1
00:00:10,021 --> 00:00:13,980
[Orador 1]: Buenos días, mi nombre es Ana García
Lasso, soy la coordinadora de la Unidad de

2
00:00:13,980 --> 00:00:17,939
Emprendimiento Social, Ética y Valores en
la Ingeniería, que tiene su sede aquí

3
00:00:17,939 --> 00:00:21,340
enfrente, en la Escuela de Minas y
Energía, y voy a contaros nuestro

4
00:00:21,340 --> 00:00:25,350
proyecto, Aprendizaje y Servicio como
metodología para alcanzar los Objetivos de

5
00:00:25,350 --> 00:00:26,466
Desarrollo Sostenible.

6
00:00:26,667 --> 00:00:30,363
En primer lugar, haré una breve
introducción sobre el Aprendizaje y

7
00:00:30,363 --> 00:00:33,108
Servicio y los Objetivos de Desarrollo
Sostenible.

8
00:00:33,308 --> 00:00:34,730
así como su relación entre sí.

9
00:00:34,750 --> 00:00:39,153
A continuación veremos la situación de
estos dos conceptos en el panorama

10
00:00:39,153 --> 00:00:41,538
académico y a nivel nacional y europeo.

11
00:00:41,558 --> 00:00:46,182
En el apartado de descripción contaré los
proyectos de APS que hacemos desde la

12
00:00:46,182 --> 00:00:47,606
UESEB y desde la unidad.

13
00:00:47,806 --> 00:00:52,673
Y por último veremos los resultados y las
conclusiones que hemos sacado nosotros de

14
00:00:52,673 --> 00:00:54,454
nuestras propias experiencias.

15
00:00:54,654 --> 00:00:57,527
El aprendizaje servicio es una propuesta
educativa

16
00:00:57,727 --> 00:01:02,241
que combina, voy más rápido, el
aprendizaje de servicio es una propuesta

17
00:01:02,241 --> 00:01:07,202
educativa que conecta el aprendizaje a
través de la experiencia con el servicio

18
00:01:07,202 --> 00:01:07,838
solidario.

19
00:01:08,038 --> 00:01:12,250
Son precisamente ese carácter experiencial
y su dimensión social lo que lo convierte

20
00:01:12,250 --> 00:01:16,311
en una herramienta ideal para trabajar en
la misma dirección que los objetivos de

21
00:01:16,311 --> 00:01:17,428
desarrollo sostenible.

22
00:01:17,628 --> 00:01:22,417
En el año 2015 la ONU aprueba la Agenda
2030 para el Desarrollo Sostenible,

23
00:01:22,617 --> 00:01:27,817
Marca 17 objetivos y 169 metas que van
desde la erradicación de la pobreza a la

24
00:01:27,817 --> 00:01:30,017
reinvención de nuestras ciudades.

25
00:01:32,008 --> 00:01:36,768
Las palabras educación y o concienciación
aparecen en 11 de los 17 objetivos en los

26
00:01:36,768 --> 00:01:38,336
que están marcados a color.

27
00:01:38,536 --> 00:01:44,136
Por tanto, pensamos que es fundamental que
los estudiantes los conozcan para ponerlos

28
00:01:44,136 --> 00:01:46,202
en marcha en todos los niveles.

29
00:01:50,427 --> 00:01:55,013
Los ODS son un ultimátum para todo lo que
está provocando el hombre en el planeta.

30
00:01:55,053 --> 00:01:58,878
Los indicadores sociales son alarmantes,
aunque esto no es nuevo.

31
00:01:59,118 --> 00:02:03,629
Nosotros llevamos desde el año 2006, como
se puede ver ahí, tratando de formar a

32
00:02:03,629 --> 00:02:07,684
nuestros estudiantes de la Escuela de
Minas en competencias no solamente

33
00:02:07,684 --> 00:02:12,424
técnicas, sino también sociales, a través
de las actividades que proponemos desde la

34
00:02:12,424 --> 00:02:17,163
UESEBI y que todas van a favor de los ODS,
como puede ser el emprendimiento social o

35
00:02:17,163 --> 00:02:18,763
el aprendizaje de servicios.

36
00:02:18,963 --> 00:02:22,548
El APS, por su naturaleza, lleva
intrínseco dos de los 17 objetivos.

37
00:02:22,568 --> 00:02:26,682
El 4, educación de calidad, porque
defiende una educación inclusiva,

38
00:02:26,682 --> 00:02:28,156
equitativa y de calidad.

39
00:02:28,356 --> 00:02:32,541
Y el 17, alianzas para lograr los
objetivos, porque uno de los requisitos

40
00:02:32,541 --> 00:02:37,076
para que se cumpla el aprendizaje de
servicio es que tiene que haber trabajo en

41
00:02:37,076 --> 00:02:37,308
red.

42
00:02:37,289 --> 00:02:40,035
A partir de aquí, ¿cómo se seleccionan los
proyectos?

43
00:02:40,235 --> 00:02:44,253
Pues los docentes y estudiantes pueden
mirar el panorama actual en cuanto a la

44
00:02:44,253 --> 00:02:45,767
consecución de los objetivos.

45
00:02:45,807 --> 00:02:48,540
Estos datos son del año 2018 para España.

46
00:02:50,148 --> 00:02:54,058
Arriba es la situación actual y abajo es
la tendencia que se va a producir y elegir

47
00:02:54,058 --> 00:02:57,539
entre los otros 15 las metas que quieren
lograr a través de los proyectos.

48
00:02:57,559 --> 00:03:01,625
¿Es fácil hacer aprendizaje de servicio a
nivel universitario?

49
00:03:02,026 --> 00:03:04,750
Pues en Madrid por suerte sí, cada vez más
fácil.

50
00:03:04,950 --> 00:03:10,249
Algunos de los ítems más importantes de
esta institucionalización de la APS pueden

51
00:03:10,249 --> 00:03:15,025
ser la declaración conjunta de los
ministros europeos en el 99 en Bolonia,

52
00:03:15,157 --> 00:03:17,861
donde ya se habla de educación y
cooperación.

53
00:03:18,061 --> 00:03:21,917
El Real Decreto que aprueba el Estatuto
del Estudiante Universitario, donde se

54
00:03:21,917 --> 00:03:25,875
cita literalmente que las universidades
favorecerán prácticas de responsabilidad

55
00:03:25,875 --> 00:03:29,281
social y ciudadana que combinen
aprendizajes académicos en diferentes

56
00:03:29,281 --> 00:03:33,438
titulaciones con prestación de servicio en
la comunidad, orientado a la mejora de la

57
00:03:33,438 --> 00:03:35,342
calidad de vida y la inclusión social.

58
00:03:35,322 --> 00:03:39,624
Y por último y muy recientemente, en el
año 2017, la resolución con el

59
00:03:39,624 --> 00:03:44,799
Ayuntamiento de Madrid para establecer una
colaboración entre universidades públicas

60
00:03:44,799 --> 00:03:49,787
madrileñas y el Ayuntamiento, poner en
marcha proyectos de APS para la comunidad.

61
00:03:49,807 --> 00:03:52,473
¿Qué ofrecemos nosotros desde la UESEBI?

62
00:03:53,854 --> 00:03:59,017
Pues actualmente ofrecemos la posibilidad
a todos los estudiantes de la UPM, perdón,

63
00:03:59,217 --> 00:04:04,617
En estas gráficas aparece una comparativa
de los logros en tanto por ciento en los

64
00:04:04,617 --> 00:04:06,350
ODS entre España y Europa.

65
00:04:07,516 --> 00:04:12,048
Como la comunicación tenía limitación de
espacio nos hemos centrado básicamente en

66
00:04:12,048 --> 00:04:16,078
los objetivos que trabajamos nosotros
directamente desde las actividades.

67
00:04:16,278 --> 00:04:19,703
Las zonas, aunque aquí no se distingue muy
bien, son las que marca la ONU.

68
00:04:19,903 --> 00:04:23,368
La línea azul es España y el resto son los
ODS en Europa.

69
00:04:23,568 --> 00:04:27,711
Como veis, estamos por encima de la media
en igualdad, energía y comunidades

70
00:04:27,711 --> 00:04:28,375
sostenibles.

71
00:04:28,435 --> 00:04:31,240
Estamos en la media en educación de
calidad.

72
00:04:31,440 --> 00:04:34,670
Suspendemos en reducción de las
desigualdades y alianzas para lograr los

73
00:04:34,670 --> 00:04:35,125
objetivos.

74
00:04:35,145 --> 00:04:40,278
Y en el caso de trabajo decente, estamos
en función de la zona de una manera u

75
00:04:40,278 --> 00:04:40,611
otra.

76
00:04:43,025 --> 00:04:47,023
Lo que ofrecemos desde la UESEBI son
actividades de aprendizaje servicio para

77
00:04:47,023 --> 00:04:50,969
alumnos de toda la UPM en distintos
formatos, como actividad formativa, como

78
00:04:50,969 --> 00:04:53,969
prácticas de empresa, trabajo fin de
grado, fin de máster.

79
00:04:54,169 --> 00:04:58,357
Normalmente trabajamos con dos proyectos,
este año hemos implementado uno nuevo que

80
00:04:58,357 --> 00:04:59,481
es el proyecto Enseña,

81
00:04:59,461 --> 00:05:04,927
que se basa en dar apoyo escolar a niños y
niñas con recursos limitados en materias

82
00:05:04,927 --> 00:05:05,661
de ciencia.

83
00:05:06,708 --> 00:05:10,518
El proyecto Educando para corregir la
desigualdad se hace en colaboración con

84
00:05:10,518 --> 00:05:14,529
las religiosas de María Inmaculada y una
asociación de mujeres que tienen allí, a

85
00:05:14,529 --> 00:05:18,539
las que se les dan cursos de formación,
utilizando los recursos que tenemos en la

86
00:05:18,539 --> 00:05:18,941
escuela.

87
00:05:18,961 --> 00:05:23,953
Y Pobreza Energética es el proyecto que
tenemos con la Fundación Tomillo para

88
00:05:23,953 --> 00:05:27,830
hacer auditorías en viviendas que sufren
pobreza energética.

89
00:05:28,030 --> 00:05:32,830
Los resultados, ya he adelantado antes que
tocamos 7 de los 17 objetivos.

90
00:05:33,277 --> 00:05:36,681
Como veis, el 4, el 17 y el 10 están
presentes en todos.

91
00:05:36,881 --> 00:05:40,005
Eso es bueno porque en el 17 y el 10 vamos
por debajo de la media en España.

92
00:05:40,025 --> 00:05:44,758
Y aunque el 7 y el 11 aparecen solo en
uno, es importante seguir en esta

93
00:05:44,758 --> 00:05:50,291
dirección porque el último informe de Cruz
Roja del 2018 indica que hay 6,8 millones

94
00:05:50,291 --> 00:05:53,691
de personas en España que sufren pobreza
energética.

95
00:05:54,136 --> 00:05:59,469
Lo ideal sería ir en futuros proyectos a
por metas de clima, consumo responsable.

96
00:06:02,405 --> 00:06:06,538
e innovación, que son donde España está
por debajo de la media.

97
00:06:07,233 --> 00:06:12,195
Como conclusiones podemos decir que para
alcanzar los objetivos de desarrollo

98
00:06:12,195 --> 00:06:17,485
sostenible no basta con las competencias
que se adquieren a través de las materias

99
00:06:17,485 --> 00:06:18,073
teóricas.

100
00:06:18,273 --> 00:06:22,025
En esta línea parece que la APS es la
herramienta adecuada, ya que sus

101
00:06:22,025 --> 00:06:26,212
participantes aprenden a la vez que
trabajan en necesidades reales del entorno

102
00:06:26,212 --> 00:06:27,028
para mejorarlo.

103
00:06:27,008 --> 00:06:30,193
Por supuesto, todo el mundo tiene que
remar en la misma dirección.

104
00:06:30,253 --> 00:06:33,397
Las instituciones, los centros educativos,
los estudiantes, las familias.

105
00:06:33,437 --> 00:06:38,770
Se debe crear este cambio de cultura para
ir trabajando hacia los ODS y las leyes

106
00:06:38,770 --> 00:06:43,703
educativas pueden facilitar este proceso
incorporándolos directamente en el

107
00:06:43,703 --> 00:06:46,436
currículum educativo a todos los niveles.

108
00:06:47,097 --> 00:06:47,397
Muchas gracias.