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En esta imagen vemos dos escenas, una de ellas representa una clase masiva y en la
otra escena es una clase donde una persona hace las veces de entrenador personal.
Suponiendo que ambas personas, las que actúan de profesores, tuviesen la misma
capacitación, ¿usted en qué clase conseguiría alcanzar sus objetivos de
forma más rápida, más eficiente y más eficaz?
Evidentemente, la respuesta es en la que está usted con el entrenador personal.
¿Por qué?
Sencillamente porque al tener un entrenador personal pendiente de usted,
nos corregirá, asesorará, orientará y nos guiará en todo el camino.
Lo mismo ocurre en un aprendizaje académico, si tenemos una clase masiva
donde una profesora, como muestra esta imagen, está dando clase a unos 40 o 50
alumnos, pues en principio los objetivos formativos se realizarán de forma más
eficiente, más eficaz y más rápida en una escena donde muestra la imagen que hay un
profesor
y dos alumnos.
Siempre se va a cumplir lo mismo, a más masificación, menos aprendizaje, y a menos
masificación, más aprendizaje.
En el MOOC Pasos básicos para un aprendizaje personalizado en el aula,
tenemos un objetivo principal, que es utilizar técnicas de aprendizaje
personalizado para poderlos utilizar en un aula masiva, en un aula con 30, 40, 50, 60
alumnos, que es una situación cotidiana y habitual en nuestro sistema de enseñanza.
El MOOC se compone de cuatro módulos.
El primer módulo tendremos dos conceptos que trabajaremos con ellos, los sistemas
adaptativos educativos y la personalización del aprendizaje.
Los sistemas adaptativos educativos representan la parte técnica, la parte
tecnológica,
Y su aplicación es lo que consigue realizar la personalización del
aprendizaje.
Este módulo, como decía, es conceptual.
Aprenderemos a diferenciar y cómo se relacionan estos dos conceptos.
El segundo módulo, identificación y aplicación de procesos adaptativos en el
aula.
Es un módulo donde se le capacitará para...
saber y conocer los distintos tipos de personalización, saber cómo aplicarlos en
cada situación concreta y además si tiene Moodle se le capacitará para utilizar
Moodle y poder transformar su asignatura en una asignatura adaptativa, en una
asignatura que pueda personalizar el aprendizaje.
El módulo tercero son microsituaciones de aprendizaje personalizado.
Usaremos lo que se denomina microadaptatividad, es decir, utilizar la
tecnología de una forma sencilla y rápida.
En este caso lo haremos con Moodle, enseñaremos cómo hacerlo, pero también
particularizaremos para el caso de Moodle y en unos minutos podrá resolver
situaciones muy cotidianas.
Por ejemplo, si va a explicar un determinado concepto,
y necesita conocer si el alumnado tiene los conceptos previos necesarios y si no
los tiene que haga una formación acorde con su necesidad concreta.
Estas actividades puntuales son las que cubren este módulo y se le capacitará para
poder aplicarlas durante una asignatura normal.
Y finalmente el módulo 4 es un módulo donde haremos una actividad cooperativa
abierta y social.
¿Qué quiere decir?
Trabajaremos sobre situaciones de aprendizaje
que podemos tener antes de dar una clase, durante la clase y posteriormente a la
impartición de la clase.
Pero esta actividad la haremos por grupos, el profesorado por un lado, alumnado por
otro y exalumnado por otro.
Todos trabajarán con la misma actividad y podremos contrastar y comparar la visión
que tiene el profesorado, la visión que tiene el alumnado y la visión que tiene el
exalumnado sobre una situación de aprendizaje personalizado concreta.
Será una actividad en la cual podremos, como decía antes, ver convergencias, ver
divergencias y comprobar si lo que nosotros pensamos, por ejemplo, el
profesorado, concuerda con lo que piensa el alumnado o esa alumna.
El profesorado está compuesto por doctores y doctoras de tres universidades
españolas, la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad de Zaragoza y la
Universidad de Salamanca.
El equipo docente, el personal técnico y de apoyo de este MOOC estaremos encantados
de estar con todos vosotros en el desarrollo del mismo.