Bienvenidos a una nueva edición de
Somos UPM, el podcast de la Universidad Politécnica de Madrid.
Hoy nos vamos a poner en modo alumno porque tenemos mucho que aprender en esto
del podcast, en esto del podcasting, que es ya todo un verbo en sí mismo.
Y es que tenemos aquí a toda una experta en este mundo.
Claudia Rebollo, que es ingeniera de materiales y además
es la creadora del podcast “Clau, quiero ser ingeniera”.
Clau, si me lo permites. Muy buenos días. ¿Que tal?
Muy buenos días. Muy bien, muy contenta de estar aquí.
Bienvenida, Es un placer recibirte.
Gracias. Gracias por invitarme. Yo encantada.
Creadora, como decíamos de ese podcast “Clau,
quiero ser ingeniera” que tú misma defines como una iniciativa para dar
a conocer a todas esas mujeres que hacen carreras STEM,
que ya sabe todo el mundo, que son las de ciencia, tecnología,
las ingenierías, las matemáticas, en definitiva, un repositorio de
historias de mujeres.
¿Cómo surge esta idea? Cuéntanos.
Pues mira esto surge hace dos años, osea, la idea surgió hace dos años.
Luego el por qué de la idea surge en primero de carrera.
Me acuerdo yo que llegué a clase el primer día de carrera Ingeniería de Materiales,
entramos poquitos.
Es una carrera que no es muy conocida, entonces entran 90 personas al año
y yo me acuerdo de entrar en clase y ver que éramos nueve
chicas, nueve chicas, yo diciendo “que cosa más rara” sabes
Pero tampoco le di mucha importancia, dije bueno pues sin más.
Y luego dos años más tarde que en mi carrera.
Tercero es en inglés, entonces la mayoría de gente se va de Erasmus.
Pues me fui de Erasmus al Politécnico de Milán y me pasó exactamente lo mismo.
Entré en clase y además el Politécnico que es como mega conocido en Italia,
que todo el mundo que quiere estudia ingeniería, va allí.
Entonces yo tenía como la imagen de “joe pues va a estar petado de chicas “ ¡No!
Igual, igual, muy pocas, poquísimas.
Entonces dije “qué cosa más rara”.
¿Y por qué las chicas no querían elegir las carreras técnicas, no?
Entonces bueno, poquito a poco, rumiando un poco esta problemática, ¿no?
Que al fin y al cabo es un problema social.
Pues dije, oye, mira, está al punto el tema de los podcast, las redes sociales...
dije vale, pues vamos
hacer algo chulo que sea atractivo para las nuevas generaciones,
porque al fin y al cabo,
el tema de que no haya chicas ya no sólo es que haya un problema que resolver,
sino que hay como muchas cosas que hace falta tocar, ya sea desde el colegio,
luego el instituto y la etapa como previa a la universidad ¿no?
Y dije vale,
pues un formato que sea como muy atractivo a través de las redes sociales.
Que los alumnos de bachiller lo vean con su móvil y les llame la atención
y que vean perfiles jóvenes, perfiles jóvenes,
que es mucho más fácil sentirse identificado, ¿no? Es verdad que cuando ves
una ejecutiva super top de una empresa, dices “ostras,
me gustaría aspirar a esto,” pero no es lo mismo “Me siento reflejada con”
Entonces, bueno, poquito a poco le dimos forma y le dimos formas,
y es lo que se ha convertido ahora que vamos a hacer dos años en noviembre.
Dos añitos y miles de seguidores además.
O sea que esto me lleva a una reflexión de oye, pues a lo mejor
las chicas sí que quieren estudiar una carrera STEM Sí, sí, sí.
O sea, a ver, yo creo que esto es como todo en la vida.
O sea, tampoco es cuestión de imponer absolutamente nada,
porque eso me parece completamente absurdo,
pero es verdad que yo creo que muchas veces las mujeres tenemos
eso que se ha escuchado tantas veces del síndrome de la impostora, etc,
entonces como que hay una etapa durante la adolescencia o
bueno creo que es como
a partir de los diez años donde las chicas como que no se ven
tan capaces de afrontar asignaturas como por ejemplo las matemáticas ¿no?
Aunque sí que lo sean, pero es como que al final su entorno pues las va un poco,
no sé, bajando si o si o apagando un poquito.
Entonces es como que es muy importante que en todas las etapas se fomente eso
y que luego sean ellas si quieren elegir ,
osea las que quieran elegir o no una carrera técnica.
Pero vamos, yo he conocido porrón de nenas que están
completamente apasionadas de la tecnología, la ingeniería,
o sea que que a las chicas también nos gustan las carreras técnicas.
Y que se puede hacer porque crees que hablabas de esas
tiernas edades, no de esas primeras etapas de la educación.
¿Crees que ahí está la clave para empezar desde ahí a enganchar?
Es que es lo que te he dicho antes.
Si fuera solo una cosa sería muy fácil, pero yo creo que bueno, que hay que ir
guiando durante todas las etapas, es decir, que los profesores en el colegio
sepan explicar lo que es una carrera STEM.
O sea que si de repente ves a una chavala o un chaval que tiene muchas habilidades,
por ejemplo yo que sé, en las matemáticas, la física,
la química en el dibujo técnico, pues les vayas guiando, ¿no?
Que tengan esos
sí, pues eso guias durante sus etapas que les diga ¿oye, sabías
que existe esta carrera?
Igual te puede gustar. Pues échale un ojo.
Entonces como que tanto los docentes como también en casa se sepa todo esto
para que tú puedas ir guiando a tu hijo, porque luego llega los 17 años y dices
“y ahora que eligo si estoy más perdida que un pulpo en un garaje” ¿no?
Entonces bueno, pues eso, pequeños pasos.
Sí, hay unas cifras que
cuando estaba preparando esta charla me han llamado la atención,
no que las conocemos todos, pero pero no dejan de ser relevantes.
En España solo el 16% de las profesionales del área
STEM son mujeres, 16% que es un porcentaje...
Pero es que este todavía me ha llamado más la atención.
Entre las adolescentes sólo el 0,7% están interesadas
en estudiar un grado, por ejemplo, relacionado con la tecnología.
Y además yo la primera lo tengo que reconocer que yo,
vamos, rehuía de todo lo que tenía que ver con las matemáticas.
Yo soy de letras entonces pues pues efectivamente, yo creo que
es importante, pero dicho esto, me voy un paso más allá.
Somos menos chicas, pero hay mucha menos tasa de abandono.
Sí, sí, es que se nos da muy bien.
Y además yo creo que cada vez más las mujeres
cuando elegimos algo le metemos caña hasta que lo sacamos.
Somos más.
Constantes. ¿Tú crees? Justo.
Bueno, Jai, las ingenierías son carreras complicadas.
Yo lo llamo carrera de fondo.
O sea, una cosa,
cuando entras en primero de carrera que dices “ole la etapa universitaria”
y luego ya cuando empiezas ahí a meterte de lleno en el mundo de la ingeniería.
Ostras, hay que hay que echarle muchas horas,
son carreras duras y al final bueno, es verdad que luego si lo pienso,
de las chicas que estábamos en primero de carrera hemos terminado todas.
¿Y chicos no? no. No, chicos, han ido más.
Sí, sí, sí, sí, sí, sí.
En un segundo, segundo van cayendo como chinches.
Nosotros aguantamos.
Decíamos al comienzo, en la presentación que eres ingeniera de materiales. Sí.
Comentábamos antes que además, recién terminado el TFG, Ya por fin.
Cuéntanos.
Ahora te voy a hacer
yo la pregunta que sueles hacerte siempre ¿Qué hace una ingeniera de materiales?
Ostras, no, la pregunta es ¿Qué no hace una ingeniera de materiales?
yo creo que
ingeniería de materiales.
Bueno, primero de todo, cuando yo la elegí dije yo creo que es una carrera,
o sea, no estaba muy segura, ¿no? 17 años...
¿Por que tu afición llega de, o bueno tu vocación, llega de joven o como llega?
Que va nena, a mí me gustaba todo, me gustaba la arquitectura,
me gustaba Bellas Artes, me gustaba psicología, me gustaba,
me gustaba todo
porque siempre soy una persona como muy curiosa y siempre me pregunté
el por qué de las cosas y esto porque es así, porque es asá.
Entonces
dije mira, pues no lo tengo muy claro, pero creo que Ingeniería de materiales
es una carrera que es como tan amplia que cuando termine seguro que se.
Bueno, ahora que lo estoy verbalizando, digo, no lo sé todavía, pero seguro
como que en aquel momento dije
pues yo creo que puede ser algo que cuando termine sí o sí lo voy a aplicar
de cara al futuro, aunque luego ya he ido viendo con las chicas que entrevistado
que las ingenierías se pueden aplicar absolutamente a todo.
Entonces respondiendo a tu pregunta.
Pues mira, Ingeniería Materiales
tiene tres ramas, así como muy generales, tiene las ramas estructurales
que sobre todo a lo largo de la carrera, las asignaturas que se tocan
son bastante relacionadas con los materiales compuestos.
Damos mucha cerámica, damos
las troncales, digamos que se llamaban estructura materiales I.
Estructuras materiales II.
Luego tienes otra rama que es la rama de funcionales, que
es como desde mi punto de vista, la más compleja, aunque hay gente que se le
da de maravilla, que es como un poco más relacionada con el mundo de teleco,
es muy física cuántica y cosas muy locas.
Y luego por último y la más desconocida es la de biomateriales,
la rama sanitaria, que eso yo no lo sabía cuando la elegí.
Y puedes dedicarte obviamente a la investigación, ¿no?
Y luego todo el tema de prótesis e ingeniería de piel artificial,
bueno, una barbaridad de cosas que yo
he ido descubriendo a lo largo de mis etapas universitarias.
¿Ha sido la que más te ha gustado? Esa Fue la que más me gustó.
Sin duda me encantó.
Es más, tuve un profesor tan rojo en 4.º de carrera, una de las obligatorias
que es que hizo amar a todo el mundo aunque te gustara.
Estructural o funcionales. A todo mundo le gustó
biomateriales I ¡Qué bonito!
Y acabas de hacer el TFG, decíamos antes.
Sí ¿Por dónde lo has enfocado? Por la parte Bio.
Sí, lo estuve haciendo en el CTB en el Centro Tecnológico de Biomedicina,
ahí en Pozuelo, y lo hice sobre bueno, te digo el título y luego te lo explico.
Vale, vamos a ello.
Era caracterización
mecánica de células mediante el uso de técnicas de microfluidica.
Que así a lo más común de los mortales era
utilizar dispositivos que tenían como una especie de canales.
¿Vale? entonces yo ensayaba un tipo de célula.
O sea,
elegimos esa célula porque era la que mejor se adaptaba,
pero no era por nada en concreto.
Entonces tú esas células las ibas ensayando,
es decir, las ibas absorbiendo y pasaba por los canales.
Utilicé tres tipos de dispositivos, pero bueno, al fin y al cabo era
ver cómo estas células iban pasando por estos canales y se iban deformando
porque el canal era un poquito más pequeño que la célula y eso lo que te permitía
era obtener las propiedades mecánicas de las células para de cara al futuro.
Bueno, perdón, te hago un poco de tema previo.
Cuando una célula está sana tiene unas propiedades mecánicas,
pero cuando una célula no está sana, tiene otras propiedades mecánicas.
Entonces, de cara al futuro,
el objetivo era implementar estos dispositivos en clínica
para que, por ejemplo, tu fueras al médico, se hiciera un análisis
que analizaran tus células
y en un día te sacaran mil propiedades mecánicas de tus células
y si había algún dato o algún valor que despuntase que fuera de lo normal,
ahí ya le echamos un ojo a ver qué estaba pasando.
Genial. Sí, sí, es precioso, es precioso y aprendí una barbaridad.
Pero es verdad que la investigación no sé si es lo mío.
Pero estuvo muy bien. Es muy bonita. Y precisamente por
ese lado quería yo ir.
¿Qué vas a hacer ahora? Por donde...
Ay, que buena pregunta.
Pues mira, de momento este año, ahora que he terminado,
lo voy a dedicar full a la iniciativa al programa, porque es verdad que
compaginando tanto carrera con el podcast fue complicado.
Fue complicado.
Ósea no le podía dedicar el tiempo que me hubiera gustado
y es verdad que como ahora mogollón de empresas
nos ponía en contacto con nosotros, digo mira, este es el momento,
vamos a pegar ahora el empujón que creo que es cuando más lo necesita.
Y luego no descarto de cara al futuro, yo que sé,
a hacerme algún máster o alguna cosita así.
En el. Futuro. Sí, sí, de momento no lo tengo claro.
Oye, pues ya que te tenemos aquí, yo no puedo dejar pasar la oportunidad
de pedirte consejitos, porque en esto somos inexpertos recién llegados.
Que hay que hacer para triunfar en un podcast.
¿O qué crees?
¿Qué creo?
buah Bueno, pues nena, no lo sé.
O sea, yo creo que mira, una de las cosas que yo fui aprendiendo
cuando hice el podcast
es que, por ejemplo, al principio yo charlaba mucho y hablaba muchísimo,
porque para mí era como una conversación entre
dos amigas, pero luego lo pensé y dije “A ver
Claudia hija mía va a llegar un punto que la gente diga cállate ya,
que ya nos conocemos toda tu vida, tu Erasmus, tu todo”.
Y luego fui viendo que realmente lo importante es la protagonista,
la chica que viene allí.
Entonces yo creo que lo más importante.
Jo, pues no sé, es como muy natural que la chica se sienta súper cómoda.
Eso es importantísimo.
Yo por ejemplo, siempre antes de grabar tengo una charla con ellas antes,
aunque ya he hablado previamente por WhatsApp o por teléfono
y entonces como que las hago sentir que estén como súper cómodas en el espacio
porque al fin y al cabo tenemos aquí cámaras.
hay veces que puede ser un poco... intimida Claro.
Entonces pues bueno, trabajo mucho esas,
esas soft skills se diría, no sé, habilidades sociales
para que ellas de lo más cómoda posible y luego pasárselo bien.
Yo creo que el objetivo de mi podcast no es una entrevista ni muchísimo menos.
Es una conversación entre dos chicas que están aprendiendo cosas chulas
y que están aprendiendo
y que se lo están pasando bien y están echando una risotada.
Y que si encima además se pueden ganar chicas que se interesen por esas carreras
dicen pues mejor que mejor.
¡No, no, no, total, O sea, todas las semanas,
todas las semanas tenemos mensajes de chicas que nos dicen oye, Clau..
El otro día mismamente ¡ay, qué bonica!
Una de ingeniería de minas que nos empezó a seguir desde primero de carrera.
O sea,
pues justo cuando empezamos el podcast, pero ella ahora mismo está en tercero
y me dijo “Oye Clau ,tal me
he visto el programa de Bego que es Ingeniero de Minas.
Jo, te sigo desde primero de carrera” y yo ya me acordaba porque la tenía ahí
en Principal de los mensajes, y me dice “jo me escucho tu podcast
cada vez que estoy desmotivada, cada vez que tengo un bajón”
Lo que te comentaba de las carreras que hay veces que erre que erre, y de
cada vez que estoy desmotivada me escucho tu podcast y es como que me hay, me metes
la subidón de seguir para adelante y luego chicas que también
me dicen “oye Clau, me encanta esta carrera que has hecho
y me he dado cuenta que eso es lo que me gusta”.
O madres y padres también, que no entiendo a mis hijos, claro.
Sabes como todos los perfiles, una maravilla.
O sea que no solamente abres puertas sino que además motivando.
Sí, sí, sí, seguro.
Bueno, pues nos quedamos con esos consejitos.
Y antes de terminar.
Ya sabes que siempre hacemos una última pregunta, que es una especie de nominación
en el que pedimos al invitado que nos nomine
para.
Bueno, pues para entrevistar a alguien, no para que a quien quiere escuchar
y sentar en esa butaca.
Cuéntanos, espero.
¿Será una nominada, no?
Mira, no te voy a decir sólo una.
Bueno, he hecho como se sesenta episodios.
y te diría las 60, pero como no todas son todavía estudiantes,
tengo dos perfiles que me encantan.
Una es Clara Molina, que ya es ingeniera industrial, tremendo ese episodios.
Yo no me lo pude pasar mejor con ella.
Amante apasionada de la robótica y me encantó.
Además, tiene un desparpajo que te mueres
y luego Blanca, Blanca Palma de Ingeniería Alimentaria.
Madre mía.
Yo me acuerdo cuando la entrevisté, dije yo
porque elegí ingeniería de materiales y me tengo que ir a tu carrera.
Sí, si no, no fantástica, entonces te diría esas dos, ¿vale?
Clara Molina o Blanca Palma.
Si justo pues nos quedamos con los nombres,
las emplazamos a venir a alguna de las dos o a las dos,
mejor sí, si quisieran y pudieran, pues Claudia, Clau.
Muchísimas gracias por venir.
Ha sido un verdadero placer escucharte coger consejitos también y a todos
vosotros.
Muchísimas gracias por estar un día más con nosotros en Somos UP.M.
El podcast random de la Universidad Politécnica de Madrid.