[Orador 1]: Hola amigo de las TIC, hoy vamos a hablar de la neurotecnología educativa.
Siguiendo a Silvia Pradas, la neurotecnología educativa es el uso de la
tecnología en el ámbito educativo interpretando adecuadamente el
funcionamiento neuronal.
Esta ciencia está en la frontera entre la psicología y la medicina y se basa
principalmente en el conocimiento que tenemos de nuestro funcionamiento
cerebral.
Basándonos en algunos estudios, se ha comprobado que el uso de Internet no solo
ha modificado la forma que tenemos de crear contenido, la forma que tenemos de
comunicarnos e incluso divertirnos, sino que también ha modificado el
funcionamiento de nuestro cerebro.
Es por ello que conociendo este hecho, es muy importante que diseñemos nuevas
metodologías que estén más acordes con la nueva forma de aprender de nuestros
alumnos.
La neurotecnología educativa pretende abordar este hecho basándose en tres
perspectivas distintas.
En primer lugar, un nuevo cambio metodológico.
Es importante tener en cuenta que este cambio metodológico tiene que incluir
siete factores principales.
En primer lugar, tiene que tener una contextualización.
Ese aprendizaje debe tener un escenario.
Además, el papel del profesor debe ser un papel de facilitador de conocimientos.
El alumno tiene que ser un alumno activo y con una predisposición positiva hacia el
conocimiento.
Los instrumentos, la tecnología, debe ser una tecnología diseñada para mejorar las
habilidades del alumno.
Los procesos, el proceso del aprendizaje, el aprendizaje tiene que tener un proceso
de planificación, selección, organización, pensamiento crítico, reflexión,
transferencia de conocimientos y aplicación.
Y además la evaluación, la evaluación debe estar pensada en diferentes contextos y
diseñada para aprender, no solo para evaluar.
Desde una segunda perspectiva, la perspectiva tecnológica, los programas lo
que nos deben aportar es un desarrollo de habilidades, habilidades de atención,
habilidades visuales, auditivas, habilidades también de mejora de la
atención y siempre intentando potenciar lo que nos va a permitir generar conocimiento
y también mejorar algunas dificultades.
Y por último, también la personalización del aprendizaje.
Si nosotros conocemos cómo funciona el cerebro, pues también es más fácil mejorar
aquellas dificultades de algunos alumnos.
Muchas gracias.