se ha contemplado.
[Orador 6]: Yo creo que en una fecha no lejana estarán disponibles, me parece que lo he comentado
antes,
las guías de las asignaturas para el curso académico 2014-2015.
Y ahí estarán detallados, probablemente al máximo, los contenidos de cada una de las
asignaturas que se impartirán en el curso académico 2015.
Estoy seguro que la mayoría de estas cuestiones estarán contempladas.
También estoy seguro de que habrá carencias.
Es que no puede ser de otra manera.
Y precisamente para eso, nuevamente,
solicitamos con todo cariño vuestra ayuda, vuestra colaboración, porque desde los
ámbitos académicos intentamos estar al máximo al día de las necesidades del
sector y de las necesidades profesionales y de cuáles son los conocimientos que
requiere un profesional para desarrollar su actividad.
Nos conocemos muchos de nosotros personalmente y sabéis que es así, pero
también precisamente por la experiencia que tenemos
estamos convencidos de que habrá carencias, habrá olvidos no deseados que
intentaremos solventar a la mayor brevedad posible, si es posible, durante el primero
de las ediciones del máster y si no, en ediciones inmediatas.
Esa estrecha colaboración nuevamente con el sector empresarial, con el sector
profesional, permitirá que los olvidos o las carencias sean las mínimas y que el
máster vaya en una línea...
de excelencia que todos deseamos.
Entonces, yo sí que puedo decir que desde luego están en la cabeza de los
responsables de las asignaturas las capacidades que has apuntado antes,
Penélope, pero ya digo que asumo de entrada que habrá cuestiones que se nos
olviden o que no hayan sido olvidos, sino que hayan sido un enfoque
planteado desde los responsables de las asignaturas, desde su perspectiva, pero
que deba ser corregido a la vista de las necesidades del sector en próximas
ediciones.
Y esa reflexión debe venir precisamente desde la Comisión Asesora de la Comisión
de Ordenación Académica.
[Orador 8]: ¿Puedo intervenir?
Sí, claro.
Soy Luis Beltrán de la Escuela de Edificación y estoy coordinando a Idondo
Mercedes la coordinación de este máster.
Quería contestar a Penélope, que es de una empresa URSA, que es de aislamientos, que
está directamente conectada con nuestro sector.
Nuestra intención es precisamente aportar a estos profesionales a vosotros, a
vuestras empresas, que son los que sabéis y lo que estáis haciendo.
No sé si el director general nos ha transmitido con suficiente fuerza el
pastelón que tenemos delante.
Es decir, en España hay 15 millones de viviendas construidas antes del año 80,
que no existía ninguna legislación sobre aislamientos y sobre eficiencia
energética.
Esto tenemos que complementarlo.
15 millones de viviendas suponen que los... Vamos a hablar de una carrera de
maratón de 20 años, ¿no?
O una media maratón.
Pues los corredores los tenemos.
Eso va a suponer unas 2.000 viviendas al día.
Yo no sé si los de URSA os dais cuenta.
Es así, 2.000 viviendas al día.
Vamos a tener que o medio aislar, o aislar del todo, o ponerle carpintería, o
cambiarle la caldera, o... Tenemos que hacer alguna actuación.
Es imposible que de aquí a 20 años podamos seguir consumiendo los consumos
energéticos que tenemos en vivienda, en edificación.
Y con el terciario pasa lo mismo.
nuestros edificios ineficientes.
Tenemos muros cortina, que estuvieron tan de moda en los años 80, que son
achicharraderos del usuario del muro cortina.
Tenemos que ponerles gafas de sol, tenemos que bajarlos.
La tarea es gigantesca.
Entonces tenemos que formar precisamente a los corredores, a los que lideran esta
maratón que se nos presenta en los próximos.
Y os necesitamos a vosotros, que sois los que estáis haciendo en este momento...
estáis empezando a hacer esta eficiencia energética.
Necesitamos urgentemente que nos aportéis vuestro conocimiento, vuestras ideas,
vuestra experiencia, vuestra documentación para poder...
Pero vamos, estate segura, Penélope, que vamos a intentar formar a gente
evidentemente práctica, que sepan utilizar los programas y las herramientas, porque
esa es nuestra intención, y vamos a pediros consejo además para ellos.
[Orador 9]: Sí, bueno, en ese sentido, como más o menos hacíais los dos, teníais la misma
inquietud.
El tema de auditorías energéticas sí que está contemplado en gestión energética.
En este momento contemplamos las herramientas que hay ahora mismo,
relacionadas con la eficiencia energética.
Si miramos el catálogo de asignaturas, veríamos el enfoque que le hemos dado, por
ejemplo,
Uso eficiente de la iluminación, pues lógicamente vamos a utilizar simuladores
de luminotenia.
En cuanto a la normativa, no podemos enfocar ni las asignaturas ni poner una
relación de normas porque son cambiantes.
Incluso aparecerán nuevas que no están contempladas.
En ese sentido, lo que hemos hecho es abrir un abanico, poner una materia y
lógicamente ahí sí que vamos a tener relaciones.
lógicamente, la aplicación de toda la normativa que hay actualmente.
Tanto la normativa como las herramientas están contempladas.
Entonces, en ese sentido, Luis, ya os hacía un llamamiento, lógicamente,
vosotros que estáis usando esas herramientas continuamente y en Vistas
aquí hemos creado una comisión asesora que tenemos que estar
estar cerca de la empresa en ese sentido, porque quizás el mejor observatorio de la
eficiencia energética sois vosotros porque estáis en la calle.
Entonces ese movimiento lo tenéis que transmitir a nosotros para que nosotros se
lo tramitamos a los futuros grados.
Yo creo que ese es el enfoque que le habíamos dado al sistema.
Prueba de ello, creo que tú estuviste también en la primera reunión de empresas
que hicimos.
Decíamos, ¿cómo vamos a hacer una cosa si no sabemos cuál es la inquietud?
La verdad es que hemos tardado un poquito de tiempo, ya nos has dicho justo dos años
y medio, tres años.
La verdad es que los procesos y el procedimiento son largos.
Pero bueno, ahí está.
Esperemos irnos actualizando con vosotros.
[Orador 3]: Bueno, con relación al transporte, que es un poco la parte que más nos toca desde el
INSEAD, y también tenemos previsto desarrollar que los egresados y los
emprendedores que salen de aquí un poco, también haciendo la representación que
tenemos hoy aquí de la EMT, muy importante, gracias también de BDC y de
ALSA,
Pues obviamente que los ingenieros que salgan de aquí salgan conociendo y
manejando modelos, por ejemplo, de emisión descontaminante, modelos de consumos.
No saldrán con el tema de la auditoría energética, como decías, pero sí saldrán
con los elementos fundamentales para calcular la huida de carbono, el
transporte que ahora está tan de moda, manejando software, que tenemos también,
software interactivo software.
impuesto de dinero, pero son educativos y también modelos de simulación de vehículos
híbridos, eléctricos y de combustible.
Trataremos de que el ingeniero que salga sepa cuáles son los problemas energéticos
en los vehículos, tratar de reducir consumos, una reducción de consumos del 4
o 5% por una empresa de transporte, pues evidentemente es algo muy importante y
vuelvo a reiterar la importancia de la comisión asesora.
[Orador 10]: ¿Más comentarios, por favor?
No, es Javier Mañueco, soy una consultora de energéticas en CEOS.
Quería hacer dos comentarios al respecto.
Uno, que llevo siendo ahora y enhorabuena de que saliera este máster porque la
eficiencia energética necesita expertos y necesita expertos formados técnicamente
desde la universidad.
Hay mucho curso, mucho cursillo, mucho seminario, mucho lo que vamos a llamar, de
eficiencia energética, pero falta el apoyo de la universidad, el apoyo de técnicos
especializados en el tema.
Y por otra parte, lo que habéis comentado de los profesionales habilitados para el
tema de la auditoría energética, de la eficiencia energética, se está realizando
en estos momentos la transposición de la directiva de eficiencia energética, que me
refiero a Europa, que probablemente salga en junio, y ahí nos van a echar un jabo de
agua fría al respecto.
Porque donde en Europa se hablaba
de profesionales habilitados, me parece que hasta lo que hemos llegado a conocer
de cómo se está trasprendiendo la directiva, se va a dejar muy abierto ese
terreno.
Entonces, también creo que sería un trabajo que se debe realizar desde la
universidad, desde todos los foros, para decir, ayer, para realizar una auditoría
energética no vale cualquiera, no vale cualquier técnico, tienen que ser técnicos
con una cierta experiencia, con una cierta capacidad para el desarrollo de las
mismas, las cuales, como comentábamos,
que tenga conocimientos, son profesionales que tienen que saber manejar determinados
programas, determinados software, determinadas herramientas, cámaras
termográficas, analizadores de redes, son herramientas completamente necesarias para
de verdad realizar una teoría energética.
Si lo que nos vamos a quedar es en optimizaciones tarifarias, en cambios de
reactivas y similares, pues para eso igual no es tan necesario este masterclass.
[Orador 4]: Y de verdad queremos ahorrar sin crecer en la necesidad.
[Orador 5]: agradeceros la iniciativa y el honor a la abuela porque el máster comienza
definitivamente y me sorprende el comentario que ha hecho el coordinador de
que no está garantizado por el número de preinscritos que hay a día de hoy
especialización en transporte se va a impartir en este primer curso cuando el
director general nos ha dicho que el 50% de la energía que se consume en esta
comunidad autónoma y que es extensible a todo el país y a todo el mundo occidental
se consume en transporte.
Por ahí, no sé si merece algún comentario por parte de los organizadores.
Y por otra parte, como decía José María López, el mundo del transporte
ha estado muy afectado por la crisis económica, que ha sido uno de los más
afectados, como el transporte de mercancías, como el transporte de
viajeros, y estamos en un momento de transformación productiva de nuestras
empresas, y como decía, ahorro de un 4% o un 5% de combustible es lo que va a hacer
más competitivas unas empresas respecto a otras, y nos va a permitir mantenernos en
el mercado, o crecer o no crecer con respecto a los competidores.
Entonces,
[Orador 6]: Bueno, esto es la primera parte, empezando por decir que cómo me alegra que me haga
esta pregunta, aunque no estaba preparada, porque no he querido insistir más en ello
durante la presentación, pero ahora viene al pelo.
He hablado antes de que hay 31 preinscritos en primera opción, en una
preinscripción,
primera fase muy temprana, porque, insisto, durante el mes de marzo, abril,
la gente está con otras preocupaciones durante el curso, y de esos 31 inscritos
ni siquiera todos han manifestado un orden de preferencia en las líneas de
optatividad.
Quiero aclarar que se refiere a esas líneas de optatividad exclusivamente a
ocho créditos del segundo módulo, es decir, que no hay
Especialización o nada parecido.
No hay tres titulaciones distintas.
Es un único máster con una formación equilibrada en los tres ámbitos que lleva
en el nombre declarados y que simplemente se da la opción a los alumnos de que hagan
ocho créditos más en lo que a ellos les apetezca.
Además, obviamente, de sus prácticas en empresa o de su trabajo fin de máster que
quedará orientado a los intereses de cada uno, como no puede ser de otra manera.
Entonces, de esos 31, y precisamente porque es una primera edición del máster,
un programa desconocido para la gran mayoría, ni siquiera todos han seguido las
reglas y hasta ahora solo 20 o 19 han comunicado ese orden de preferencia.
Y sí que es verdad que hay una gran mayoría que opta por edificación o por
industria.
Yo creo que esto tiene unas explicaciones obvias, pero que parecía evidente.
que yo creo que parece ahora más que oportuno explicar.
El Instituto del Transporte es un instituto universitario, por tanto tiene
más limitada sus capacidades docentes, quiero decir que no es como una escuela
técnica superior que tiene un gran número de alumnos y solamente tiene una docencia
limitada.
Seguro que el profesor Aparicio o el profesor López lo pueden explicar mucho
mejor que yo.
Por tanto,
la llegada a candidatos a través del instituto también es más limitada.
Es decir, que la difusión que se ha podido hacer hasta el momento en las escuelas de
edificación o en las escuelas de minas o de industria ha llegado a más gente y no
es extraño que haya más candidatos de grado, de gente que esté cursando grados
ahora mismo en edificación o en minas y en industria, que tengan su vocación o sus
intereses
más centrados en la edificación o en la industria.
Yo creo que es un momento estupendo para explicar tales circunstancias, no solo a
los centros implicados, sino a los entes relacionados, precisamente para potenciar
el interés del máster entre los muchos estudiantes que seguro que están
interesados en el sector del transporte
y a los que probablemente no les haya llegado todavía la noticia.
Entonces, aparte de dejar muy claro que en la edición del máster se va a tratar todo,
pero que hay una cierta garantía mayor de que las optativas de edificación e
industria se impartan en la primera edición, desde luego yo creo que es un
buen momento, un buen foro, para animar a que todo el que esté implicado con el
sector del transporte especialmente,
hable de este programa y oriente a posibles estudiantes de máster a seguirlo
en la línea del transporte, precisamente.
[Orador 12]: Una postilla a este tema.
En la universidad tenemos muchas veces la experiencia de que a veces los estudiantes
incorporan una titulación con una idea y luego dentro del programa descubren que lo
que les gusta es otra cosa.
Entonces, yo estoy convencido, dado que, primero, esta indicación es orientativa,
la elección de esos ocho créditos la tiene que hacer más adelante.
Por otra parte, dado que todos los estudiantes del máster van a tener
formación en las tres ramas, también en transporte, yo estoy seguro que si los
estudiantes empiezan a conocer que en el practicum va a haber una oferta muy
interesante de prácticas en tema de transporte,
Estoy convencido de que más de uno y más de dos se van a plantear orientarse a la
rotatividad por la vía del transporte, porque posiblemente muchos provengan, como
ha dicho, justo de escuelas más orientadas a la industria, más orientadas a la
edificación, etcétera, que igual el tema del transporte lo han visto menos, pero
que igual descubren, oye, este mundo es muy interesante, es el 50%, oye, aquí va a
haber más trabajo, vamos para allá.
Es decir, al final se funciona de esa manera.
Una vez más, y no es que nos queremos convertir esto en un partido de tenis,
pero una vez más decimos, con vuestra ayuda se hará.
Es decir, si las empresas vinculadas al sector del transporte, los organismos
vinculados al sector del transporte, los organismos, el INSEAD ya lo ha hecho, pero
es decir, otras empresas, y ya lo estáis haciendo, estando aquí, pues os implicáis
en esta comisión asesora y en hacer llegar,
pues eso, de haberle ofrecido prácticas, etcétera, a los estudiantes esta temática,
estoy convencido de que tendrá la dimensión que merece con toda seguridad.
[Orador 7]: Yo creo que la observación del coordinador es muy correcta.
Aquí, entre los
Esos alumnos se sienten muy llamados.
Hay otra de industria.
También se sienten muy llamados.
No hay una carrera de estos.
Yo creo que lo que significa, por supuesto que los que corresponden a ingeniería
industrial y a la superior pueden sentirse muy llamados, porque ahí están los
vehículos, etc., como pasa con nuestro máster de vehículos, que tienen una
demanda extraordinaria.
Entonces, esta primera atacada nos pone...
tenemos que hacer más visible este aspecto del transporte dentro de este máster,
especialmente en las escuelas que son potencialmente más suministradoras de
virtuales.
Porque las cosas que están muy claras, en la misma escuela ya lo ven, yo hago y no
hay identificación, y ahora me ofrecen un máster que tiene que identificar...
[Orador 6]: Quiero hacer una última observación a este respecto, porque también me parece que es
muy oportuna ahora.
Cuando he comentado antes el interés de una universidad mexicana por trabajar en
la doble titulación desde ya, ya digo que es un proyecto que no tiene nada más que
voluntades reconocidas y un compromiso no escrito de que el coordinador...
en este caso yo, en junio viaje a México precisamente para trabajar en ese
proyecto.
El mayor interés de la universidad, bueno, lo que le interesaba era el programa y de
hecho se trataba de una delegación mexicana que estaba visitando Madrid y la
Universidad Politécnica de Madrid y de todo el menú de formación posgrado lo que
le interesó fue este programa.
Pero luego hablando con el rector de esta universidad,
A él lo que le importaba, precisamente, era el sector del transporte.
Creo que había circunstancias que ayudaban a ello, como que varias empresas del
sector de la automoción estaban próximas e implantadas en el Estado y próximas a la
ciudad donde está radicada esta universidad.
Pero lo comento como anécdota el hecho de que uno de los aspectos que más le llamaba
la atención del programa, precisamente, era el de...
abordar el sector del transporte y en concreto la eficiencia energética dentro
de ese sector.
[Orador 3]: Sí, en medio de las palabras del profesor Aparicio, efectivamente tenemos que hacer
más propaganda en nuestra escuela, pero un poco para tranquilizar a las empresas del
transporte, lo que es la materia de energía y medio ambiente es obligatoria,
con lo cual los que salgan sabrán esos conceptos.
[Orador 7]: Muchas gracias.
[Orador 12]: Le entero un agradecimiento a todos por su presencia y yo creo, me atrevo en nombre
de todos nosotros y si no me corregís, que yo creo que la conclusión principal que
acabamos sacando, como por otra parte esperábamos, es la necesidad imperiosa de
poner en marcha la comisión asesora.
con todos vosotros y os anticipo que muchos de vosotros vais a recibir una
invitación para formar parte de ella.
Así que esperamos y os agradeceremos vuestra colaboración porque desde luego
sin ella ya se ha visto y se ha visto además en el diálogo yo creo claramente,
este máster no será completo y para que lo sea y tiene vocación de serlo, pues los
necesitamos.
Así que por mi parte, no sé si queréis comentar algo más.
Muchas gracias a todos y seguiremos viéndonos en las sucesivas etapas de
implantación del mismo.