[Orador 1]: Muy buenas tardes.

 Mi nombre es María Teresa Torres de Castro, vengo de Manizales, Colombia, representando la Universidad de Caldas.

 Manizales es una ciudad pequeña, pero de gente encantadora.

 Allí se celebran las mejores fiestas taurinas de América Latina.

 Por allá los esperamos.

 La investigación didáctica y salud, aprendizaje significativo del adulto mayor en uso racional de medicamentos y alimento, se basó en la teoría que se tiene de que el adulto mayor va perdiendo su capacidad cognitiva a través del tiempo, pero no nos detenemos a pensar de que existen otros factores.

 como la genética, como las patologías crónicas, como el uso de dosis exageradas de fármacos y la toxicidad en algunos alimentos sobre los fármacos.

 No puede haber mente sin cerebro, ni cerebro sin realidad social y cultural.

 Es allí donde el profesional de la salud debe entender.

 de que el adulto mayor aprende a través de materiales didácticos para recordar, para comprender, para hacer uso de los fármacos o entender de que el profesional de la salud está para su proceso de la farmacoterapia.

 Involucrarlo en este proceso.

 Los investigadores lo que hicimos fue incursionar en la didáctica del CROWN, y nosotros nos ganamos la confianza de los adultos mayores y con el profesional de la salud trabajamos todos los materiales lúdicos en diferentes temáticas, en salud, en medicamento, en toxicidad y en alimentos.

 ganamos confianza con el adulto mayor y el profesional de la salud incursionó en la utilización de estos materiales, haciendo de que el adulto mayor se comprometiera en los procesos de la gerontogeriatría y allí nosotros, a través de los profesionales de la salud, manejaron la parte de la farmacocinética y la farmacodinamia.

 Por lo tanto, nosotros en el proceso hicimos de que los resultados alcanzados, que fueron 82 usuarios en asilos y fundaciones, se tomara el 9% como resultado positivo en la reducción de los fármacos, de dosis de fármacos Y en el 60% alcanzamos comprensión, atención y que entendieran de que el proceso era para él, que él era el que estaba allí en el proceso de la terapia, del fármaco y de la nutrición.

 Y el resto no pudo estar dentro de ese resultado positivo porque algunos estaban en citas médicas o no querían estar participando de la… presentación.

 Entonces, esta investigación es basada en el material didáctico, alcanzó a tener un significado muy importante para nosotros.

 Se alcanzó a manejar cinco temas importantes.

 El reto del tiempo lo lleva uno a correr.

 Diferente al tiempo que maneja uno en el aula.

 Tuve mucho sobrante.

 pero fue una experiencia muy linda con el adulto mayor, es hermosa, porque cuántos tenemos nuestros padres, nuestros abuelos y nunca les paramos como ese cuidado en el manejo del comportamiento y ellos nos están manifestando muchísimas cosas.

 Y lo último que hacemos es llevarlos a un asilo porque allá va a estar el profesional de la salud.

 Y allí no es tanto la asistencia como uno la quiere ver.

 Uno tiene que incursionar con el profesional de la salud y nosotros lo hicimos a través del material didáctico.

 Muchísimo se manejó el ajedrez, el parqués, el dominó.

 muchísimas tarjetas que elaboramos con medicamentos, con la manifestación del comportamiento, con el estrés, con la angustia y nos ganamos la confianza de ellos y alcanzamos a tener un resultado significativo del 9% en la reducción de dosis de fármacos y del 60%, que es un porcentaje magnífico para lograr la atención.

 Por allí estuve yo como clown, me tocó que hacer el curso de clown.