1
00:00:10,882 --> 00:00:16,348
[Orador 1]: Déjame añadir solo una cosa, es sobre la
parte de la educación, porque también está

2
00:00:16,348 --> 00:00:17,682
relacionada con eso.

3
00:00:20,172 --> 00:00:25,172
El Instituto de Estudios de la UNED
también tiene un centro de entrenamiento

4
00:00:25,172 --> 00:00:30,305
doctoral y una escuela de maestros en el
nivel europeo, con varios maestros en

5
00:00:30,305 --> 00:00:31,438
diferentes áreas.

6
00:00:32,926 --> 00:00:34,926
No recuerdo, 8 o 9 o algo así.

7
00:00:36,430 --> 00:00:41,630
La principal diferencia respecto a otros
enfoques es que todos los estudiantes,

8
00:00:41,630 --> 00:00:47,096
tanto en el máster como en el doctorado,
deberían combinar una educación técnica en

9
00:00:47,096 --> 00:00:52,163
el área en la que han elegido y una
educación en innovación y emprendimiento.

10
00:01:00,342 --> 00:01:03,075
que es sustancial en el currículum total.

11
00:01:06,491 --> 00:01:09,496
En realidad, para maestros, los maestros
son dos años.

12
00:01:09,696 --> 00:01:14,762
Un semestre distribuido en estos dos años
se relaciona con la innovación y la

13
00:01:14,762 --> 00:01:15,829
entreprenaduría.

14
00:01:17,266 --> 00:01:17,447
¿Por qué?

15
00:01:17,467 --> 00:01:23,000
Porque el interés de la IIT, el interés de
la Unión Europea, es crear o educar a una

16
00:01:23,000 --> 00:01:26,333
nueva generación de maestros o estudiantes
de Ph.D.

17
00:01:28,743 --> 00:01:33,743
que podría combinar el conocimiento
técnico profundo con algunas ideas sobre

18
00:01:33,743 --> 00:01:37,276
la innovación y la entretenimiento como
parte de ella.

19
00:01:42,904 --> 00:01:47,517
Entonces, la tesis doctoral también
debería tener la parte técnica, por

20
00:01:47,517 --> 00:01:52,658
supuesto, pero también una parte de la
innovación y la entretenimiento para ser

21
00:01:52,638 --> 00:01:57,638
para estar listos para mover parte de los
resultados de la tesis doctoral al

22
00:01:57,638 --> 00:02:02,904
mercado, combinando también con algunas
asociaciones con empresas asociadas a la

23
00:02:02,904 --> 00:02:03,238
nota.

24
00:02:07,941 --> 00:02:12,494
Necesitamos esperar para conocer el éxito
de este enfoque, pero este enfoque es

25
00:02:12,494 --> 00:02:17,224
sustancialmente diferente del mecanismo
históricamente usado en Europa, no sólo en

26
00:02:17,224 --> 00:02:20,552
España, en Europa, para educar a
estudiantes de doctorado.

27
00:02:20,752 --> 00:02:26,018
No es exactamente el modelo de los Estados
Unidos, pero estamos abordando eso en

28
00:02:26,018 --> 00:02:28,752
algún sentido con este tipo de abordajes.

29
00:02:29,592 --> 00:02:34,171
Necesitamos esperar el éxito, pero estamos
comprometidos como universidad a avanzar

30
00:02:34,171 --> 00:02:37,410
en este proceso y luego a participar en
este tipo de cosas.

31
00:02:37,390 --> 00:02:42,923
Por supuesto, también necesitamos entrenar
a nuestros investigadores en este tipo de

32
00:02:42,923 --> 00:02:43,323
cosas.

33
00:02:44,877 --> 00:02:50,077
De hecho, puedo revelar que las tres
tecnologías que presentamos hoy fueron las

34
00:02:50,077 --> 00:02:55,343
ganadoras en una competición interna como
parte del curso de Comercialización de

35
00:02:55,343 --> 00:02:56,077
Tecnología.

36
00:03:02,715 --> 00:03:06,384
Esta es la tercera vez que hemos estado
preparando este curso.

37
00:03:06,584 --> 00:03:12,050
enfocados en nuestros investigadores, para
ofrecerles la base para ayudarlos y para

38
00:03:12,050 --> 00:03:15,317
ayudarnos en la comercialización de la
tecnología.

39
00:03:17,334 --> 00:03:22,600
Por supuesto, no podemos educarlos en el
aspecto técnico de la tecnología, ellos

40
00:03:22,600 --> 00:03:27,534
conocen muy bien esas tecnologías, pero
sólo para ofrecerles un conjunto de

41
00:03:27,534 --> 00:03:30,934
elementos y conceptos para poder discutir,
negociar,

42
00:03:34,630 --> 00:03:39,696
Incluso para negociar con nosotros, como
equipo unido, con empresas externas,

43
00:03:39,696 --> 00:03:43,830
firmas, capital de riesgo, y así
sucesivamente, usando la misma

44
00:03:43,830 --> 00:03:48,563
terminología, el mismo concepto, para
entender las dificultades de mover

45
00:03:48,563 --> 00:03:50,896
prototipos a productos o servicios.

46
00:03:53,615 --> 00:03:58,348
Entonces, en este sentido, también
necesitamos, como parte final de este

47
00:03:58,348 --> 00:04:03,015
evento de esta mañana, darles un
certificado para reconocer el esfuerzo

48
00:04:03,015 --> 00:04:07,615
hecho, porque en este curso, recuerda,
¿fue un mes y medio o algo así?

49
00:04:18,378 --> 00:04:18,844
Un mes.

50
00:04:19,599 --> 00:04:20,265
En un mes.

51
00:04:20,716 --> 00:04:25,916
Bueno, espero que hayan aprendido mucho
sobre la comercialización, pero también

52
00:04:25,916 --> 00:04:27,982
hemos aprendido mucho de ellos.

53
00:04:30,148 --> 00:04:35,081
Este es el ingrediente básico de este
proceso de aprendizaje mutuo que está

54
00:04:35,081 --> 00:04:37,148
detrás de todo nuestro trabajo.

55
00:04:38,700 --> 00:04:41,368
Necesitamos aprender de los fallos,
necesitamos aprender del dolor,

56
00:04:41,368 --> 00:04:44,684
necesitamos aprender de otros países, pero
también necesitamos aprender de nosotros

57
00:04:44,684 --> 00:04:44,968
mismos.

58
00:04:45,033 --> 00:04:48,633
Y luego esta es la base de los avances de
conocimiento.

59
00:04:50,224 --> 00:04:55,557
Entonces, por favor, voy a enviar a María,
José y Jodei a venir aquí y recibir...

60
00:05:16,825 --> 00:05:18,291
María, este y el otro.

61
00:05:22,339 --> 00:05:23,339
Muchas gracias.

62
00:05:24,264 --> 00:05:25,197
Fue un placer.

63
00:05:29,137 --> 00:05:31,270
Y luego solo una foto con ellos.