[Orador 4]: ¿Te vienes a pasar un día a la escuela?
Ahora voy a coger el G. Podría ir en metro hasta Ciudad Universitaria, pero eso
implica andar y prefiero el autobús que me deja en la puerta.
Otros amigos también cogen el F.
de la otra dirección en la línea 6.
Y bueno, ahora a ver cuánto le falta.
Pues al autobús solo le faltan 4 minutos.
Y yo tengo ahora turno de mañana.
También hay turno de tarde y los de materiales, los de ingeniería de
materiales que están en la misma escuela tienen un horario diferente al nuestro.
Pero bueno, a ver si nos encontramos con alguien en la escuela.
Siéntate.
Y esta es la parada de ciudad universitaria.
Mucha gente se baja aquí y va andando.
Pero hoy hemos decidido ir en autobús y así nos dejan la puerta.
Y bueno, ya es nuestra parada, así que ahora nos bajamos.
Y ya hemos llegado a la escuela.
Ahora a ver si nos encontramos con el evento.
[Orador 5]: Bienvenidos al laboratorio de materiales de construcción.
Estamos ensayando la rotura de una probeta a flexotracción.
Está hecha de un mortero y la vamos a ensayar por tres puntos, los apoyos y el
de rotura.
Suele romper por la parte de la sección central y vamos a comprobar con la máquina
cuál es la carga de rotura para ver cuánto resiste.
Esta es otra de las máquinas de ensayo que tienen en el laboratorio que vamos a
ensayar las dos mitades que se han roto de la probeta flexotracción se ensayan a
compresión y la rotura característica son dos conos haciendo esta forma y la
ensayaremos con esta máquina a continuación.
Ahí se aprecian ligeramente los conos, cómo están.
Y en el ordenador el técnico toma los datos de cuál ha sido la carga de rotura.
Esta es una de las cámaras climáticas que tienen en el laboratorio para ensayar
condiciones extremas de frío y calor.
Las temperaturas que usan en los ensayos van desde menos 40 grados a 100 grados.
Esta es la máquina estrella, que es una máquina dinámica, las que hemos estado
observando son estáticas, es decir, que no puede mover hacia atrás.
Sin embargo, esta puede frenar la carga que aplica y para reducir en función de lo
que necesiten en las medidas.
Acabamos nuestro tour por el laboratorio de materiales de construcción con el
elemento estrella, el hormigón.
Y por último vamos a ver a nuestra compañera Nerea que está trabajando con
una de las máquinas.
[Orador 4]: Cuéntanos esta máquina.
Pues esta máquina es la máquina que estudia la penetración de agua bajo
presión en las...
en las barras de hormigón.
Y es la única que está aceptada por la IHE como ensayo de durabilidad.
Y la verdad es que no hay mucho más aquí en este laboratorio, así que vamos a ver
ahora el de física, ¿te parece?
Sí, vamos a ver el de física.
Pues ahora vamos a entrar al laboratorio de física después de dos días.
[Orador 5]: Estamos en el laboratorio de física, hemos venido a ver un par de ensayos, pero
primero os vamos a enseñar un poco la magnitud que tiene este laboratorio.
Nuestra escuela se dedica muy a fondo a la investigación y aquí se demuestra que
tienen gran cantidad de máquinas para ver cualquier tipo de prueba.
Ahora estamos en la zona de microscopía del laboratorio de física, donde tenemos
el gran microscopio, es un microscopio CESEN, que sirve para hasta ver imágenes
con más de 300.000 aumentos.
Aquí la profesora está estudiando una de las imágenes.
Y gracias a los detectores que lleva incorporados en el microscopio, que son el
detector EDX y el EBSD, se puede realizar el análisis de imagen y el análisis de la
composición química del elemento.
Y aquí se pueden ver los distintos componentes que tiene el material
simplemente haciendo clic en la zona donde se desee estudiar la composición.
[Orador 4]: Estamos en el laboratorio de física y esta es una máquina que ensaya materiales que
tienen algún tipo de defecto.
Para ello se le hace una grieta de distintos grosores
[Orador 5]: Se cargan para ver cuál es la máxima carga de ruptura que tienen.
Esto es un extensómetro óptico o un videoextensómetro y es la forma
alternativa con la que han decidido medir cuánto es la apertura de la grieta que van
a ensayar.
[Orador 4]: Esto suele ser una barra de alta resistencia, entonces no sabemos muy bien
cuándo va a romper ni cómo va a romper, de ahí que sea un ensayo.
[Orador 5]: Ese es el patrón que han dibujado en el ordenador para ver cuánto se abriría la
grieta y en cuanto comience el ensayo se podrá ir viendo foto a foto cuánto es lo
que se ha podido abrir y así se mide la resistencia de este material.
[Orador 4]: Bueno, como no tenemos tiempo vamos a ir ahora al laboratorio de puertos a ver la
piscina de olas.
[Orador 5]: Hemos llegado al Laboratorio de Puertos.
Vamos a empezar por el canal de oleaje bidimensional.
Es un canal muy largo donde se estudia el oleaje en 2D.
Y tenemos aquí la sección de un dique que han montado para estudiar el oleaje de
forma frontal, directa al dique, para ver cómo se comporta.
Y bueno, si te acercas, puedes ver todo el canal.
Aquí tenemos, por ejemplo, un acopio de arena, que es de la que usan para ensayar
las playas y todo eso.
Estamos en uno de los experimentos de oleaje con una pontona.
Han activado la máquina al fondo, que es la que genera las olas.
[Orador 4]: Estas son las palas con las que se genera el oleaje dentro del tanque
tridimensional.
Se puede calibrar la altura de ola que quieras, si la necesitan más fuerte o más
pequeña para el estudio.
Estamos en el laboratorio de hidrónica.
En estos canales, nosotros hacemos este año las clasificas de hidrónica e
hidrología, en la cual corre agua y se ve el comportamiento que tiene cuando le
ponen ciertos obstáculos.
Ahora vamos a ver un aliviadero de fresa que tienen montado aquí para ver la lámina
de agua.
Vamos a grabar el aliviadero convergente y ahora veremos cómo sobrepasa el agua
[Orador 5]: Pues nos despedimos del laboratorio de hidráulica y sus presas, canales y todas
las secciones en las que se estudia y vamos a ver otro laboratorio.
Ahora hemos llegado al laboratorio de electrotecnia donde nosotras por suerte ya
hemos acabado las prácticas y vamos a entrar a ver qué están haciendo nuestros
compañeros.
Están montando un tubo fluorescente.
Entonces tienen los distintos paneles y los alumnos por grupos intentan resolver
la práctica con los elementos de medida, los cables y lo conectan todo ellos.
Siempre con la supervisión del profesor porque alguna vez ha habido algún problema
técnico.
Ahora llegamos a la parte un poco más industrial y antigua.
Esta es la parte un poco más a modo de museo del laboratorio donde recogen todos
los motores y transformadores que ha habido a lo largo de la historia.
y muchas veces durante la práctica siempre nos dan unas pequeñas nociones básicas
para que entendamos cómo ha sido la complejidad de esto a lo largo de la
historia.
Este es el Museo Torres Quevedo, donde muchas veces te enseñan la maquinaria
antigua que había.
[Orador 4]: Después el curso de las matemáticas en la que vienen clases de colegios a hacer
juegos y a ver chistes y a hacer talleres de matemáticas para aprender, que siempre
viene bien.
Y ahora vamos a ver el aula de informática donde hay ordenadores de acceso a los
alumnos para estudiar o para hacer cualquier trabajo de la escuela.
Como veis es un ambiente de estudio en lo que no suele haber mucho ruido, pero se
puede hablar.
[Orador 2]: Estamos en el gimnasio de la asociación deportiva de la escuela.
Vamos a ver las máquinas que tienen.
[Orador 5]: Aquí los alumnos que quieran y las chicas también pueden venir al gimnasio y
apuntarse a hacer ejercicio en la escuela.
Compaginar salud, deporte y estudios.
En la escuela también contamos con un servicio de librería y papelería.
Los alumnos que quieran comprar material escolar no tienen que desplazarse, lo
pueden comprar si te falta un boli en un examen, lo puedes comprar aquí.
Los libros de las asignaturas la mayoría se pueden comprar también en la tienda.
[Orador 4]: Y bueno, ahora estamos en la biblioteca, en la cual hay que hacer mucho ruido.
Y volvemos a enseñar que hay dos plantas de estudio.
[Orador 3]: La sala de préstamo de libros.
Y debajo está la sala de estudio más grande.
Esa es la sala de estudio, que está ahí abajo.
Y si me compartes, puedes ver la sala de préstamo de libros.
También se puede estudiar, por supuesto.
[Orador 4]: Es una de las clases más grandes que tiene la escuela, en la que entran más de 400
personas.
Y estas son las pijamas.
Tenemos cuatro pijamas para ir los profesores en la clase y muchas veces se
quedan cortas y además se tiran bajo en el proyecto.
[Orador 5]: Este es uno de los pasillos de la escuela con las taquillas que todos los alumnos
pueden tener acceso a ellas.
Y aquí está la zona de asociaciones, es personalmente mi zona favorita de la
escuela, porque es donde está toda la asociación musical, la asociación de cine,
el club de teatro, y bueno, también está la tuna, la resistencia, el foro de
debate, la politécnica se caracteriza por tener infinidad de asociaciones donde
todos los alumnos siempre pueden encontrar un grupo que le interese hacer algo y
participar.
[Orador 4]: Y bueno, ya han terminado las clases, son las dos y cuarto y ahora vamos a comer.
[Orador 5]: ahora junta, está viniendo toda la gente para comer.
Hay zona para calentar el café y también puedes pedir comida y además está muy bien
de precio.
Tenemos dos zonas, está también la zona de profesores y aquí es donde se pide la
comida.
Acabamos de llegar a la zona de reprografía, entonces se hacen todas las
fotocopias, puedes pedir folios, que te pasen apuntes, entonces aquí tienen todas
las máquinas, llegas y con tu pendrive o con tus apuntes lo pides y te lo hacen.
[Orador 1]: Hola, venía buscando una suadera granate, no sé si la tenéis.
Me voy a mirar.
He preguntado
[Orador 5]: Bueno, pues este es el día a día en delegación, la gente llega con objetos
perdidos y si tienen suerte los encuentran.
Además también tenemos una zona de botiquín y de préstamo de apuntes porque
la gente puede dejar los apuntes que haya hecho y los colgamos en la web para que
otras personas puedan aprovecharse de ellos.
y además también controlamos que todos los problemas que surjan en la escuela sean
resueltos a través de los delegados y todos los problemas a título ya de la
Universidad, de la Politécnica, se gestionen también con el delegado de
escuela y tratando con la Delegación Central de Alumnos.
Y ahora vamos desde Delegación al Club de Foto, que está aquí al lado.
Y a la Fundación Miguel Aguilar.
Sí, muy poca gente sabe que en este pasillo existe algo, pero tenemos el
cuarto de foto y la Fundación Miguel Aguilar.
que es una de las fundaciones más importantes que tenemos en la escuela,
justo con la de Agustín de Belangor.
Y aquí está un socio de la asociación que está revelando fotos.
Y le tenemos aquí positivando con todo el equipo, que es una de las cosas y las
ventajas que tiene ser miembro de esta asociación.
Bueno, nosotras nos despedimos aquí junto a nuestro amigo Agustín de Betancourt,
fundador de esta escuela.
[Orador 4]: Y junto al Salón de Actos, donde le da la bienvenida cada año a los alumnos de nuevo
ingreso, donde se hacen conferencias y charlas y donde el teatro hace sus
actuaciones.
Y nada, os vemos otro día.
¡Hasta luego!