1
00:00:09,620 --> 00:00:10,320
- Buenos días

2
00:00:10,320 --> 00:00:12,220
Bienvenidos a un nuevo episodio de este

3
00:00:12,220 --> 00:00:15,620
Somos UPM, el podcast random
de la Universidad Politécnica de Madrid,

4
00:00:15,860 --> 00:00:18,860
que hoy vamos a empezar con una sintonía...

5
00:00:29,240 --> 00:00:30,720
Seguro que a muchos os suena.

6
00:00:30,720 --> 00:00:34,080
Es una sintonía que está muy ligada
a la vida de nuestro invitado de hoy.

7
00:00:34,080 --> 00:00:37,180
Una vida que ha estado marcada
por su vinculación con el deporte,

8
00:00:37,200 --> 00:00:39,500
no solamente
como un estilo de vida saludable

9
00:00:39,500 --> 00:00:42,900
para estar sanos,
pero también como una manera de transmitir

10
00:00:42,900 --> 00:00:47,020
valores, valores sociales, valores
culturales y valores humanísticos.

11
00:00:47,040 --> 00:00:48,320
Nuestro invitado de hoy

12
00:00:48,320 --> 00:00:52,040
es el decano de la Facultad de Ciencias
de la Actividad Física y del Deporte

13
00:00:52,040 --> 00:00:55,760
de la Universidad Politécnica de Madrid,
Vicente Gómez Encinas, y con él

14
00:00:55,800 --> 00:00:58,700
vamos a hablar de deporte y también
de las asignaturas que imparte

15
00:00:58,700 --> 00:01:02,180
en esta universidad, orientadas
un poco a transmitir estos valores

16
00:01:02,760 --> 00:01:05,840
a los jóvenes que están estudiando
ahora mismo en nuestra universidad.

17
00:01:06,120 --> 00:01:09,560
Vicente, muchísimas gracias por estar aquí
hoy, es un placer tenerte con nosotros.

18
00:01:09,560 --> 00:01:10,280
-El placer es mío María

19
00:01:10,280 --> 00:01:13,160
Muchísimas
gracias por invitarme a vuestro podcast.

20
00:01:13,160 --> 00:01:16,140
Bueno, vamos a empezar un poco
por el principio, si te parece.

21
00:01:16,140 --> 00:01:17,820
¿Cómo surge tu interés por el deporte?

22
00:01:17,820 --> 00:01:19,740
Porque he leído en alguna entrevista

23
00:01:19,740 --> 00:01:22,020
que está muy vinculado
al principio, al mundo del judo, ¿no?

24
00:01:22,020 --> 00:01:24,240
Sí, efectivamente. Yo comencé de pequeño

25
00:01:25,380 --> 00:01:26,900
vinculado al judo.

26
00:01:26,900 --> 00:01:30,780
El judo me lleva a ser competidor
y de pronto un día,

27
00:01:32,040 --> 00:01:34,200
ese ese problema de los jóvenes...¿Qué hago?

28
00:01:34,200 --> 00:01:37,620
Tu padre, te dice, 
tienes que ser arquitecto, tienes que ser... 

29
00:01:37,620 --> 00:01:39,960
Y yo, "es que a mí esto de me ser arquitecto..." Voy al INEF.

30
00:01:39,960 --> 00:01:44,760
Y me dice mi padre "¿eso que? ¿Profesor de
gimnasia?" "No puede ser, haz algo más serio".

31
00:01:45,080 --> 00:01:45,960
Y así fue.

32
00:01:45,960 --> 00:01:48,840
Tuve la suerte de entrar en el INEF. Y
mira, pues el judo

33
00:01:48,840 --> 00:01:51,840
y el deporte me hizo persona, me hizo
hombre, me hizo ser lo que soy hoy,

34
00:01:52,280 --> 00:01:54,660
un poco vagabundo,
pero me hizo ser lo que soy hoy.

35
00:01:54,660 --> 00:01:57,660
- ¿Y cómo surge
tu vinculación con la Ruta Quetzal?

36
00:01:57,660 --> 00:01:58,700
Pues mira eso surgió...

37
00:01:58,700 --> 00:02:01,640
Yo soy profesor del INEF desde el año 86

38
00:02:01,640 --> 00:02:05,640
y en el año... pues mira el año 87

39
00:02:06,380 --> 00:02:10,640
llaman al INEF,  Miguel de la Quadra Salcedo
pidiendo un profesor de supervivencia.

40
00:02:11,120 --> 00:02:15,060
Y le dicen "aquí no hay supervivencia", claro.. "Aquí
lo que más se parece es un profesor que

41
00:02:15,380 --> 00:02:18,560
da clase de orientación,
clases de escalada, de piragüismo..."

42
00:02:18,900 --> 00:02:21,840
Y ahí comienza. Hablo con él y me dice
mira, tenemos un proyecto

43
00:02:21,840 --> 00:02:25,640
que se llama Aventura 92
y necesito un profesor que en ese barco

44
00:02:25,920 --> 00:02:28,980
que va de España,
América y de América a España, de clases

45
00:02:29,840 --> 00:02:31,560
Con lo cual Aparecimos seis profesores, 

46
00:02:31,560 --> 00:02:36,300
entre ellos fui yo. Yo fui yo en el año 88
dando clase de supervivencia. Y ahí comencé...

47
00:02:36,680 --> 00:02:40,200
- Porque para el que no lo sepa,
vamos a explicar un poquito, a poner en contexto

48
00:02:40,200 --> 00:02:42,740
qué es la Ruta Quetzal,
porque es verdad que quizá

49
00:02:42,740 --> 00:02:44,880
no todo el mundo que nos
esté escuchando lo sepa.

50
00:02:44,880 --> 00:02:47,820
Es un programa como de aventura,
¿no? con estudiantes...

51
00:02:47,820 --> 00:02:50,700
Cuéntanos un poquito... 
- Es la continuación del programa Aventura 92
52
00:02:52,220 --> 00:02:55,220
que surge en el año 92

53
00:02:55,680 --> 00:02:59,460
y termina el año 2016,
que es cuando muere Miguel de la Quadra Salcedo.

54
00:03:00,900 --> 00:03:02,840
En conjunto es un viaje

55
00:03:02,840 --> 00:03:07,260
iniciático, cultural,
en formato de aventura, en el que lo que hacíamos

56
00:03:07,260 --> 00:03:10,760
era llevar a 150 jóvenes de 42 países,

57
00:03:11,100 --> 00:03:14,520
de 16 y 17 años en un viaje de aventura.

58
00:03:14,960 --> 00:03:19,460
Pero la herramienta era un barco ruta
que salen autocares y canoas y demás,

59
00:03:19,680 --> 00:03:22,640
pero que se conociesen 42 países
tanto de Europa

60
00:03:22,640 --> 00:03:25,680
como de América. Jóvenes que
habían entrado en la Universidad el año anterior

61
00:03:26,460 --> 00:03:28,860
Entonces, en palabras de Miguel
de la Quadra, lo que se buscaba

62
00:03:28,860 --> 00:03:31,940
es que la juventud del mundo se conociera

63
00:03:32,240 --> 00:03:35,660
porque iban a ser los políticos,
los directores generales del futuro.

64
00:03:36,200 --> 00:03:40,260
Porque eran jóvenes seleccionados,
eran los mejores expedientes

65
00:03:40,560 --> 00:03:43,740
de sus países,
por lo tanto eran gente con talento.

66
00:03:44,240 --> 00:03:46,940
Esa gente al convivir juntos

67
00:03:46,940 --> 00:03:51,920
y pasar hambre en la selva, dar clases
y demás, hacía que se relacionasen.

68
00:03:52,260 --> 00:03:55,080
Lo de menos
era la aventura en la que convivían

69
00:03:55,080 --> 00:03:58,080
un mes y medio
juntos en situaciones muy austeras.

70
00:03:58,640 --> 00:04:00,440
Condiciones austeras era que vivías en tienda de  campaña

71
00:04:00,440 --> 00:04:03,540
que te duchabas si llovía, comías
si ese día podíamos.

72
00:04:03,800 --> 00:04:04,980
Un día comíamos arroz,

73
00:04:04,980 --> 00:04:08,000
otro día pollo, otro día arroz con pollo,
otro día pollo con arroz.

74
00:04:08,520 --> 00:04:11,540
- Esa era la variedad...
- O sea que no veníamos de turistas
y tenían que dar clase.

75
00:04:12,300 --> 00:04:15,680
Con lo cual era un viaje iniciático
de conocimiento de la juventud

76
00:04:15,680 --> 00:04:18,600
que según Miguel de la Quadra
iban a ser los líderes del futuro.

77
00:04:18,600 --> 00:04:21,600
Y así es, hoy en día
hay políticos, embajadores,

78
00:04:21,600 --> 00:04:25,220
directores de las empresas de esa gente
y hay una querencia tremenda.

79
00:04:25,320 --> 00:04:27,940
Esto es en esencia...
-¿Cómo se da clase en esas circunstancias?

80
00:04:27,940 --> 00:04:31,520
Porque no es un escenario habitual para
para dar clase.

81
00:04:31,860 --> 00:04:33,940
-Hay una gran desarrollo de imaginación.

82
00:04:33,940 --> 00:04:36,940
Hoy lo llamaríamos innovación,
pero eso era en el barco,

83
00:04:37,400 --> 00:04:40,140
Pero en el JJ Sister de la compañía Transmediterránea,

84
00:04:40,140 --> 00:04:43,180
que iba de Canarias a Cádiz ida y vuelta.

85
00:04:43,340 --> 00:04:45,660
Eso lo contratábamos
solamente para este viaje.

86
00:04:45,660 --> 00:04:47,360
Siete pisos de barco

87
00:04:47,360 --> 00:04:50,660
y lo que eran los bares,
la sala de estar, se convertían en aulas.

88
00:04:51,500 --> 00:04:55,860
Entonces teníamos curso general
que iba sobre el viaje, seminarios que iban

89
00:04:55,860 --> 00:05:00,000
sobre aspectos puntuales de los personajes
que estudiábamos, deportes y talleres.

90
00:05:00,540 --> 00:05:03,980
Metíamos seis deportes y luego los talleres
eran informática, televisión,

91
00:05:04,340 --> 00:05:07,340
prensa, manualidades que se iban haciendo.

92
00:05:07,380 --> 00:05:11,040
En la época de la Ruta Quetzal pasaba lo mismo,
pero no había barco. ¿Dónde se hacían?

93
00:05:11,040 --> 00:05:13,700
En los campamentos.
Nos movíamoos en autocares

94
00:05:13,700 --> 00:05:16,700
y luego un campamento de cuatro
o cinco días y dábamos clases.

95
00:05:16,740 --> 00:05:20,180
Y la peculiaridad de eso es que
dábamos clases en lugares exclusivos.

96
00:05:20,720 --> 00:05:22,800
O sea, había que hablar
sobre las misiones jesuíticas

97
00:05:22,800 --> 00:05:26,120
y te ibas a las misiones jesuíticas
y dabas clases en las ruinas

98
00:05:26,600 --> 00:05:29,580
con los catedráticos y profesores
de aquel entonces. Con lo cual era

99
00:05:29,580 --> 00:05:32,580
como meterte en el powerpoint
algo exclusivo.

100
00:05:32,880 --> 00:05:35,280
Yo me acuerdo
que mi tesis doctoral fue sobre esto,

101
00:05:35,280 --> 00:05:37,180
los aspectos educativos de la Ruta Quetzal

102
00:05:37,180 --> 00:05:39,380
y yo me acuerdo que una de las frases
de las personas que entrevisté

103
00:05:39,380 --> 00:05:43,320
era que íbamos a buscar la historia
y nos convertiamos en protagonistas

104
00:05:43,320 --> 00:05:46,320
de la historia. Era un viaje
realmente iniciático.

105
00:05:46,680 --> 00:05:48,560
- Y me imagino que siguen surgiendo...

106
00:05:48,560 --> 00:05:51,720
que habrá muchas amistades que hayan quedado
de ahí, que sigan activas... 
- Completamente.

107
00:05:52,260 --> 00:05:55,200
Personalmente para mí,
fue un viaje que me proporcionó

108
00:05:55,200 --> 00:05:58,200
un gran aprendizaje personal
y un gran aprendizaje profesional.

109
00:05:58,460 --> 00:06:01,260
Y luego, fíjate,
un chico de16 o 17 años

110
00:06:01,260 --> 00:06:05,520
que es cuando dices, acabo de abrirme al mundo...
Te vas a un viaje con 600 jóvenes

111
00:06:05,520 --> 00:06:10,220
de tu misma edad con 43 formas distintas
de ver el mundo... 
-Con 43 idiomas

112
00:06:10,220 --> 00:06:13,460
me imagino también
- Sí, bueno el idioma español, el castellano.

113
00:06:13,580 --> 00:06:16,100
De alguna manera
todos tenían que hablar, pero

114
00:06:17,420 --> 00:06:19,140
no se hablaban...

115
00:06:19,140 --> 00:06:21,260
Estamos hablando

116
00:06:21,260 --> 00:06:22,920
en los momentos antes de los móviles.

117
00:06:22,920 --> 00:06:25,860
-Claro 
- Que entonces había que estar...

118
00:06:25,860 --> 00:06:27,980
- Claro es que ahora parece todo muy fácil, pero entonces...

119
00:06:27,980 --> 00:06:30,980
-Y entonces era el castellano
el idioma que nos permitía

120
00:06:31,680 --> 00:06:32,300
relacionarnos.

121
00:06:32,300 --> 00:06:35,340
Quizás los europeos
eran los que más difícil lo tenían,

122
00:06:35,460 --> 00:06:38,640
pero era necesario hablar español,
con lo cual en ese mismo idioma...

123
00:06:39,620 --> 00:06:42,620
Fíjate yo me acuerdo que estuvo Gala dando clases...

124
00:06:43,640 --> 00:06:46,640
No, no... Hablaban de los vaqueros,
hablaban de la música.

125
00:06:46,800 --> 00:06:48,020
Pero dar clase con ese señor,

126
00:06:48,020 --> 00:06:52,020
hablando de aspectos normales,
era un lujo para los chicos, claro.

127
00:06:52,260 --> 00:06:55,980
Antonio Burgos,
el historiador peruano... Dar las clases

128
00:06:56,460 --> 00:06:59,520
allí en las ruinas mayas,
sobre cómo los mayas venía y cómo venía

129
00:06:59,520 --> 00:07:02,220
ese conquistador por esta calle
y tú veías la calle.

130
00:07:02,220 --> 00:07:04,100
Bueno, algo exclusivo

131
00:07:04,100 --> 00:07:07,920
que es así es que hay una parte emocional
muy importante...
- Qué bonito.

132
00:07:08,120 --> 00:07:11,720
Y termina tu vinculación
con la Ruta Quetzal y sigues vinculado al

133
00:07:11,720 --> 00:07:13,820
INEF y allí impartes asignaturas
que están también

134
00:07:13,820 --> 00:07:16,160
un poco relacionadas
con esa transmisión de valores,

135
00:07:16,160 --> 00:07:19,860
porque si no me equivoco, impartes
Voy a mirar la chuleta.

136
00:07:20,180 --> 00:07:23,580
"Deporte relacionado con el medio natural"
y "Deporte, relacionado con la orientación

137
00:07:23,580 --> 00:07:24,900
y la multiaventura"
-Sí.

138
00:07:24,900 --> 00:07:26,880
- ¿Y en qué consisten un poco
esas asignaturas?

139
00:07:26,880 --> 00:07:29,840
¿Cómo transmites esos valores
a través de estas asignaturas?

140
00:07:29,840 --> 00:07:31,260
-Son asignaturas del plan de estudios.

141
00:07:32,300 --> 00:07:33,800
En segundo y en cuarto

142
00:07:33,800 --> 00:07:36,800
de carrera se ve una materia
que es el medio natural,

143
00:07:36,900 --> 00:07:39,900
que es hacer educación
física en contacto con la naturaleza.

144
00:07:40,560 --> 00:07:43,560
Luego hay asignaturas,
bueno, me da igual los nombres, al final

145
00:07:43,940 --> 00:07:46,940
en diferentes niveles es utilizar medio natural para

146
00:07:47,100 --> 00:07:49,160
enseñar técnica
y habilidades profesionales

147
00:07:49,160 --> 00:07:51,900
que luego las apliquen en la escuela,
la gestión o el ejercicio y salud.

148
00:07:51,900 --> 00:07:55,880
Y yo a través de esta experiencia
de Ruta Quetzal, que al final fue también

149
00:07:55,920 --> 00:07:58,920
un viaje iniciático para mí, como para
todos los que estuvimos por allí.

150
00:07:59,220 --> 00:08:01,160
Te das cuenta que

151
00:08:01,160 --> 00:08:04,580
el INEF formamos a personas
igual que el resto de ingenierías,

152
00:08:04,980 --> 00:08:07,980
los ingenieros, pues tienen la cabeza
muy bien amueblada,

153
00:08:08,360 --> 00:08:12,060
trabajan con máquinas. Y nuestra máquina,
es el cuerpo humano que es muy complicado

154
00:08:13,040 --> 00:08:17,040
y piensa por sí solo. Y a partir de ahora,
con inteligencia artificial

155
00:08:17,040 --> 00:08:17,940
ya ha cambiado todo.

156
00:08:17,940 --> 00:08:21,080
Pero con lo cual los alumnos que recibo
ahora mismo

157
00:08:21,680 --> 00:08:24,620
maduran más tarde que
cuando nosotros comenzábamos la universidad

158
00:08:24,620 --> 00:08:27,620
y llegábamos a la facultad
o a una escuela,

159
00:08:27,940 --> 00:08:30,080
El primer año madurabas en un pispás.

160
00:08:30,080 --> 00:08:34,220
Ahora no, ahora maduran en tercero
-Les cuesta más, les cuesta más trabajo.

161
00:08:34,220 --> 00:08:37,220
- También es verdad que maduran más tarde,
se casan más tarde trabajan más tarde

162
00:08:37,220 --> 00:08:40,220
se retrasa
todo, se morirán más tarde...
- Todo lo hemos retrasado 
- Efectivamente.

163
00:08:40,340 --> 00:08:43,340
Con lo cual me di cuenta
que en las prácticas

164
00:08:43,500 --> 00:08:45,480
porque mi asignatura 
tiene mucho contenido práctico.

165
00:08:46,940 --> 00:08:47,600
La relación de

166
00:08:47,600 --> 00:08:50,600
estar dos o tres días seguidos
con los alumnos era totalmente diferente.

167
00:08:50,780 --> 00:08:52,900
Yo ya no era ese profesor
que está ahí arriba en el

168
00:08:52,900 --> 00:08:55,660
en el atril este,
sino que era un igual que ellos.

169
00:08:55,660 --> 00:08:59,420
Me mojo, me mojo como ellos,
como como ellos, duermo como ellos.

170
00:08:59,580 --> 00:09:03,800
Con lo cual esa relación
era muy parecida a la ruta Quetzal.

171
00:09:04,220 --> 00:09:06,240
- Claro,
porque vosotros estáis tiempo fuera.

172
00:09:06,240 --> 00:09:07,740
O sea, no es, no es un día

173
00:09:07,740 --> 00:09:11,780
y ya esta... Dormís allí...
-Claro es que todo esto no podemos verlo de otro modo

174
00:09:11,880 --> 00:09:14,240
Si hay que hablar de piragüismo,
te tienes que meter la piragua.

175
00:09:14,240 --> 00:09:17,060
Lo que hay que aprender a hacer
se aprende haciéndolo.

176
00:09:17,060 --> 00:09:20,700
Por lo tanto, mi asignatura es
muchas horas ahí afuera. Y eso

177
00:09:20,700 --> 00:09:24,540
me di cuenta que había esa parte formativa
que no es que lo descubramos nosotros.

178
00:09:24,900 --> 00:09:28,280
Es el vivir en constante naturaleza,
en situaciones más o menos austeras. Y te

179
00:09:28,280 --> 00:09:31,620
permite comunicar mucho con los alumnos
y entonces transmitimos un modelo.

180
00:09:32,780 --> 00:09:33,420
No hay clase.

181
00:09:33,420 --> 00:09:34,040
Hay una asignatura

182
00:09:34,040 --> 00:09:38,360
que son "Valores sociales y deporte", con
lo cual yo no entro en la asignatura,

183
00:09:38,460 --> 00:09:42,420
pero de verdad que mi experiencia permite
que jóvenes de segundo o de cuarto,

184
00:09:42,980 --> 00:09:46,440
que conviven, que se conocen pero conviven
fuera de su espacio de seguridad,

185
00:09:47,000 --> 00:09:51,080
en medio con un profesor bastante loco
que soy yo y los profesores que damos

186
00:09:51,080 --> 00:09:54,080
estas asignaturas
que nos dormimos con ellos.

187
00:09:55,320 --> 00:09:56,240
Hay una práctica.

188
00:09:56,240 --> 00:09:59,300
en segundo que les alejamos
del espacio de seguridad,

189
00:09:59,300 --> 00:10:02,300
nos vamos al alto
Tajo, en el que no hay cobertura,

190
00:10:02,760 --> 00:10:05,440
entonces ya no tienen el móvil.
- Claro eso ya de por sí les trastoca

191
00:10:05,440 --> 00:10:09,000
- Sí, sí, eso ya de por sí les trastoca.
Y aparece un profesor que dice hay que ir

192
00:10:09,000 --> 00:10:14,460
a tal sitio
- Y sin móvil y sin GPS...
- No con GPS, con mapa, con brújula sí,

193
00:10:14,480 --> 00:10:18,660
pero como en la clase no asimilan,
se pierden y los profesores

194
00:10:19,100 --> 00:10:20,460
nos perdemos con ellos.

195
00:10:20,460 --> 00:10:21,920
Llueve, nos mojamos

196
00:10:23,060 --> 00:10:23,460
Y ellos piensan en cuanto estemos 

197
00:10:23,460 --> 00:10:26,460
perdidos un poquito el profesor nos dice donde ir. Y no. 

198
00:10:26,880 --> 00:10:28,140
Entonces nos tiramos horas.

199
00:10:28,140 --> 00:10:31,320
Y cuando dicen "esto no puede ser
que son las dos de la mañana", empiezan a pensar

200
00:10:31,560 --> 00:10:34,940
y empiezan a decir: ¿Cómo lo explicó
Vicente o Lázaro o Virginia

201
00:10:34,940 --> 00:10:37,940
en sus clases? Y comienzan a aprender
porque tienen necesidad.

202
00:10:38,340 --> 00:10:40,860
Eso era la Ruta Quetzal.
Y a partir de ese momento

203
00:10:40,860 --> 00:10:44,600
comienzas a dar clase
y al final de la jornada

204
00:10:44,620 --> 00:10:48,200
dices ¿qué hemos aprendido
hoy? Hemos aprendido  a saber saber,

205
00:10:48,420 --> 00:10:51,920
hemos aprendido a saber hacer,
hemos aprendido a saber estar y saber ser.

206
00:10:52,160 --> 00:10:55,680
Y el saber estar y ser
es lo que tú llamas de valores, es decir,

207
00:10:56,040 --> 00:10:58,260
somos personas, seremos profesionales.

208
00:10:58,260 --> 00:11:00,260
¿Pero qué hemos aprendido
de nosotros mismos y la relación?

209
00:11:00,260 --> 00:11:02,460
Eso es un poquito
lo que hemos metido en esta asignatura,

210
00:11:02,460 --> 00:11:06,140
- Porque es verdad que INEF es mucho más.
Porque siempre se tiene la idea de

211
00:11:06,140 --> 00:11:09,500
acabo siendo profesor de educación
física o entrenador de gimnasio.

212
00:11:09,500 --> 00:11:10,260
- Ha cambiado mucho.

213
00:11:10,260 --> 00:11:12,140
Eso era cuando yo estudiaba
los primeros años,

214
00:11:12,140 --> 00:11:14,640
pero ahora mismo
tenemos como cinco salidas.

215
00:11:14,640 --> 00:11:19,560
Entonces profesor de Educación Física es lo lógico
y lo tradicional...
- Es lo más obvio por así decirlo.

216
00:11:19,560 --> 00:11:23,120
- Luego tienes el entrenador. Pero a entrenador

217
00:11:23,120 --> 00:11:24,140
llegan muy pocos,

218
00:11:25,100 --> 00:11:28,460
O sea que vivan del deporte
de entrenamiento son los mejores.

219
00:11:28,640 --> 00:11:31,860
Luego hay muchos entrenadores
para la base, las escuelas, los clubs.

220
00:11:32,160 --> 00:11:35,160
Luego está
esa salida de gestión deportiva ¿no?

221
00:11:35,220 --> 00:11:37,980
Gestionar las instalaciones deportivas,
los módulos, las instalaciones

222
00:11:37,980 --> 00:11:38,880
municipales y demás.

223
00:11:38,880 --> 00:11:41,880
Luego tenemos la rama de ejercicio
físico de salud, en la cual

224
00:11:42,560 --> 00:11:45,020
hoy día
es la que pita, la que de alguna manera

225
00:11:45,020 --> 00:11:49,280
dice bueno, vamos hacia ahí.
Porque lo importante no es ser deportista,

226
00:11:49,280 --> 00:11:50,420
sino hacer ejercicio

227
00:11:50,420 --> 00:11:53,420
físico como una herramienta
para calidad de vida física y mental.

228
00:11:53,520 --> 00:11:56,520
Y luego tenemos la salida de
la recreación, que es parte de la salud,

229
00:11:57,020 --> 00:12:00,020
es decir, el tiempo de ocio,
mi tiempo libre, cómo lo ocupo.

230
00:12:00,380 --> 00:12:03,120
Y en todo esto, fíjate
cómo nos hemos diversificado,

231
00:12:03,120 --> 00:12:05,840
por eso decimos Ciencia de la  Actividad Física y del Deporte
y ya no profesor

232
00:12:05,840 --> 00:12:08,820
de Educación Física. Nos hemos cambiado,
aunque después de la pandemia fíjate,

233
00:12:10,080 --> 00:12:11,580
hay muchos alumnos

234
00:12:11,580 --> 00:12:15,980
que ahora van hacia Educación
Física, lo que significa ser de profesor de instituto,

235
00:12:16,700 --> 00:12:20,120
ser funcionario o trabajador
público, seguridad...

236
00:12:20,420 --> 00:12:23,480
Que antes esa aventura de la profesión...
ha ido cambiando. 
Aunque bueno es una reflexión 

237
00:12:23,480 --> 00:12:26,880
que igual  no tiene que ver con esto...
-También ha cambiado un poco el concepto

238
00:12:27,980 --> 00:12:29,300
con el que llegan a las aulas.

239
00:12:29,300 --> 00:12:32,540
Y bueno, no podemos olvidarnos de que
por vuestras aulas han pasado personajes

240
00:12:32,540 --> 00:12:35,720
que luego han llegado a hacer
una carrera deportiva muy importante.

241
00:12:35,720 --> 00:12:38,040
Tenemos muchos medallistas olímpicos.

242
00:12:38,040 --> 00:12:39,080
Háblanos un poco de ello.

243
00:12:39,080 --> 00:12:43,080
- Mira, pues el INEF comienza en el año
1967 con José María Cajigal

244
00:12:43,700 --> 00:12:46,700
y hasta este últimas olimpiadas en París.

245
00:12:48,240 --> 00:12:52,860
Personas
bien atletas, entrenadores, técnicos

246
00:12:53,100 --> 00:12:57,960
o gestores del deporte, han pasado
684 personas por las Olimpiadas.

247
00:12:58,160 --> 00:13:03,000
Salidas todas del INEF. Con lo cual se dice
el INEF es la casa del deporte.

248
00:13:03,800 --> 00:13:07,560
Pues no sé si es la casa del deporte,
pero sí la casa en la cual se inició

249
00:13:08,600 --> 00:13:09,960
esta profesión, este área

250
00:13:09,960 --> 00:13:12,960
de conocimiento y lógicamente
somos los más antiguos de España.

251
00:13:13,020 --> 00:13:17,280
En España hay más de 64 Facultades
de Ciencias del Deporte, en Madrid

252
00:13:17,280 --> 00:13:20,280
solamente ya somos diez
y somos la pionera.

253
00:13:21,020 --> 00:13:24,020
Cuando los alumnos vienen al INEF
a preguntar

254
00:13:24,420 --> 00:13:27,500
a hacer el curso a cero, les preguntamos por qué
vienes a este INEF si hay 64 en España

255
00:13:28,020 --> 00:13:29,460
Normalmente hay varias razones.

256
00:13:29,460 --> 00:13:32,460
La primera
es porque mi profesor o mi entrenador

257
00:13:32,720 --> 00:13:35,720
o mi familia estudió en este INEF. 

258
00:13:35,960 --> 00:13:38,960
La segunda recurrente
es por el profesorado,

259
00:13:39,180 --> 00:13:43,220
porque tenemos a profesores
que han sido atletas,

260
00:13:43,220 --> 00:13:47,240
entrenadores a nivel internacional
y eso es una etiqueta de marca.

261
00:13:47,240 --> 00:13:49,100
Y segundo, están las instalaciones que tenemos

262
00:13:49,100 --> 00:13:51,800
porque compartimos instalaciones
con el Consejo Superior de Deportes,

263
00:13:51,800 --> 00:13:54,660
donde están entrenando los atletas de hoy.
Que eso es muy importante, entrenar

264
00:13:54,660 --> 00:13:57,800
con esa persona es un lujo,
es un privilegio.
- Es un lujo ciertamente

265
00:13:57,800 --> 00:14:01,880
- Con lo cual tenemos muchos atletas, profesores
que han salido de nuestra casa

266
00:14:02,400 --> 00:14:06,380
Hoy día en el INEF,
pues tenemos profesores y alumnos,

267
00:14:06,740 --> 00:14:09,480
profesores que han sido olímpicos,
que han sido campeones

268
00:14:09,480 --> 00:14:12,480
internacionales y alumnos
que ahora mismo están compitiendo.

269
00:14:12,480 --> 00:14:13,680
Eso es un lujo,

270
00:14:13,680 --> 00:14:16,740
eso es un lujo que creo que es una ventaja
que tiene nuestra universidad

271
00:14:17,160 --> 00:14:21,380
el poder ofrecer un centro de formación
que tiene ese tipo de personas.

272
00:14:22,500 --> 00:14:25,160
- Voy a volver ahora
un momento al principio de la entrevista

273
00:14:25,160 --> 00:14:28,140
porque creo que vamos a hacer
un pequeño spoiler, un proyecto que tienes

274
00:14:28,140 --> 00:14:31,400
ahí en mente, muy parecido también
a todo lo que sería la Ruta Quetzal.

275
00:14:32,040 --> 00:14:33,620
¿Nos puedes comentar un poquito?

276
00:14:33,620 --> 00:14:34,260
-Sí, claro.

277
00:14:34,260 --> 00:14:38,420
Mira con mi experiencia
de los años de Aventura 92 del barco

278
00:14:38,820 --> 00:14:42,940
y luego la Ruta Quetzal, estoy convencido
que el poder reunir a la gente

279
00:14:42,940 --> 00:14:47,420
en un espacio cerrado, que te obliga
a convivir constantemente y además

280
00:14:47,540 --> 00:14:51,260
dando clase, no un viaje turístico
sino alejados, sino un viaje de formación,

281
00:14:51,600 --> 00:14:54,600
es bueno para la formación
de profesionales y personas.

282
00:14:54,800 --> 00:14:57,980
Una idea que tengo que
tenemos en la cabeza grupo de profesores

283
00:14:58,260 --> 00:15:01,500
y que hemos transmitido tanto
al equipo rectoral actual

284
00:15:01,620 --> 00:15:04,620
que vamos a emitir al
que venga a partir de ahora.

285
00:15:04,700 --> 00:15:08,760
Es un viaje de la Universidad
Politécnica en un barco,

286
00:15:10,080 --> 00:15:10,640
dos personas

287
00:15:10,640 --> 00:15:13,860
por escuela con profesores
haciendo un periplo

288
00:15:14,880 --> 00:15:17,000
por el Mediterráneo, por el Atlántico,

289
00:15:17,000 --> 00:15:20,000
dando clases.
De tal manera que fuesen los mejores.

290
00:15:20,040 --> 00:15:21,380
Es algo muy equiparable a la Ruta Quetzal.

291
00:15:21,380 --> 00:15:23,460
Serían los mejores estudiantes

292
00:15:23,460 --> 00:15:27,120
de cada escuela a elegir un chico
o una chica de cada escuela.

293
00:15:27,160 --> 00:15:30,360
Luego, al final, saliendo con 40 personas,
con los profesores

294
00:15:30,360 --> 00:15:33,440
nuestros de la Politécnica
y profesores de fuera.

295
00:15:34,040 --> 00:15:35,340
Osea un profesor puede ser...

296
00:15:35,340 --> 00:15:38,340
Pues imagínate que salimos de Cartagena.

297
00:15:38,660 --> 00:15:42,400
Esto ya se lo presentado
al director de Navales, Antonio Crucelaegui.

298
00:15:42,920 --> 00:15:46,160
Salir de Cartagena y un profesor para mí 
puede ser ese marinero

299
00:15:46,160 --> 00:15:50,360
que trabaja en la sala de máquinas
y te cuenta el problema de cómo funciona

300
00:15:50,380 --> 00:15:52,340
la sala máquina de ese barco,
de ese submarino.

301
00:15:52,340 --> 00:15:55,420
Ese es para mí es un profesor relevante,
que lo mismo que hacemos en la Ruta Quetzal.

302
00:15:55,840 --> 00:15:59,240
El profesor relevante era
ese campesino que tenía que llevar las

303
00:15:59,520 --> 00:16:02,940
las llamas como si fuesen ovejas
por el altiplano, pasaba

304
00:16:03,000 --> 00:16:06,000
y los cargaba con las alforjas y decía
mi problema todos los días es este...

305
00:16:06,120 --> 00:16:07,100
Es una persona...

306
00:16:07,100 --> 00:16:09,940
-Es una manera diferente de ser profesor,
pero muy válido también...

307
00:16:11,000 --> 00:16:11,420
- Son personas

308
00:16:11,420 --> 00:16:14,540
relevantes que no serán académicas
pero te cuentan la vida como es

309
00:16:14,540 --> 00:16:17,660
y eso enseña a las personas. Y quizás hoy
nuestra juventud lo necesita más.

310
00:16:17,840 --> 00:16:20,540
Pues esos profesores, en ese barco
y dando esas clases.

311
00:16:20,540 --> 00:16:23,480
Pero es que ese barco te obliga
a tener que hacer la comida

312
00:16:23,480 --> 00:16:26,480
y te obliga a tener que preparar las velas
y hace que ese barco navegue

313
00:16:26,580 --> 00:16:29,900
y te obliga a estar por la noche
expectante y ayudar al piloto.

314
00:16:30,060 --> 00:16:32,960
Con lo cual implicarse
en la vida de marinería,

315
00:16:32,960 --> 00:16:36,060
además de tener que dar clase de forma
obligatoria, forma a las personas.

316
00:16:36,500 --> 00:16:39,500
Y luego a si eso lo unimos a las redes,

317
00:16:40,160 --> 00:16:43,800
navegas en las redes y navegas
en el barco, permites hacer un proyecto.

318
00:16:44,280 --> 00:16:47,220
El otro día
hablamos de un EELISA, o un proyecto europeo.

319
00:16:47,220 --> 00:16:48,900
No lo sé, pero te digo un proyecto.

320
00:16:48,900 --> 00:16:53,720
Es decir, estoy conectando...
y los nuestros son los mejores estudiantes,

321
00:16:53,900 --> 00:16:57,000
que va a ser como la Ruta Quetzal. Va a ser la élite
lo que vamos a estar ahí,

322
00:16:57,000 --> 00:17:01,140
de alguna manera nuestros ingenieros
están bien preparados y es lo que se

323
00:17:01,340 --> 00:17:04,760
oye en todas las entrega de diplomas,
que son los mejores, los mejor

324
00:17:05,760 --> 00:17:06,500
preparados.

325
00:17:06,500 --> 00:17:06,900
Yo creo que

326
00:17:06,900 --> 00:17:10,160
será un viaje iniciático importante y
que fuese una etiqueta de marca de la UPM.

327
00:17:10,640 --> 00:17:13,280
- Pues vamos a despedirnos
con el deseo de que este proyecto salga

328
00:17:13,280 --> 00:17:16,280
adelante y no nos podemos despedir
tampoco sin pedirte.

329
00:17:16,300 --> 00:17:18,480
Ya sabes que aquí
siempre pedimos un nominado

330
00:17:18,480 --> 00:17:21,900
o nominada... A ti te nominó
Rubén Barakat, también de profesor de INEF

331
00:17:22,140 --> 00:17:23,900
y nosotros te vamos a pedir que tú
nomines

332
00:17:23,900 --> 00:17:26,900
a la persona, o las personas
que creas que pueden venir a este podcast

333
00:17:27,020 --> 00:17:29,480
a contarnos un poco
a qué están dedicados ahora mismo.

334
00:17:29,480 --> 00:17:32,360
- Si me dejas,
entonces más de uno...
- Te dejo dos.

335
00:17:32,360 --> 00:17:33,220
- Mira, dos, estupendo.

336
00:17:33,220 --> 00:17:36,000
Bueno, podría,

337
00:17:36,000 --> 00:17:38,480
tendríamos o bien un alumno,
nuestro alumno,

338
00:17:38,480 --> 00:17:42,060
que ha terminado la carrera
o un docente de la UPM.

339
00:17:42,380 --> 00:17:47,040
Si vamos con el alumno sería
nominar a Ayoub.

340
00:17:47,800 --> 00:17:50,940
Él es medalla de plata olímpico de París.

341
00:17:51,240 --> 00:17:54,540
Creo que es muy interesante
porque Ayoub es alguien que viene de allá,

342
00:17:54,540 --> 00:17:58,580
de su de su Marruecos
que llega aquí, que quiere prosperar,

343
00:17:58,980 --> 00:18:03,060
que le gusta el deporte y se mete estudiar
INEF. En el INEF le descubren,

344
00:18:03,240 --> 00:18:08,800
le ven alguien grande, que tiene
posibilidades.  Entonces le captan para el boxeo.

345
00:18:08,800 --> 00:18:11,300
Y fíjate,
pues en ocho años y medalla olímpica.

346
00:18:12,580 --> 00:18:13,380
Pero sobre todo es una

347
00:18:13,380 --> 00:18:17,320
bellísima persona como persona.
EstudiaR su vida cÓmo ha ido.

348
00:18:17,640 --> 00:18:20,640
Y hoy día subcampeón
olímpico y le ves por INEF caminar,

349
00:18:21,140 --> 00:18:22,240
La gente se hace fotos con él

350
00:18:22,240 --> 00:18:25,500
y te dice bueno, pues es que he llegado a 
esto porque he tenido mucha ayuda.

351
00:18:26,180 --> 00:18:28,200
Esa humildad es importante.

352
00:18:28,200 --> 00:18:32,400
En principio porque hay que a ver si lo
aceptáis y ver sus posibilidades.

353
00:18:32,840 --> 00:18:33,540
Pero bueno.

354
00:18:33,540 --> 00:18:37,580
Y el segundo sería nominar al director
de la Escuela de Montes, Luis García

355
00:18:38,220 --> 00:18:41,640
Luis García, es muy curioso en mi periplo,

356
00:18:41,640 --> 00:18:46,800
-Muy polifacético
- Polifacético,  tiene su programa El Bosque Protector,

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00:18:47,120 --> 00:18:51,660
es alguien que era responsable
de la UPM en la Antártida,

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00:18:51,660 --> 00:18:55,080
de los viajes, de las tesis doctorales
y de  investigación, y es alguien que

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00:18:56,160 --> 00:18:58,280
como ingenieros inventaron algo que no sé.

360
00:18:58,280 --> 00:19:02,600
Perdóname Luis, cuando me veas,
que detecta el contrabando de las maderas

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00:19:02,760 --> 00:19:05,060
que vienen de fuera
y eso es muy importante.

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00:19:05,060 --> 00:19:09,740
Por lo tanto es una persona curiosa, en la
UPM, somos así, damos

363
00:19:09,740 --> 00:19:13,020
clase, investigamos, pero hay gente que
que por el mundo ha hecho muchas cosas.

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00:19:13,020 --> 00:19:14,900
Yo creo que podría ser interesante.

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00:19:14,900 --> 00:19:17,900
-Pues con el emplazamiento
a estos dos nominados nos quedamos.

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00:19:18,000 --> 00:19:21,540
Muchísimas gracias Vicente por venir,
ha sido un placer tenerte por aquí.

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00:19:21,540 --> 00:19:23,360
Muy, muy interesante lo que nos has contado...

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00:19:23,360 --> 00:19:26,340
Y a todos vosotros
os emplazamos a un nuevo capítulo de este

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00:19:26,340 --> 00:19:30,200
Somos UPM, el podcast random
de la Universidad Politécnica de Madrid.