1
00:00:08,380 --> 00:00:12,900
Buenos días a todos y bienvenidos a
esta Escuela de Topografía y Cartografía.

2
00:00:13,300 --> 00:00:17,700
Permitidme que abra este acto
y que os presente a los intervinientes

3
00:00:17,740 --> 00:00:18,860
que han sido los protagonistas

4
00:00:18,860 --> 00:00:22,280
de este proyecto, que como veis,
tiene de nombre "UPM desde el aire".

5
00:00:22,860 --> 00:00:25,180
Después de mis palabras,
habrá una presentación

6
00:00:25,180 --> 00:00:28,580
liderada por los verdaderos artífices
de este inmenso trabajo

7
00:00:28,580 --> 00:00:32,500
que son los profesores de esta escuela
Julián Aguirre y Serafín López Cuervo.

8
00:00:32,780 --> 00:00:36,940
Ellos han liderado un equipo
donde han participado también estudiantes

9
00:00:36,940 --> 00:00:40,620
e investigadores de esta universidad,
tanto en el trabajo realizado en campo

10
00:00:40,700 --> 00:00:42,780
como en los laboriosos,
cálculos de gabinete

11
00:00:42,780 --> 00:00:47,180
para extraer los impresionantes resultados
que luego veremos a continuación.

12
00:00:47,220 --> 00:00:49,940
O mejor dicho antes, por el protocolo.

13
00:00:49,940 --> 00:00:55,460
También intervendrán Manuel Gil y Alberto
Hernández, de comunicación del Rectorado,

14
00:00:55,760 --> 00:00:59,180
que se focalizan
en el perfil divulgativo y comunicativo

15
00:00:59,260 --> 00:01:02,020
que también ha sido objetivo
de este proyecto.

16
00:01:02,020 --> 00:01:06,740
De hecho, el proyecto UPM Desde el Aire
nació hace dos años con un propósito

17
00:01:06,740 --> 00:01:10,100
que me expuso Alberto Hernández,
que buscaba la posibilidad de tener

18
00:01:10,100 --> 00:01:14,660
material gráfico diferencial e innovador
que pudiera ser utilizado

19
00:01:14,660 --> 00:01:17,460
para la divulgación
de nuestra universidad, visualizando

20
00:01:17,460 --> 00:01:20,980
todas las estructuras que tenemos
por la ciudad de Madrid y alrededores.

21
00:01:21,260 --> 00:01:21,980
Para ello,

22
00:01:21,980 --> 00:01:26,340
Alberto se apoya en el conocimiento que él
tenía de que profesores de esta escuela

23
00:01:26,620 --> 00:01:31,540
utilizábamos los drones con cámaras
para determinadas asignaturas y proyectos.

24
00:01:31,580 --> 00:01:34,580
Recuerdo en aquella conversación
Alberto, acuérdate

25
00:01:34,620 --> 00:01:37,740
que tu preocupación era
si podíamos obtener vídeos 4K.

26
00:01:38,180 --> 00:01:39,500
La idea era buena.

27
00:01:39,500 --> 00:01:43,580
Sin embargo, Alberto tenía la impresión,
por otro lado, bastante generalizada,

28
00:01:43,620 --> 00:01:45,380
de que los drones solo sirven

29
00:01:45,380 --> 00:01:49,180
fundamentalmente para hacer fotografías
y vídeos impresionantes

30
00:01:49,220 --> 00:01:53,620
desde un punto elevado,
pero también cercano a la realidad.

31
00:01:54,100 --> 00:01:57,080
Pero esto es solo la punta de un iceberg
muchísimo más grande.

32
00:01:57,080 --> 00:01:59,360
No solo se pueden hacer
fotografías y vídeo

33
00:01:59,360 --> 00:02:02,260
y no solo se pueden hacer
desde un punto de vista cenital.

34
00:02:02,260 --> 00:02:05,860
Estos dispositivos, que para su navegación
utilizan dispositivos

35
00:02:06,200 --> 00:02:09,700
de posicionamiento, de orientación
y de comunicación en tierra bastante

36
00:02:09,700 --> 00:02:13,100
avanzados, también tienen la posibilidad
de llevar otro tipo de sensores.

37
00:02:13,340 --> 00:02:16,820
Estamos acostumbrados a
que lleven sensores pasivos como cámaras

38
00:02:16,820 --> 00:02:20,100
en el espectro visible,
que son las que conocemos todo el mundo,

39
00:02:20,100 --> 00:02:23,100
pero también puede llevar cámaras
hiper espectrales, pueden llevar

40
00:02:23,100 --> 00:02:26,660
sensores térmicos, pueden llevar sensores
láser como puede ser el líder.

41
00:02:26,980 --> 00:02:28,260
Pero aquello.

42
00:02:28,260 --> 00:02:30,780
En aquel momento
yo, Alberto, le propuse la posibilidad

43
00:02:30,780 --> 00:02:33,780
de que teníamos, además
de realizar los vídeos

44
00:02:33,940 --> 00:02:37,020
que necesitaban
de ese departamento de comunicación,

45
00:02:37,140 --> 00:02:41,100
que podíamos extraer información
detallada y tridimensional

46
00:02:41,140 --> 00:02:43,300
digital de todo el territorio.

47
00:02:43,300 --> 00:02:46,060
Podíamos tener información
de todas las infraestructuras

48
00:02:46,060 --> 00:02:49,220
de la universidad para ser utilizada
en multitud de proyectos,

49
00:02:49,340 --> 00:02:52,380
desde la documentación, modelado,
conservación,

50
00:02:52,420 --> 00:02:56,220
fundamentales para cualquier equipo
responsable de las infraestructuras.

51
00:02:56,300 --> 00:02:59,220
Y toda esta información
geométricamente muy precisa.

52
00:02:59,220 --> 00:03:03,100
Como luego nos fundamentaron
los profesores debidamente le podíamos

53
00:03:03,100 --> 00:03:07,140
añadir información y métrica tomada
con los sensores que se habían utilizado.

54
00:03:07,580 --> 00:03:10,340
Pero además, otro valor no menor
es que estos datos

55
00:03:10,340 --> 00:03:14,100
están perfectamente georreferenciados
según un sistema de coordenadas oficial.

56
00:03:14,220 --> 00:03:15,500
¿Y qué significa esto?

57
00:03:15,500 --> 00:03:19,660
Que podemos dar estos datos con datos
ya existentes de otros organismos,

58
00:03:19,660 --> 00:03:21,260
como puede ser Ayuntamiento de Madrid,

59
00:03:21,260 --> 00:03:24,580
el Catastro,
el Isidro Geográfico Nacional, etcétera.

60
00:03:25,060 --> 00:03:27,980
Como os podréis imaginar,
las posibilidades son múltiples.

61
00:03:27,980 --> 00:03:29,540
La información puede ser utilizada

62
00:03:29,540 --> 00:03:32,340
en labores de mantenimiento
de vuestros equipos responsables

63
00:03:32,340 --> 00:03:35,340
para la debida conservación
del patrimonio, del patrimonio

64
00:03:35,340 --> 00:03:38,860
de aquellos imponentes edificios
y sus fachadas, si así lo requieren,

65
00:03:38,900 --> 00:03:41,500
para hacer un estudio de instalación
de placas solares,

66
00:03:41,500 --> 00:03:43,700
vegetación de azoteas, etcétera.

67
00:03:43,700 --> 00:03:48,500
El uso de de estos datos
depende de aquellos profesionales

68
00:03:48,540 --> 00:03:51,580
que precisan de esa información geométrica
detallada de la realidad.

69
00:03:52,060 --> 00:03:53,380
Y aquí es donde nuestra ingeniería.

70
00:03:53,380 --> 00:03:55,580
Perdonadme que venda esta escuela.

71
00:03:55,580 --> 00:04:00,340
La ingeniería geomática y geoespacial
cumple una misión fundamental transversal

72
00:04:00,340 --> 00:04:03,460
a muchas ingenierías en la adquisición
y tratamiento de la

73
00:04:03,460 --> 00:04:06,460
información
para usos múltiples posteriores.

74
00:04:06,500 --> 00:04:08,380
Como también podréis ver a continuación.

75
00:04:08,380 --> 00:04:10,100
El trabajo ha sido ingente

76
00:04:10,100 --> 00:04:13,340
desde la solicitud de permisos,
preparación de los equipos,

77
00:04:13,380 --> 00:04:17,440
ajustes de agendas, planificación de
vuelos, adquisición de datos, tratamiento

78
00:04:17,440 --> 00:04:20,660
y análisis para obtener un resultado
que es impresionante.

79
00:04:21,180 --> 00:04:24,860
El resultado es un producto
cartográfico digital basado en información

80
00:04:24,860 --> 00:04:28,940
redimensionar modelos ortofotos
en los cuales se ha utilizado información

81
00:04:28,940 --> 00:04:32,480
obtenida con los drones y con satélite
a través de técnicas de forma metría

82
00:04:32,500 --> 00:04:36,580
digital y otras asignaturas que impartimos
en los títulos de esta escuela.

83
00:04:37,020 --> 00:04:41,380
No obstante, como veremos, esta valiosa
información podría mejorarse con datos

84
00:04:41,380 --> 00:04:45,260
adquiridos desde otros puntos de vista
y con otros sensores, por ejemplo,

85
00:04:45,300 --> 00:04:49,420
utilizando escáneres en tierra
o incluso en el interior de los edificios.

86
00:04:49,580 --> 00:04:51,060
Recuerdo hace muchos años,

87
00:04:52,020 --> 00:04:55,020
no tantos,
una conocida empresa de software

88
00:04:55,300 --> 00:04:58,540
me mostraba los gemelos digitales
que tienen otras universidades españolas

89
00:04:58,540 --> 00:04:59,580
e instituciones

90
00:04:59,580 --> 00:05:01,460
con todas sus infraestructuras modeladas

91
00:05:01,460 --> 00:05:04,740
y etiquetadas en complejos
modelos digitales del territorio.

92
00:05:04,940 --> 00:05:07,580
Con estos modelos
podríamos hacer análisis,

93
00:05:07,580 --> 00:05:11,820
consultas más profundas de localización
de espacios de personas, de laboratorios,

94
00:05:11,860 --> 00:05:16,020
enumeración de activos, mediciones
geométricas, distancias, superficies,

95
00:05:16,020 --> 00:05:19,860
volúmenes, consumos energéticos
y un largo etcétera de consultas

96
00:05:19,860 --> 00:05:21,900
que nos permitiría un gemelo digital.

97
00:05:21,900 --> 00:05:25,700
Es decir, podemos documentar la vida
de una infraestructura y todo

98
00:05:25,700 --> 00:05:26,980
su mantenimiento.

99
00:05:26,980 --> 00:05:30,940
Como ejemplo comentar que este edificio
ha sido modelado varias veces

100
00:05:30,980 --> 00:05:34,420
por parte de nuestros estudiantes
en sus trabajos fin de titulación

101
00:05:34,460 --> 00:05:39,100
utilizando y su y software que poseemos
en nuestros laboratorios y sus trabajos.

102
00:05:39,140 --> 00:05:43,220
Han recibido premios y galardones
en diversos congresos y exposiciones

103
00:05:43,220 --> 00:05:46,900
en el ámbito de la geomática
y por ello propondremos de este proyecto.

104
00:05:46,940 --> 00:05:49,580
No queda aquí,
propondremos una continuación,

105
00:05:49,580 --> 00:05:52,780
propondremos un UPM
desde el aire y Tierra 2.0

106
00:05:52,820 --> 00:05:55,820
que complemente la información
donde sea necesario

107
00:05:55,940 --> 00:05:57,420
y que genere ese gemelo digital

108
00:05:57,420 --> 00:06:00,420
preciso de las infraestructuras
de nuestra universidad, acorde

109
00:06:00,420 --> 00:06:03,900
con el prestigio que tenemos como mejor
Universidad Politécnica de España.

110
00:06:04,660 --> 00:06:07,060
Termino mis palabras con el agradecimiento
a todos los que habéis

111
00:06:07,060 --> 00:06:10,620
estado involucrados en este proyecto
desde su nacimiento Alberto y a José

112
00:06:11,380 --> 00:06:12,540
José de Frutos anteriores.

113
00:06:12,540 --> 00:06:15,380
Gerente al frente a su elaboración.

114
00:06:15,380 --> 00:06:18,660
A Julián,
Serafín, Esther, Rubén y resto de equipo.

115
00:06:18,700 --> 00:06:22,500
A su edición al ETE
y en su impulso final a las vicerrectores

116
00:06:23,020 --> 00:06:24,980
Maribel Más y Marta Olea.

117
00:06:24,980 --> 00:06:28,460
Y gracias a los que estáis aquí, siempre
entre bambalinas, para que estos actos

118
00:06:28,460 --> 00:06:32,860
lleguen a su buen puerto María Gate
y el resto de personal de la escuela.

119
00:06:33,380 --> 00:06:35,580
Muchísimas
gracias a todos por vuestra asistencia

120
00:06:35,580 --> 00:06:38,340
y os dejo con las explicaciones
tanto Delete como Alberto

121
00:06:38,340 --> 00:06:40,860
y luego posteriormente
técnicas de Serafín y Julia.

122
00:06:40,860 --> 00:06:41,700
Muchas gracias.

123
00:06:52,980 --> 00:06:54,620
Buenos días

124
00:06:54,620 --> 00:06:59,660
Rector, Vicerrector, director de escuela
y compañeros y compañeras.

125
00:07:00,140 --> 00:07:03,140
¿Cuando Alberto me habló
por primera vez de este proyecto,

126
00:07:03,220 --> 00:07:06,220
me planteó
tener en mente la pregunta cómo sería

127
00:07:06,220 --> 00:07:09,220
ver la Universidad Politécnica de Madrid
desde el aire?

128
00:07:09,420 --> 00:07:13,100
Nos dimos cuenta de que no se trataba
solo de enseñar la UPM desde el aire,

129
00:07:13,420 --> 00:07:17,620
sino de decidir
cómo mirarla desde la dirección artística

130
00:07:17,620 --> 00:07:18,980
que ha sido mi trabajo.

131
00:07:18,980 --> 00:07:23,260
El punto de partida fue entender
que no queríamos hacer solo un catálogo de

132
00:07:23,260 --> 00:07:27,740
vistas aéreas, sino tratar de construir
una idea de conjunto.

133
00:07:27,740 --> 00:07:28,580
Que la UPM

134
00:07:28,580 --> 00:07:33,740
se percibiera como una gran institución
con toda su complejidad y extensión.

135
00:07:33,980 --> 00:07:37,620
Eso se traduce en decisiones concretas
en la dirección de Cámara.

136
00:07:38,020 --> 00:07:42,220
El uso del dron no es simplemente técnico,
es narrativo también.

137
00:07:42,300 --> 00:07:45,980
Cada recorrido,
cada altura, cada movimiento, está pensado

138
00:07:45,980 --> 00:07:51,340
para revelar relaciones entre espacios
y para pasar de lo particular a lo global.

139
00:07:51,580 --> 00:07:54,540
Durante todo el proyecto
hemos trabajado muy de cerca con Julián

140
00:07:54,540 --> 00:07:58,700
Aguirre, con Serafín López Cuervo
y con Alberto Hernández,

141
00:07:58,780 --> 00:08:02,660
y en cierto modo se ha convertido
para todos en un proceso de aprendizaje.

142
00:08:03,220 --> 00:08:06,820
Yo había trabajado antes con grabaciones,
pero siempre desde el suelo.

143
00:08:06,980 --> 00:08:09,900
Esta es la primera vez que he dirigido
un proyecto con un dron y

144
00:08:09,900 --> 00:08:13,540
eso implica cambiar completamente
la forma de pensar la imagen,

145
00:08:13,580 --> 00:08:17,940
ya que no se trata solo de encuadrar,
sino de diseñar recorridos en el espacio.

146
00:08:18,140 --> 00:08:22,460
En ese sentido, ha sido un trabajo
muy compartido, de ajuste continuo

147
00:08:22,460 --> 00:08:24,020
entre lo que queríamos contar

148
00:08:24,020 --> 00:08:28,080
y lo que era posible
hacer técnicamente en cada localización.

149
00:08:28,660 --> 00:08:33,620
Para ese planteamiento
también tenía unas limitaciones muy claras

150
00:08:33,660 --> 00:08:36,420
que condicionaban de forma muy importante
todo el proyecto

151
00:08:36,420 --> 00:08:38,140
las condiciones del rodaje.

152
00:08:38,140 --> 00:08:42,620
Los vuelos en ciudad están muy regulados
y eso nos obligaba a trabajar

153
00:08:42,620 --> 00:08:46,420
en franjas horarias muy concretas
durante los fines de semana,

154
00:08:46,460 --> 00:08:48,940
comenzando a primera hora de la mañana
y finalizando

155
00:08:48,940 --> 00:08:53,180
cuando las condiciones de luz
nos lo permitían, con cortes de carretera

156
00:08:53,180 --> 00:08:56,540
y tráfico de personas en intervalos
muy cortos de tiempo,

157
00:08:56,540 --> 00:09:00,500
por lo que muchas veces las decisiones
sobre el itinerario del dron

158
00:09:00,500 --> 00:09:02,660
debían tomarse sobre la marcha.

159
00:09:02,660 --> 00:09:05,500
Eso implicaba que la luz, pues,
no siempre es la más

160
00:09:05,500 --> 00:09:08,700
perfecta en términos clásicos de rodaje.

161
00:09:09,060 --> 00:09:11,700
En lugar de luchar
contra esos condicionamientos,

162
00:09:11,700 --> 00:09:15,260
aprendimos a incorporarlos
como un lenguaje más del vídeo,

163
00:09:15,740 --> 00:09:19,580
unas veces con luz suave,
otras más planas, otras más atmosféricas.

164
00:09:19,700 --> 00:09:22,540
Intentamos traducirlo
a una cierta coherencia visual

165
00:09:22,540 --> 00:09:24,460
mediante las trayectorias de vuelo,

166
00:09:24,460 --> 00:09:28,300
intentando crear una armonía interna
dentro del proyecto.

167
00:09:28,660 --> 00:09:32,580
Por último,
el montaje con todo el material grabado.

168
00:09:32,620 --> 00:09:36,020
El resto era evitar que el vídeo
se convirtiera en una sucesión

169
00:09:36,020 --> 00:09:39,540
de planos espectaculares
pero sin ninguna conexión,

170
00:09:40,180 --> 00:09:43,260
y construir un lugar
con un recorrido fluido.

171
00:09:43,540 --> 00:09:45,580
En ese sentido,
el trabajo del andaluz y así

172
00:09:45,580 --> 00:09:48,220
ha sido de gran ayuda
para encontrar este ritmo.

173
00:09:48,220 --> 00:09:51,580
En resumen, lo que he intentado,
lo que se ha intentado,

174
00:09:51,580 --> 00:09:56,020
es que el espectador no vea solo imágenes,
sino que tenga una experiencia,

175
00:09:56,060 --> 00:09:59,740
la de sobrevolar la universidad
y entenderla como un conjunto.

176
00:10:00,260 --> 00:10:04,700
En cierto modo también es una invitación
a eso, a tomar distancia, a cambiar

177
00:10:04,700 --> 00:10:09,300
el punto de vista y a redescubrir algo
que todos creemos conocer bastante bien.

178
00:10:09,660 --> 00:10:13,460
Personalmente, el proyecto me ha servido
para volver a descubrir la UPM

179
00:10:13,740 --> 00:10:18,820
y darme cuenta de su escala, su escala
real, de lo extensa y diversa que es.

180
00:10:19,380 --> 00:10:23,060
Espero que el material
que ahora se pone a vuestra disposición

181
00:10:23,100 --> 00:10:25,820
consiga transmitir
eso mismo. Muchas gracias.

182
00:10:33,780 --> 00:10:36,780
¿Me abandona?

183
00:10:37,740 --> 00:10:38,440
Buenas tardes.

184
00:10:38,440 --> 00:10:41,900
Buenos días, rector,
vicerrectora, Directores de escuela,

185
00:10:41,900 --> 00:10:44,900
subdirectores, compañeras y compañeros.

186
00:10:45,900 --> 00:10:49,140
Hoy presentamos el resultado
de un proyecto que nació,

187
00:10:49,180 --> 00:10:52,140
como ha dicho Lethe, de una pregunta
bastante sencilla

188
00:10:52,140 --> 00:10:56,140
que me dice cómo sería ver la Universidad
Politécnica de Madrid desde el aire.

189
00:10:56,340 --> 00:10:59,060
Además,
sabiendo de cómo en nuestra universidad,

190
00:10:59,060 --> 00:11:02,020
que es bastante heterogénea
y vamos a tener unas perspectivas

191
00:11:02,020 --> 00:11:05,860
bastante diferentes, pero también
creo que bastante enriquecedoras.

192
00:11:06,460 --> 00:11:10,940
Este proyecto es, además, permitidme,
un reflejo de los objetivos que guían

193
00:11:10,980 --> 00:11:14,580
a nuestro Vicerrectorado de Comunicación
y Relaciones Institucionales

194
00:11:14,700 --> 00:11:17,980
es dar servicio a los centros
de nuestra universidad

195
00:11:17,980 --> 00:11:21,860
y potenciar ese catálogo audiovisual
que para nosotros es tan importante

196
00:11:21,860 --> 00:11:26,140
para difundir nuestros mensajes
fuera de la propia universidad.

197
00:11:26,660 --> 00:11:29,980
Y eso es exactamente lo que hemos hecho
en el proyecto.

198
00:11:30,700 --> 00:11:34,180
Lo que hemos conseguido
es un material institucional propio de la

199
00:11:34,180 --> 00:11:38,420
UPM y a la que cada escuela podrá acceder
a todos los brutos que hemos tomado

200
00:11:38,420 --> 00:11:42,300
de cada uno de los centros y podrá
disponer de ellos con total libertad.

201
00:11:42,460 --> 00:11:47,180
Después os explicarán Serafín y Julián
cómo acceder a la plataforma

202
00:11:47,220 --> 00:11:49,860
y yo creo que a partir en esta semana
o la semana que viene

203
00:11:49,860 --> 00:11:52,540
y Astérix
en disposición de poder trabajar con ello.

204
00:11:53,980 --> 00:11:55,420
La respuesta

205
00:11:55,420 --> 00:11:57,940
a aquella pregunta inicial
estas en las imágenes

206
00:11:57,940 --> 00:12:01,940
que vamos a compartir en el vídeo
y que las que vais a conocer

207
00:12:01,980 --> 00:12:04,940
durante los últimos meses
en fines de semana.

208
00:12:04,940 --> 00:12:08,700
Como ha dicho Lete, hemos sobrevolado
cada uno de los centros con los drones

209
00:12:08,740 --> 00:12:12,180
y como decía José Juan, para mí
la importancia era

210
00:12:12,180 --> 00:12:15,900
que estuvieran en alta calidad en 4K,
aunque sea probablemente lo más,

211
00:12:16,020 --> 00:12:19,580
lo más sencillo y lo que menos enjundia
tiene de todo el proyecto

212
00:12:20,060 --> 00:12:22,020
se se ha grabado en fines de semana.

213
00:12:22,020 --> 00:12:25,460
Os preguntaréis porque los permisos
de vuelo son bastante limitados

214
00:12:25,700 --> 00:12:29,020
y sobre todo tener en cuenta que,
por ejemplo, en Ciudad Universitaria

215
00:12:29,500 --> 00:12:31,900
hay zonas muy sensibles
como son el Palacio de la Moncloa

216
00:12:31,900 --> 00:12:33,740
o incluso el Palacio de la Zarzuela.

217
00:12:33,740 --> 00:12:36,700
Y bueno, ya en algún caso, por ejemplo,
el primer día se nos presentó

218
00:12:36,700 --> 00:12:39,780
el equipo de seguridad de Moncloa
diciendo que hacen esto volando

219
00:12:39,780 --> 00:12:43,460
con unos drones aquí, sin sin tener,
sin tener ellos conocimiento.

220
00:12:43,460 --> 00:12:46,780
Pero realmente teníamos todos los permisos
que de eso se han encargado

221
00:12:46,940 --> 00:12:50,100
las personas Julián y Serafín de tenerlos

222
00:12:51,100 --> 00:12:52,500
también aquí en el campus Sur.

223
00:12:52,500 --> 00:12:54,940
El que no lo sepa
es una zona de influencia también

224
00:12:54,940 --> 00:12:59,100
para Ana, del aeropuerto de Barajas
y también es una zona que tiene bastante

225
00:13:00,460 --> 00:13:01,580
bastante complicación.

226
00:13:01,580 --> 00:13:03,100
Independientemente de lo que

227
00:13:03,100 --> 00:13:06,100
ahora os comentaré
de las grabaciones en Madrid ciudad.

228
00:13:06,980 --> 00:13:09,300
Por supuesto, siempre hemos tenido
que trabajar y planificar

229
00:13:09,300 --> 00:13:13,220
mirando al cielo como los agricultores,
porque hemos tenido que cancelar

230
00:13:13,220 --> 00:13:16,300
incluso el mismo día
por las inclemencias meteorológicas,

231
00:13:16,300 --> 00:13:19,700
tanto de lluvia
como incluso podéis imaginar, de viento.

232
00:13:19,700 --> 00:13:21,660
Y han sido muchos.

233
00:13:21,660 --> 00:13:24,420
El resultado son dos tipos de material
muy diferentes.

234
00:13:24,420 --> 00:13:27,020
Por un lado,
las imágenes cinematográficas pensadas

235
00:13:27,020 --> 00:13:30,180
para representar a la UPM
en su mejor versión

236
00:13:30,180 --> 00:13:34,740
y que lo podamos utilizar en webs,
en redes sociales, en catálogos, etcétera

237
00:13:34,780 --> 00:13:39,220
Y por otro lado, y perdonar, si no soy
lo más correcto posible hablando.

238
00:13:39,660 --> 00:13:42,700
Estamos hablando de la documentación
técnica de precisión con fachadas

239
00:13:42,700 --> 00:13:46,580
georreferenciada, medidas reales, vistas
cenitales, etcétera,

240
00:13:46,780 --> 00:13:50,420
que van a quedar a disposición
de quienes gestionan la infraestructura de

241
00:13:50,420 --> 00:13:51,460
nuestra universidad.

242
00:13:52,640 --> 00:13:55,900
Bueno, pero un proyecto
así no se hace solo, como podéis imaginar

243
00:13:55,900 --> 00:14:00,860
y simplemente presentaros que hemos estado
el equipo formado con los profesores

244
00:14:00,980 --> 00:14:04,500
Serafín López Cuervo y Julián Aguirre,
que eran nuestros pilotos y cámaras.

245
00:14:04,700 --> 00:14:08,300
Manuel Gil, nuestro director de arte
Landa, la Yashin responsable

246
00:14:08,300 --> 00:14:12,980
de la del montaje
y de la edición y además Esther, Joaquín,

247
00:14:13,020 --> 00:14:16,820
Oscar Nor, Héctor y Marcos, estudiantes,

248
00:14:17,100 --> 00:14:19,860
doctorandos y personal de la escuela
en la que estamos

249
00:14:19,860 --> 00:14:20,740
y que pusieron

250
00:14:20,740 --> 00:14:24,980
también mucha energía y talento
para que cada jornada de trabajo fuera

251
00:14:25,020 --> 00:14:26,460
y para que las plataformas en las

252
00:14:26,460 --> 00:14:29,140
que luego se ha desarrollado fueran
fueran un éxito.

253
00:14:29,140 --> 00:14:31,420
Mencionar también
permitidme a José Juan Arranz,

254
00:14:31,420 --> 00:14:33,380
por lo que comentabas antes,
director de la escuela,

255
00:14:33,380 --> 00:14:37,300
que fue con la primera persona
que compartí esta idea y que además

256
00:14:37,300 --> 00:14:40,660
dio ese giro que yo desconocía
para que pudiera darse

257
00:14:41,260 --> 00:14:44,660
multiplicar el valor
de lo que estábamos generando.

258
00:14:45,180 --> 00:14:47,980
Por otra parte, también
quiero dar las gracias a Maribel,

259
00:14:47,980 --> 00:14:49,260
a Maribel más vicerrectora

260
00:14:49,260 --> 00:14:53,020
de Infraestructuras y a José de Frutos,
desde la gerencia del anterior equipo,

261
00:14:53,060 --> 00:14:55,380
por poner a nuestra disposición
los recursos necesarios

262
00:14:55,380 --> 00:14:59,020
para hacer realidad este proyecto,
sin su apoyo hubiera sido imposible

263
00:15:00,340 --> 00:15:01,940
también y

264
00:15:01,940 --> 00:15:04,460
esto de una manera personal,
quiero recordar a Jesús Velasco,

265
00:15:04,460 --> 00:15:06,580
compañero y amigo,
que ya no está entre nosotros,

266
00:15:06,580 --> 00:15:09,540
pero que también creyó en este proyecto
desde el primer momento.

267
00:15:09,540 --> 00:15:12,820
Además, lo defendió con convicción
e ilusión porque le iluminó

268
00:15:12,860 --> 00:15:14,300
mucho que pudiera ser por primera vez

269
00:15:14,300 --> 00:15:17,940
un proyecto de esta escuela,
que tuviera este alcance.

270
00:15:17,980 --> 00:15:20,340
Además,
fuera de lo que es el ámbito técnico,

271
00:15:20,340 --> 00:15:21,900
estoy seguro de que le va a gustar verlo.

272
00:15:21,900 --> 00:15:24,900
Además, donde está
seguro que lo va a ver bien cerca,

273
00:15:25,900 --> 00:15:26,700
por supuesto.

274
00:15:26,700 --> 00:15:30,340
Permitidme también que quiera mencionar al
Servicio de Seguridad de la universidad.

275
00:15:30,780 --> 00:15:34,420
Cortaron el tráfico,
acordonar aceras, gestionar imprevistos

276
00:15:34,460 --> 00:15:38,220
y siempre con una amabilidad soluta,
pensar por un momento lo que supone,

277
00:15:38,220 --> 00:15:41,220
por ejemplo, cortar la calle
y Ronda de Valencia un sábado.

278
00:15:41,220 --> 00:15:44,220
Estamos hablando de una vía de tránsito
de miles de vehículos diferentes,

279
00:15:44,220 --> 00:15:45,700
líneas de autobús que van con la hora

280
00:15:45,700 --> 00:15:49,500
medida y o taxistas
que llevan a pasajeros que van al AVE.

281
00:15:49,540 --> 00:15:52,580
Pues un poco tarde,
pues todo esto lo hicieron ellos siempre

282
00:15:52,580 --> 00:15:55,940
con rigor, con buena cara
y de verdad con la mayor profesionalidad.

283
00:15:55,980 --> 00:15:56,980
Muchas gracias.

284
00:15:58,220 --> 00:16:01,540
Agradecer también a todas las escuelas
por abrirnos las puertas y facilitarnos

285
00:16:01,540 --> 00:16:05,260
que siempre hubiera una persona
que nos pudiera abrir puertas,

286
00:16:05,300 --> 00:16:08,500
llevarnos a azoteas y facilitarnos
el trabajo.

287
00:16:09,060 --> 00:16:12,860
Y permitidme también que felicite
a nuestra vicerrectora Marta Olea,

288
00:16:13,060 --> 00:16:16,020
porque también creyó
desde el primer momento en el proyecto

289
00:16:16,020 --> 00:16:19,620
y además se implicó personalmente
en resolver las gestiones que nosotros

290
00:16:19,620 --> 00:16:22,140
no podíamos alcanzar y que ella
siempre ha estado al pie del cañón.

291
00:16:22,140 --> 00:16:23,620
Muchas gracias.

292
00:16:23,620 --> 00:16:26,340
Por último, también,
por supuesto, a los compañeros

293
00:16:26,340 --> 00:16:29,020
de mi camioneta de comunicación
y del equipo de diseño gráfico,

294
00:16:29,020 --> 00:16:30,940
porque sin ellos
ningún proyecto de comunicación

295
00:16:30,940 --> 00:16:34,060
es posible y siempre están ayudándonos
para que esto sea así.

296
00:16:34,340 --> 00:16:37,260
A los directores, permitidme,
o a las personas de las escuelas

297
00:16:37,260 --> 00:16:41,740
que tengáis algún tipo de responsabilidad,
deciros que este material es vuestro.

298
00:16:42,060 --> 00:16:43,260
Os animamos a usarlo,

299
00:16:43,260 --> 00:16:46,500
a difundirlo y hacerlo
llegar a cada rincón de vuestra comunidad.

300
00:16:46,540 --> 00:16:48,620
Solo esperamos que sea de utilidad.

301
00:16:48,620 --> 00:16:50,100
Este ha sido el primer día.

302
00:16:50,100 --> 00:16:52,340
El único objetivo
proveer a la UPM de imágenes

303
00:16:52,340 --> 00:16:55,420
diferentes de nuestros edificios, imágenes
que hasta ahora no teníamos

304
00:16:55,460 --> 00:16:57,060
y que nos merecíamos tener.

305
00:16:57,060 --> 00:16:59,580
La UPM siempre ha mirado hacia adelante.

306
00:16:59,580 --> 00:17:01,100
Ahora también la vemos desde arriba.

307
00:17:01,100 --> 00:17:03,520
Y solo puedo deciros
que para mí es magnífica.

308
00:17:03,520 --> 00:17:04,180
Gracias.

309
00:17:34,740 --> 00:17:36,380
Bueno, pues ahora vamos a ver si ahora.

310
00:17:36,380 --> 00:17:37,980
Ahora

311
00:17:37,980 --> 00:17:40,980
vamos a ver el vídeo.

312
00:24:11,020 --> 00:24:13,100
Buenos días,

313
00:24:13,100 --> 00:24:13,580
rector.

314
00:24:13,580 --> 00:24:16,580
Vicerrectores, directores, subdirectores,

315
00:24:17,660 --> 00:24:19,660
compañeras y compañeros.

316
00:24:19,660 --> 00:24:22,900
Mi compañero Serafín López Cuervo
y el que habla Julián Aguirre.

317
00:24:22,940 --> 00:24:26,940
Ambos somos profesores de esta escuela
de la Escuela de Topografía Geodesia,

318
00:24:26,980 --> 00:24:31,060
Ingenieros en Geodesia
y Cartografía en el área de Fotogrametría.

319
00:24:31,420 --> 00:24:35,060
Además, somos miembros
del grupo de investigación de Gzip.

320
00:24:36,700 --> 00:24:40,300
Vamos a intentar dar unas pinceladas
de lo que ha supuesto el proyecto UPM

321
00:24:40,340 --> 00:24:44,860
desde el aire, ya desde el plano técnico,
ya que nuestros compañeros nos lo han

322
00:24:44,900 --> 00:24:49,860
nos lo han explicado desde el plano
creativo con el vídeo que acabamos de ver.

323
00:24:50,020 --> 00:24:52,340
Finalmente

324
00:24:52,340 --> 00:24:55,860
intentaremos dar unas como unas pinceladas
de todo lo que ha supuesto

325
00:24:55,860 --> 00:25:00,020
este proyecto UPM
desde el aire, en el que desde el año,

326
00:25:00,020 --> 00:25:04,140
desde finales del año 2023
y hasta principios del año 2025,

327
00:25:04,140 --> 00:25:09,420
se realizaron una serie de
vuelos fotográficos y vídeos con dron.

328
00:25:10,060 --> 00:25:13,820
El proyecto fue auspiciado desde gerencia
en aquel momento con José de Frutos

329
00:25:13,820 --> 00:25:19,380
al frente, incluyendo a nuestro querido
y recordado Jesús Velasco como uno de sus

330
00:25:20,340 --> 00:25:22,260
de sus impulsores.

331
00:25:22,260 --> 00:25:26,460
Queremos nombrar también aquí a Marta
Olea, José Juan Arranz o Alberto

332
00:25:26,460 --> 00:25:31,460
Hernández, como también impulsores
y de todo, de todo este tinglado.

333
00:25:32,780 --> 00:25:34,780
Después fue continuado

334
00:25:34,780 --> 00:25:37,900
por los Vicerrectorado de Comunicación
y Relaciones Institucionales

335
00:25:37,940 --> 00:25:42,500
y el de Infraestructuras y Sostenibilidad,
a los que agradecemos en todo momento

336
00:25:42,500 --> 00:25:46,500
la confianza y apoyo que hemos recibido
en todo, en todo el proceso.

337
00:25:47,220 --> 00:25:49,260
No podemos olvidar tampoco,
aunque nos repitamos

338
00:25:49,260 --> 00:25:53,020
con todos los agradecimientos que ya
se han ido diciendo en este en este atril.

339
00:25:53,220 --> 00:25:57,060
No podemos olvidar
tampoco toda la colaboración recibida

340
00:25:57,220 --> 00:26:01,340
por las direcciones, todas las direcciones
de las escuelas, de los centros

341
00:26:01,340 --> 00:26:05,340
y el personal de los mismos
por los que hemos ido pasando a lo largo

342
00:26:05,340 --> 00:26:07,580
de los vuelos que hemos ido haciendo, así

343
00:26:07,580 --> 00:26:11,780
como el gabinete de seguridad,
como también ha apuntado este Alberto.

344
00:26:17,500 --> 00:26:17,900
A partir

345
00:26:17,900 --> 00:26:21,300
de aquí vamos a intentar de manera breve
y sin intentar,

346
00:26:21,700 --> 00:26:24,700
sin intención tampoco de abrumar
demasiado con datos,

347
00:26:25,180 --> 00:26:28,460
plasmar
el carácter técnico de todo este trabajo

348
00:26:28,620 --> 00:26:29,980
que ha permitido explotar

349
00:26:29,980 --> 00:26:33,380
la información capturada
con los sensores de nuestros drones.

350
00:26:34,260 --> 00:26:39,460
Para ello seguiremos un guion de
de presentación en el que hablaremos

351
00:26:39,460 --> 00:26:42,460
primero de los antecedentes
que se dieron en el proyecto,

352
00:26:43,420 --> 00:26:46,540
pasando por los objetivos
que nos habíamos marcado,

353
00:26:46,860 --> 00:26:50,820
que nos habíamos enmarcado inicialmente
y con los que finalmente terminamos

354
00:26:50,820 --> 00:26:51,780
el proyecto.

355
00:26:51,780 --> 00:26:54,780
Hablaremos un poco
de los recursos materiales y

356
00:26:54,980 --> 00:26:57,900
y humanos
con los que hemos contado para realizarlo.

357
00:26:57,900 --> 00:27:02,700
Hablaremos de una metodología
de todo lo que los pasos que hemos seguido

358
00:27:02,700 --> 00:27:05,700
en este proceso
para terminar con los resultados

359
00:27:06,020 --> 00:27:08,660
como diversas

360
00:27:08,660 --> 00:27:12,300
diversos productos cartográficos que hemos
hemos utilizado,

361
00:27:12,780 --> 00:27:15,820
que hemos obtenido, así
como el Geoportal web que

362
00:27:15,980 --> 00:27:20,940
ponemos a disposición de toda la de todo
el rectorado de toda la universidad.

363
00:27:20,940 --> 00:27:21,300
Perdón.

364
00:27:23,380 --> 00:27:26,460
Bien, como decía,
cuando nace este proyecto se pretendía

365
00:27:26,460 --> 00:27:30,860
y como hemos visto, se pretendía realizar
un vídeo promocional de los distintos

366
00:27:30,860 --> 00:27:35,620
centros instalaciones de los
de nuestra universidad tomadas desde dron,

367
00:27:36,180 --> 00:27:36,900
algo que,

368
00:27:36,900 --> 00:27:41,420
como decía nuestro director José Juan,
podríamos ofrecer desde desde la escuela.

369
00:27:41,900 --> 00:27:43,980
Pero ya que estamos.

370
00:27:43,980 --> 00:27:45,660
Además se podrían realizar vídeos

371
00:27:45,660 --> 00:27:48,660
y fotografías de desperfectos
en las fachadas, en los.

372
00:27:48,660 --> 00:27:53,900
En las azoteas de los diferentes edificios

373
00:27:54,300 --> 00:27:58,420
que se podrían usar posteriormente
en las inspecciones técnicas de edificios.

374
00:27:59,660 --> 00:28:04,260
Tras varias consultas y reuniones
en las que estaban involucradas

375
00:28:04,260 --> 00:28:07,260
todas las personas
a las que me he referido anteriormente.

376
00:28:08,860 --> 00:28:11,860
Se ofrece la posibilidad,
además de que ya que se vuela,

377
00:28:12,020 --> 00:28:16,580
se podría ampliar los objetivos iniciales
a otro tipo de obtención de información.

378
00:28:17,380 --> 00:28:21,140
Esa información sería una información
tridimensional georreferenciada

379
00:28:21,740 --> 00:28:24,660
de todos esos edificios

380
00:28:24,660 --> 00:28:27,660
en forma de diferentes
productos cartográficos.

381
00:28:27,860 --> 00:28:31,940
Y ya que estamos, lo integraremos
todo en un geoportal web

382
00:28:32,140 --> 00:28:36,140
que pudiera ofrecer los productos
obtenidos de todas estas escuelas.

383
00:28:36,140 --> 00:28:37,260
Y para todas ellas,

384
00:28:38,820 --> 00:28:41,700
decir
que en el camino de todos estos jaques

385
00:28:41,700 --> 00:28:44,820
se desestimó la obtención de imágenes
térmicas

386
00:28:44,860 --> 00:28:48,220
que sirvieran para analizar la eficiencia
energética de las instalaciones.

387
00:28:48,260 --> 00:28:51,260
Como bien
han apuntado nuestros compañeros de

388
00:28:51,700 --> 00:28:53,940
de comunicación,

389
00:28:53,940 --> 00:28:58,220
hubo problemas, sobre todo lumínicos
y de energía para llevarlo a cabo.

390
00:28:58,460 --> 00:29:02,620
Por ejemplo, debido a razones
como la idoneidad de distintos horarios

391
00:29:02,860 --> 00:29:05,820
y fechas, ya que no siempre podíamos
contar con contrastes

392
00:29:05,820 --> 00:29:08,820
de temperaturas.

393
00:29:08,940 --> 00:29:10,860
Esto implicaría calefacción,

394
00:29:10,860 --> 00:29:13,180
no olvidemos que lo hacíamos en
sábados y domingos, con

395
00:29:13,180 --> 00:29:17,420
lo cual no teníamos calefacción
y no existía ese contraste.

396
00:29:18,620 --> 00:29:21,620
Y como no, también
el incremento en tiempos de vuelos

397
00:29:21,620 --> 00:29:24,620
y procesado.

398
00:29:26,060 --> 00:29:29,780
En todo este proceso
y por no querer otra vez repetir demasiado

399
00:29:29,780 --> 00:29:33,740
las personas que nos han acompañado
en este En todo ello, pues han sido.

400
00:29:36,460 --> 00:29:38,580
El profesor

401
00:29:38,580 --> 00:29:42,300
Joaquín que se ha encargado
de la parte de la parte web,

402
00:29:43,660 --> 00:29:46,220
los becarios
Esther Alfonso y Oscar Grimaldi,

403
00:29:46,220 --> 00:29:50,020
que nos han acompañado en todo el proceso,
tanto en la toma de datos,

404
00:29:50,020 --> 00:29:53,100
en la toma de imágenes
como en los procesados,

405
00:29:53,820 --> 00:29:58,500
y ayudándonos también en la toma de datos,

406
00:29:58,500 --> 00:30:02,300
sobre todo en la restricción de pasos

407
00:30:02,300 --> 00:30:06,100
del personal de peatones
y de y de cortes de tráfico.

408
00:30:06,100 --> 00:30:08,780
Han estado ayudándonos

409
00:30:08,780 --> 00:30:11,660
Héctor Mateos y los alumnos

410
00:30:11,660 --> 00:30:14,660
Alejandro del Rincón y Norman Can.

411
00:30:15,820 --> 00:30:18,940
Y no me quiero olvidar
tampoco, evidentemente,

412
00:30:19,100 --> 00:30:24,260
de nuestros compañeros Alberto Hernández
y y Lete, que nos dirigían en la

413
00:30:24,380 --> 00:30:29,020
en las tomas de vídeo y elegían
perfectamente los planos que teníamos que

414
00:30:29,040 --> 00:30:32,180
que tomar
y que no lo hemos pasado muy bien,

415
00:30:32,180 --> 00:30:34,740
aparte de que hemos aprendido
unos de otros. Mucho

416
00:30:35,860 --> 00:30:37,140
nos lo hemos pasado bien

417
00:30:37,140 --> 00:30:40,140
y hemos pasado buenos ratos.

418
00:30:41,180 --> 00:30:43,780
También como apuntado Alberto, hemos

419
00:30:43,780 --> 00:30:46,940
nos facilitaron mucho las tareas,
el gabinete de seguridad

420
00:30:46,940 --> 00:30:49,940
y todo el personal de los centros
por los que hemos pasado.

421
00:30:50,660 --> 00:30:55,340
Tenemos que decir que conocemos
zonas de las instalaciones de la UPM

422
00:30:55,380 --> 00:30:58,540
que ni los propios residentes
de las mismas conocen.

423
00:30:59,060 --> 00:31:01,340
Vale, entonces esto también ha estado.

424
00:31:01,340 --> 00:31:02,300
Ha estado bien.

425
00:31:02,300 --> 00:31:06,940
Bueno, en las fotos que estamos viendo
podemos observar en la foto superior

426
00:31:06,940 --> 00:31:10,460
izquierda como el dispositivo de personal

427
00:31:10,460 --> 00:31:13,700
que teníamos que tener para todo,
para todos y cada uno de los vuelos.

428
00:31:13,900 --> 00:31:16,820
Evidentemente
esto es en diseño industrial, con

429
00:31:16,820 --> 00:31:20,620
lo cual tenemos que que que cortar esto.

430
00:31:20,700 --> 00:31:21,660
Ronda de Valencia.

431
00:31:21,660 --> 00:31:24,740
Así como en minas teníamos que cortar
ríos rosas, por lo tanto

432
00:31:24,740 --> 00:31:28,580
el dispositivo de seguridad debía
ser bastante importante.

433
00:31:28,780 --> 00:31:33,860
Bueno, pues después
vemos también una serie de fotos

434
00:31:34,400 --> 00:31:39,300
que hemos traído en las que yo
quería decir un poco que podemos ver el

435
00:31:39,300 --> 00:31:42,900
contraste de temperaturas
de estaciones del año

436
00:31:42,900 --> 00:31:45,900
en la que tanto se nos ve en manga
corta, como

437
00:31:46,300 --> 00:31:49,420
bien abrigados, porque hemos llegado
a pasar bastante frío.

438
00:31:54,020 --> 00:31:57,140
Bien para todos los
propósitos objetivos que nos planteamos,

439
00:31:57,140 --> 00:32:01,100
la verdad es que disponer de material
que nos fuera propicio

440
00:32:01,100 --> 00:32:06,860
para tratar de hacer todas esas capturas
y todos esos productos era fundamental.

441
00:32:07,660 --> 00:32:10,660
A través del grupo de investigación
y a través de proyectos

442
00:32:10,900 --> 00:32:16,180
que hemos tenido anteriormente,
ya disponíamos de parte del material

443
00:32:16,220 --> 00:32:21,420
drones, cámaras, con
lo cual digamos que teníamos un primer,

444
00:32:22,220 --> 00:32:24,660
una parte, 1/1 ya conseguida.

445
00:32:24,660 --> 00:32:27,780
Hay alguno de los sensores que se han ido
adquiriendo incluso durante

446
00:32:27,780 --> 00:32:31,220
durante el rodaje o durante los trabajos.

447
00:32:31,260 --> 00:32:34,660
Otros nos lo habían
cedido empresas colaboradoras, con lo cual

448
00:32:34,700 --> 00:32:39,140
de alguna manera hemos contado con equipos
donde en pantalla estamos viendo que son

449
00:32:39,220 --> 00:32:42,220
por un lado sensores

450
00:32:42,340 --> 00:32:45,340
térmicos o RGB que nos permitían también

451
00:32:45,660 --> 00:32:49,900
realizar parte de la inspección
y sobre todo ayudarnos, por ejemplo,

452
00:32:49,900 --> 00:32:55,060
a disponer de un doble mando
que que hiciera que uno de los pilotos

453
00:32:55,300 --> 00:32:58,060
se enfoca a lo que era el vuelo, el otro

454
00:32:58,060 --> 00:33:01,060
a la parte creativa de
captura de imágenes.

455
00:33:01,220 --> 00:33:04,860
En el caso de la cámara
que tenemos a la derecha

456
00:33:05,580 --> 00:33:08,140
para todo el tema de captura
tridimensional.

457
00:33:08,140 --> 00:33:12,020
Como bien decía antes José Juan,
uno de los objetivos

458
00:33:12,020 --> 00:33:15,380
era tratar de dar una métrica
importante a los productos.

459
00:33:16,620 --> 00:33:17,900
Contamos con cámaras

460
00:33:17,900 --> 00:33:21,060
de alta resolución capaces de darnos

461
00:33:21,660 --> 00:33:24,620
GSD, tamaños de píxel de seis milímetros

462
00:33:24,620 --> 00:33:28,860
en cualquiera de las escenas o fotografías
que que capturamos.

463
00:33:28,860 --> 00:33:32,380
Eso vamos a ver en qué se traduce
luego a nivel de precisión

464
00:33:32,980 --> 00:33:35,380
en las distintas, como digo,

465
00:33:35,380 --> 00:33:38,380
productos y modelos tridimensionales
que vamos a ver.

466
00:33:39,860 --> 00:33:44,460
La parte, digamos más compleja
de todo el proyecto no era la parte

467
00:33:44,460 --> 00:33:48,820
técnica que también, sino en marcarnos
en una situación en la que

468
00:33:49,420 --> 00:33:53,780
la seguridad era importante
y los permisos eran importantes.

469
00:33:54,260 --> 00:33:58,700
Alberto decía que se buscaba
tener un material de comunicación

470
00:33:58,700 --> 00:33:59,620
para dar a conocer.

471
00:33:59,620 --> 00:34:02,980
Lo que no queríamos
era que nos conociéramos por multas

472
00:34:02,980 --> 00:34:07,620
o por problemas con la policía
y ese fue un aspecto que no es fácil.

473
00:34:07,880 --> 00:34:10,740
No es fácil
porque antes apuntaban una de las zonas

474
00:34:10,740 --> 00:34:14,180
y se ve precisamente una de las materiales
para pedir permisos.

475
00:34:14,180 --> 00:34:19,020
Cuando volábamos en la Escuela
de Agrónomos en Aeronáuticos,

476
00:34:19,020 --> 00:34:24,940
navales, caminos, arquitectura,
era la cercanía al Palacio de la Moncloa.

477
00:34:24,940 --> 00:34:28,800
Pero incluso la interferencia
que podemos generar con Casa Real,

478
00:34:28,840 --> 00:34:33,360
con lo cual las coordinaciones y se ve
ahí material del Ministerio de Defensa

479
00:34:34,780 --> 00:34:35,740
no solo

480
00:34:35,740 --> 00:34:38,980
son cara al Ministerio de Defensa
o a esas zonas,

481
00:34:38,980 --> 00:34:44,100
sino que había que coordinar con también
con con el CECAP.

482
00:34:44,940 --> 00:34:47,400
Somos buenos amigos
de la Policía Municipal de Madrid,

483
00:34:47,400 --> 00:34:50,700
conocemos bien a la Brigada de drones
de la Policía Municipal, que ha aparecido

484
00:34:50,700 --> 00:34:54,540
incluso en ocasiones
donde éramos denunciados, es decir,

485
00:34:54,620 --> 00:34:57,800
no aparecían
porque no comunicáramos que comunicábamos,

486
00:34:57,840 --> 00:35:00,140
sino porque
de pronto se generaba una alarma,

487
00:35:00,140 --> 00:35:03,180
porque había una llamada al 112
que decía que la estaban grabando,

488
00:35:03,180 --> 00:35:07,220
que estaban grabando alguna persona
y la policía se presentaba y nos pedía

489
00:35:07,740 --> 00:35:11,500
papeles
hasta ¿que incluso aparecían personal

490
00:35:11,740 --> 00:35:16,100
amigo, ya nos conocíamos, ya estábamos
hablando con con bastante frecuencia

491
00:35:16,220 --> 00:35:20,880
en Madrid, entonces, bueno,
pues toda esa circunstancia de permisos

492
00:35:20,880 --> 00:35:25,980
queríamos que fuera legal para poder decir
que todo lo que se ha capturado

493
00:35:26,020 --> 00:35:29,780
es correcto, no hay nada incorrecto

494
00:35:29,800 --> 00:35:31,060
e incluso en algún caso nos ha

495
00:35:31,060 --> 00:35:34,880
generado problemas hasta técnicos,
porque alguna de las secuencias

496
00:35:34,880 --> 00:35:38,980
no es todo el óptimo, porque cuando
cuando se trata de sobrevalorar

497
00:35:38,980 --> 00:35:43,020
las seis, perdón, de sobrevolar las seis,
pues no es fácil, no?

498
00:35:43,320 --> 00:35:46,400
¿Los permisos son algo más complejos
que lo anterior, no?

499
00:35:46,800 --> 00:35:49,840
Entonces, de esa forma
digamos que hemos conseguido

500
00:35:49,840 --> 00:35:52,840
salvar la parte de seguridad.

501
00:35:52,840 --> 00:35:55,700
Y luego también por los edificios.

502
00:35:55,700 --> 00:36:01,580
No siempre los edificios han sido cubos
fantásticos, sino que tenían muchos,

503
00:36:01,580 --> 00:36:06,880
muchos recovecos, muchas zonas ocultas,
muchas situaciones donde

504
00:36:07,840 --> 00:36:08,540
nosotros

505
00:36:08,540 --> 00:36:13,260
queríamos dar un modelado completo
del edificio con una resolución altísima,

506
00:36:13,260 --> 00:36:18,100
como he dicho antes, pues requería
que los vuelos no solo fueran algo

507
00:36:18,320 --> 00:36:21,340
desde arriba,
tratando de ver si hacíamos un

508
00:36:21,400 --> 00:36:24,740
un sobrevuelo sencillo,
sino que nos fijamos también

509
00:36:24,740 --> 00:36:28,360
en generar imágenes oblicuas, frontales
a los edificios,

510
00:36:28,400 --> 00:36:29,940
tratar de alguna manera

511
00:36:29,940 --> 00:36:33,320
con ciertas limitaciones,
porque al final las franjas de de tiempo

512
00:36:33,320 --> 00:36:37,060
en ocasiones eran limitadas,
por ejemplo en Ronda de Valencia,

513
00:36:37,100 --> 00:36:42,060
pero tratando de cubrir
todo lo que de verdad podía ser necesario.

514
00:36:42,100 --> 00:36:47,580
Y en ese sentido, hasta hasta
hemos lanzado situaciones de investigación

515
00:36:47,740 --> 00:36:50,060
de una manera. Es decir,

516
00:36:50,060 --> 00:36:53,300
íbamos recorriendo los edificios
con esos sensores que decíamos,

517
00:36:53,340 --> 00:36:56,380
pero todavía hay material un poco mayor

518
00:36:56,380 --> 00:36:59,380
a esa, a esa circunstancia.

519
00:36:59,580 --> 00:37:03,180
También ha habido algo de cámaras
multiespectrales, también ha habido LIDAR,

520
00:37:03,940 --> 00:37:07,020
hablamos de edificios,
no solo hay edificios, también están

521
00:37:07,020 --> 00:37:10,060
los campus,
es decir, el campus de Monte Gancedo.

522
00:37:10,100 --> 00:37:14,260
Este campus Sur también están capturados
en su en toda su magnitud,

523
00:37:14,260 --> 00:37:17,300
con lo cual digamos
que a la hora de planificar y de tener

524
00:37:17,300 --> 00:37:20,300
toda esa información,
como digo, siempre hemos buscado

525
00:37:20,300 --> 00:37:24,100
el tratar de hacer una planificación
que nos llevara a esos, a esos objetivos.

526
00:37:30,860 --> 00:37:33,420
No era simplemente por por terminar,

527
00:37:33,420 --> 00:37:36,860
la transparencia esta que estamos viendo
es que en esta parte técnica

528
00:37:36,940 --> 00:37:42,340
de lo que se trata es de volar,
como se está viendo en el en la pantalla.

529
00:37:42,540 --> 00:37:44,500
Se trata de volar ordenadamente

530
00:37:44,500 --> 00:37:48,780
lo que el objetivo de nuestra
de nuestra cartografía.

531
00:37:48,980 --> 00:37:51,980
En este caso
estamos viendo la Escuela de Aeronáuticos

532
00:37:52,100 --> 00:37:55,460
y en ella
estamos viendo cómo se plasman las rutas

533
00:37:56,100 --> 00:38:00,980
de las trayectorias que va a seguir
el dron en en su en su vuelo total.

534
00:38:00,980 --> 00:38:04,420
Para ello
volamos en la mayoría de los casos

535
00:38:04,420 --> 00:38:08,140
a unas alturas de vuelo
de aproximadamente 50 a 60 metros,

536
00:38:09,380 --> 00:38:12,300
altura que nos puede ofrecer un GSD

537
00:38:12,300 --> 00:38:16,100
un pixel en el terreno de aproximadamente
seis milímetros.

538
00:38:16,140 --> 00:38:20,660
¿De acuerdo entonces de lo que se trata
con esas trayectorias?

539
00:38:20,660 --> 00:38:25,100
Como ven, son bastante, bastante
Están bastante juntas.

540
00:38:25,340 --> 00:38:25,740
Volvamos.

541
00:38:25,740 --> 00:38:28,100
Hacemos cinco vuelos de cada una de ellas.

542
00:38:28,100 --> 00:38:30,780
Uno un primer vuelo
que es el que tenemos a la izquierda,

543
00:38:30,780 --> 00:38:33,780
que es totalmente ortogonal,
y luego otros cuatro más

544
00:38:33,780 --> 00:38:36,900
que son los oblicuos, que permiten tomar

545
00:38:36,900 --> 00:38:39,900
los edificios de manera lateral

546
00:38:40,140 --> 00:38:42,620
y en todos ellos

547
00:38:42,620 --> 00:38:46,840
vemos la fotografía de abajo
en la que se puede observar el rectorado a

548
00:38:46,900 --> 00:38:50,060
el edificio de Rectorado
con todos los centros de proyección

549
00:38:50,060 --> 00:38:55,380
de todas las fotos que se han utilizado
para realizar ese modelado tridimensional.

550
00:38:57,860 --> 00:39:00,340
De lo
que se trata finalmente y acabo con esto,

551
00:39:00,340 --> 00:39:03,580
es de que cada uno de los puntos
del terreno o de los edificios

552
00:39:03,620 --> 00:39:07,460
aparezca en el mayor número
posible de fotogramas y así haya

553
00:39:07,460 --> 00:39:11,420
una intersección de rayos homólogos
lo más redundante posible

554
00:39:11,420 --> 00:39:14,860
y tener una precisión
suficiente en el modelo obtenido.

555
00:39:18,540 --> 00:39:20,260
No era solo captura de imágenes.

556
00:39:20,260 --> 00:39:24,620
¿El gran problema que se generaba era el
contar con miles de fotografías,

557
00:39:24,660 --> 00:39:27,980
con tratar de realizar procesamientos
que nos permitieran, como decíamos,

558
00:39:27,980 --> 00:39:32,340
generar los
los productos con una alta precisión,

559
00:39:32,460 --> 00:39:37,020
pero también, como decíamos,
tratando de cubrir todo, todo,

560
00:39:37,100 --> 00:39:42,120
todo tipo de obstáculos o de ocultamientos
que había en los edificios, eh?

561
00:39:42,860 --> 00:39:46,140
Se ha utilizado muchísima,

562
00:39:47,540 --> 00:39:50,540
muchísimas aplicaciones para poder hacer
todo este tipo de trabajos,

563
00:39:51,860 --> 00:39:53,140
de tal manera que

564
00:39:54,100 --> 00:39:55,860
digamos que

565
00:39:55,860 --> 00:40:00,620
hemos empezado primero por una resolución
de ese posicionamiento que planteaba

566
00:40:00,780 --> 00:40:04,600
Julián, donde cada fotografía
tiene que estar milimétricamente situada

567
00:40:04,620 --> 00:40:06,740
una lado de la otra para que esos rayos

568
00:40:06,740 --> 00:40:10,620
nos permitan obtener la información
de toda la cubierta del edificio.

569
00:40:10,620 --> 00:40:14,460
Y como decía, incluso en las fachadas
esos seis milímetros se plantan

570
00:40:14,460 --> 00:40:19,460
incluso en las escaleras de edificios
como el de caminos en retiro,

571
00:40:19,460 --> 00:40:23,860
de tal manera
que, como digo, podamos obtener métrica

572
00:40:23,860 --> 00:40:27,020
de cada uno de los detalles

573
00:40:27,020 --> 00:40:30,020
que pueda tener el edificio.

574
00:40:30,420 --> 00:40:32,900
La verdad es que ese procesado,

575
00:40:32,900 --> 00:40:35,780
por un lado
parece que tiene una situación automática

576
00:40:35,780 --> 00:40:39,620
que de alguna manera
nos permite ser eficientes

577
00:40:39,620 --> 00:40:42,860
a la hora de capturar
y poder dar la información.

578
00:40:42,900 --> 00:40:46,780
Pero por otro lado, ha significado
también bastante trabajo filtrando,

579
00:40:46,820 --> 00:40:52,540
editando, tratando de borrar ruidos
o de hacer que los ruidos no se mostraran

580
00:40:52,540 --> 00:40:55,860
de tal manera que el gran cantidad
de productos que vamos a ver,

581
00:40:55,900 --> 00:40:59,540
digamos, tiene una,
pretende tener una calidad importante

582
00:40:59,580 --> 00:41:03,700
incluso a nivel radio métrico, es decir,
a nivel de calidad de fotografía,

583
00:41:03,700 --> 00:41:08,140
a nivel de calidad, de de color
dentro de los de los productos eh,

584
00:41:08,740 --> 00:41:13,660
No solo hemos hecho esa parte
foto métrica, sino que como nos planteamos

585
00:41:13,660 --> 00:41:18,220
todos los que arrancamos el proyecto,
queríamos dar mostrar a la Politécnica

586
00:41:18,220 --> 00:41:21,340
a nivel transversal
todo lo que también podemos desarrollar.

587
00:41:21,340 --> 00:41:25,260
Desde la escuela nos metimos también
en plantear bases de datos

588
00:41:25,540 --> 00:41:28,260
geoespaciales,
de tal manera que la información

589
00:41:28,260 --> 00:41:31,300
veremos que está desarrollada
también para aplicaciones web y la

590
00:41:31,300 --> 00:41:34,020
vamos a poder ejecutar
incluso en nuestros propios teléfonos.

591
00:41:34,020 --> 00:41:37,140
Toda esa información la
vamos a poder supervisar en todos ellos,

592
00:41:37,180 --> 00:41:41,300
pero queríamos también
entrar en esa capacidad de poder

593
00:41:41,300 --> 00:41:44,980
comunicar también las partes técnicas
de todos los edificios.

594
00:41:47,020 --> 00:41:47,820
Bien.

595
00:41:47,820 --> 00:41:48,900
En cuanto a los resultados,

596
00:41:48,900 --> 00:41:52,700
los primeros resultados son que obtenemos
son las las imágenes.

597
00:41:52,700 --> 00:41:53,340
Evidentemente,

598
00:41:53,340 --> 00:41:57,760
todos esos vuelos que hemos captado
y que hemos visto en hace dos, dos

599
00:41:57,940 --> 00:42:02,600
transparencias, dos diapositivas,
podemos ver cómo una secuencia sobre la.

600
00:42:02,620 --> 00:42:05,620
Sobre la cúpula de industriales,

601
00:42:05,620 --> 00:42:09,000
la cantidad de fotografías
que se obtienen en un único vuelo.

602
00:42:09,020 --> 00:42:12,300
Este es un vuelo uno de los vuelos,
uno de los cuatro, recordemos

603
00:42:12,300 --> 00:42:15,300
oblicuos, por ejemplo.

604
00:42:15,340 --> 00:42:18,660
Toda esa cantidad de vuelos,
pues nos ofrece finalmente,

605
00:42:18,820 --> 00:42:23,460
como vemos en la diapositiva,
un total de 40.150 imágenes

606
00:42:23,660 --> 00:42:25,940
que ocupan aproximadamente unos 800.

607
00:42:25,940 --> 00:42:29,620
Unos 800 gigas están hechos,
como hemos visto al principio,

608
00:42:30,260 --> 00:42:34,380
con una cámara full frame RGB de 45

609
00:42:34,380 --> 00:42:37,380
megapíxeles, que es la que tenemos
en la caja ahora mismo.

610
00:42:37,420 --> 00:42:41,380
Esta no es la que está montada,
sino la que está encima de la en la caja

611
00:42:41,700 --> 00:42:45,580
y que nos ofrece, como hemos dicho, seis
milímetros seis milímetros en el terreno.

612
00:42:45,620 --> 00:42:49,420
Pero como podemos ver en este detalle
de esta fotografía,

613
00:42:49,660 --> 00:42:53,980
podemos ver cómo ese zoom
que vamos a hacer de esa esquinita. Hay

614
00:42:55,300 --> 00:42:57,140
una parte que es el suelo, lo que vemos

615
00:42:57,140 --> 00:43:01,140
a la izquierda en azul, eso tendrían esos
seis milímetros de resolución

616
00:43:01,460 --> 00:43:05,180
y si vemos lo que está arriba en la azotea
es lo que está a la derecha.

617
00:43:05,180 --> 00:43:10,620
Podemos ver hasta los guijarros
que hay en el, en el en la propia azotea.

618
00:43:10,660 --> 00:43:14,740
Esto evidentemente viene
muy bien para lo que para ese fin inicial

619
00:43:14,740 --> 00:43:17,740
que habíamos dicho de las inspecciones
técnicas.

620
00:43:22,020 --> 00:43:25,020
Bien, el siguiente, siguiente.

621
00:43:27,100 --> 00:43:31,140
Este producto que hemos obtenido
son los sacos, las ortofotos,

622
00:43:31,300 --> 00:43:34,740
las ortofotos Digamos que son productos
cartográficos

623
00:43:34,780 --> 00:43:37,900
fotográficos,
pero con geometría de fotografía.

624
00:43:37,900 --> 00:43:40,500
Quiere decir esto que el aspecto.

625
00:43:40,500 --> 00:43:43,620
Estamos viendo una fotografía,
como podemos ver

626
00:43:43,620 --> 00:43:47,180
aquí a la derecha
o arriba en Monte Gancedo,

627
00:43:48,260 --> 00:43:52,300
pero que además tiene propiedades
geométricas como un mapa.

628
00:43:52,300 --> 00:43:56,300
Es decir, yo en una fotografía
no puedo medir exactamente, lo voy a hacer

629
00:43:57,100 --> 00:43:58,420
de manera aproximada.

630
00:43:58,420 --> 00:44:02,620
Sin embargo, en una ortofoto
las medidas que yo haga son perfectas,

631
00:44:02,620 --> 00:44:03,820
como en un mapa.

632
00:44:03,820 --> 00:44:04,420
¿Por qué?

633
00:44:04,420 --> 00:44:09,260
Porque hemos tenido Lo que se ha hecho
con esa fotografía ha sido proyectar

634
00:44:09,260 --> 00:44:11,940
toda esa fotografía
sobre un plano horizontal

635
00:44:11,940 --> 00:44:15,300
y en ese plano horizontal
es que realmente estamos midiendo.

636
00:44:15,340 --> 00:44:17,220
De acuerdo. Entonces

637
00:44:18,220 --> 00:44:20,580
un secreto si les hablan de ortofoto

638
00:44:20,580 --> 00:44:24,500
y ven una ortofoto como esta,
les estarán hablando de una true ortho.

639
00:44:24,500 --> 00:44:26,340
En ella no vemos fachadas. ¿Por qué?

640
00:44:26,340 --> 00:44:29,420
Porque tenemos información
tanto del suelo como de las fachadas.

641
00:44:29,420 --> 00:44:33,340
Sin embargo, si en una ortofoto que me
están presentando yo veo alguna fachada,

642
00:44:33,380 --> 00:44:37,180
esa no es una true ortho,
lo que llamamos una ortofoto real.

643
00:44:37,220 --> 00:44:42,820
Vale, entonces eso es un pequeño secreto
que en nuestros productos no van a poder

644
00:44:42,820 --> 00:44:46,100
localizar, puesto que tenemos información
tanto de arriba como de abajo.

645
00:44:48,620 --> 00:44:51,260
El siguiente producto
es el de modelos digitales de superficie

646
00:44:51,260 --> 00:44:54,300
y en este caso lo que hacemos
es que gracias a todas aquellas

647
00:44:54,780 --> 00:44:58,820
intersecciones de rayos homólogos
que había dicho anteriormente,

648
00:44:59,580 --> 00:45:04,500
vamos a obtener las cotas
de cada uno de los puntos del terreno

649
00:45:04,500 --> 00:45:08,120
de cada uno de esos seis milímetros
en el terreno que estábamos diciendo.

650
00:45:08,140 --> 00:45:10,380
Cada uno de ellos va a tener una

651
00:45:11,660 --> 00:45:12,740
una cota.

652
00:45:12,740 --> 00:45:16,220
Cuando se prepara el modelo digital,
normalmente no se obtiene

653
00:45:16,220 --> 00:45:18,220
la misma resolución que las imágenes.

654
00:45:18,220 --> 00:45:21,220
Nos vamos a una resolución
un poquito menor.

655
00:45:21,460 --> 00:45:22,780
En concreto estamos

656
00:45:22,780 --> 00:45:26,780
estamos ofreciendo modelos digitales
de aproximadamente dos centímetros.

657
00:45:26,820 --> 00:45:27,540
De acuerdo.

658
00:45:27,540 --> 00:45:31,340
Y aquí tienen una muestra de dos
de los de los modelos

659
00:45:31,340 --> 00:45:34,540
que hemos obtenido con esa resolución
de dos de dos centímetros.

660
00:45:36,580 --> 00:45:37,540
Otro de los productos

661
00:45:37,540 --> 00:45:41,420
más interesantes que permite obtener
el sobrevuelo con drones

662
00:45:41,420 --> 00:45:45,100
y sobre todo, la alta resolución
con la que capturamos estas imágenes

663
00:45:45,300 --> 00:45:48,300
son lo que llamamos
las nubes de puntos tridimensionales.

664
00:45:49,580 --> 00:45:53,020
Como en el vuelo estamos realizando
la captura con fotografía.

665
00:45:53,020 --> 00:45:56,620
Además, esa nube de puntos,
cada una de esas nubes de puntos

666
00:45:56,620 --> 00:46:00,540
tiene el color que le transmite
la fotografía en su proyección,

667
00:46:00,700 --> 00:46:03,780
De tal manera
que si bien vemos aquí el rectorado A

668
00:46:04,220 --> 00:46:08,260
en una perspectiva no es una fotografía,
es un modelo tridimensional.

669
00:46:08,300 --> 00:46:11,660
Y si sobre ese modelo tridimensional
hacemos una ampliación,

670
00:46:11,700 --> 00:46:15,180
cuando ustedes vayan viendo
y navegando por los modelos,

671
00:46:15,220 --> 00:46:18,660
van a ver que pueden ir
seleccionando elementos,

672
00:46:18,900 --> 00:46:23,060
cualquier detalle, viéndolo en color
y seleccionando cualquier punto del

673
00:46:23,060 --> 00:46:24,900
que van a obtener coordenadas

674
00:46:26,020 --> 00:46:28,860
tridimensionales X, y, Z georreferenciada

675
00:46:28,860 --> 00:46:32,020
respecto a sistemas oficiales como el E3
y nueve

676
00:46:32,780 --> 00:46:37,260
del Instituto Nacional, y en el que,
como digo, van a tener precisiones

677
00:46:37,460 --> 00:46:42,340
de un centímetro a la hora de dar datos
respecto a esa georreferenciación.

678
00:46:42,620 --> 00:46:46,980
Este primer producto o este tercero
podríamos decir que ya son unos cuantos,

679
00:46:47,020 --> 00:46:50,700
pero este producto, por ejemplo, es vital
para la creación de gemelos digitales.

680
00:46:50,740 --> 00:46:53,980
Ahí tienen toda la geometría
tridimensional de lo que es el edificio.

681
00:46:54,020 --> 00:46:58,660
Trasladar esto a la simplificación
que pueda significar un modelo BIM,

682
00:46:59,300 --> 00:47:02,900
pues es una garantía,
ya que la definición de los planos,

683
00:47:02,940 --> 00:47:06,780
la identificación de ventanas,
cualquier elemento, canalones,

684
00:47:06,780 --> 00:47:10,780
situaciones sobre fachadas,
etcétera está perfectamente referenciado.

685
00:47:10,780 --> 00:47:12,580
Entonces tiene
desde nuestro punto de vista,

686
00:47:12,580 --> 00:47:15,180
como nosotros
lo utilizamos en nuestra docencia y en

687
00:47:16,500 --> 00:47:17,300
la escuela,

688
00:47:17,300 --> 00:47:21,020
lo que
permite es poder dar un punto de partida

689
00:47:21,060 --> 00:47:24,060
de modelado

690
00:47:24,220 --> 00:47:28,420
de alta resolución y precisión
para poder extraer esa información,

691
00:47:28,740 --> 00:47:32,940
además de ese modelado de nube de puntos
que en algún momento

692
00:47:32,940 --> 00:47:36,980
necesita de un poco de abstracción
por parte del usuario.

693
00:47:37,020 --> 00:47:40,140
Hay otro modelo
que es transformar esa nube de puntos

694
00:47:40,140 --> 00:47:43,180
en un mallado tridimensional,
de tal manera

695
00:47:43,180 --> 00:47:47,240
que genere un sólido que pueda representar
el volumen de cualquier elemento.

696
00:47:47,260 --> 00:47:48,300
Pero como seguimos

697
00:47:48,300 --> 00:47:52,180
contando con fotografía, también
somos capaces de proyectar texturas

698
00:47:52,300 --> 00:47:53,300
sobre el edificio.

699
00:47:53,300 --> 00:47:55,220
Entonces van a contar también

700
00:47:55,220 --> 00:47:59,180
con un modelado tridimensional
de todos los edificios con edificios y

701
00:47:59,700 --> 00:48:03,860
no solo todos los espacios
que hay dentro de la dentro de la técnica.

702
00:48:03,900 --> 00:48:07,140
De tal manera que
como ven luego la identificación, la

703
00:48:07,780 --> 00:48:10,940
referenciación de algún problema que pueda

704
00:48:10,940 --> 00:48:16,020
haber, de alguna situación de detalle
que se quiera mostrar a terceras personas,

705
00:48:16,060 --> 00:48:19,400
pues además va a contemplar no
solo con esa nube puntos, sino también con

706
00:48:19,460 --> 00:48:23,860
con la imagen de texturas
para poder dar esa esa información

707
00:48:24,940 --> 00:48:27,940
y a ver.

708
00:48:35,220 --> 00:48:38,220
Como les decía, además de eso.

709
00:48:38,340 --> 00:48:41,340
Ya está, ya está arrancada.

710
00:48:44,060 --> 00:48:45,380
Antes de entrar en esto.

711
00:48:45,380 --> 00:48:50,100
Voy a permitir mostrarles la aplicación

712
00:48:51,340 --> 00:48:52,660
que tenemos en tiempo real.

713
00:48:52,660 --> 00:48:55,660
Lo que hemos generado a partir de eso

714
00:48:55,700 --> 00:48:58,940
no era pensar en que nos quedamos
con los productos elaborados

715
00:48:58,980 --> 00:49:05,020
con los miles de megas o con los gigas
Soteras que hemos generado.

716
00:49:05,060 --> 00:49:08,300
Queríamos ver cómo podíamos
compartir con la comunidad de la

717
00:49:08,300 --> 00:49:11,300
UPM todos estos datos y cómo hacerlo.

718
00:49:11,620 --> 00:49:15,820
Aunque somos una universidad politécnica
y no es un problema,

719
00:49:15,820 --> 00:49:21,260
pero sí como tratar de que tuvieran el uso
más cómodo para poder desarrollar

720
00:49:22,020 --> 00:49:26,660
información con respecto a, como digo,
esos resultados que hemos plasmado

721
00:49:26,820 --> 00:49:30,660
y lo que se nos ocurrió fue realizar algo
que en esta escuela es también

722
00:49:30,660 --> 00:49:35,100
otro de los barcos de potentes
y es como trabajar a través

723
00:49:35,100 --> 00:49:36,620
de las tecnologías de la información,

724
00:49:37,580 --> 00:49:39,460
en presentar todos esos resultados.

725
00:49:39,460 --> 00:49:42,660
Nos pasa de forma habitual la geomática.

726
00:49:43,060 --> 00:49:45,860
La topografía nos ayuda perfectamente
a hacer las capturas,

727
00:49:45,860 --> 00:49:49,740
a explotar, a dar todos los resultados
de lo que hemos capturado.

728
00:49:49,780 --> 00:49:52,940
Pero también contamos con tecnologías
que nos permiten mostrar

729
00:49:52,940 --> 00:49:58,100
y poder poner en valor y poder
dar a terceras personas, técnicos o no,

730
00:49:58,180 --> 00:50:01,500
esa información para que puedan extraer
y trabajar con ella.

731
00:50:01,860 --> 00:50:04,380
Y lo que hicimos fue
pues lo que están viendo en pantalla.

732
00:50:04,380 --> 00:50:08,420
De alguna manera todos los edificios,
todos los productos a nivel de ortofoto

733
00:50:09,260 --> 00:50:12,660
o de modelo digital está incorporado a

734
00:50:14,220 --> 00:50:15,980
una solución que nos permite,

735
00:50:15,980 --> 00:50:19,100
como decía como decía antes,
el poder mostrarla.

736
00:50:19,100 --> 00:50:21,860
¿Bueno,
pues aquí lo he cogido con un vídeo

737
00:50:21,860 --> 00:50:24,020
para no tener ningún problema,
Pero bueno, ven

738
00:50:24,020 --> 00:50:27,100
cómo hemos generado todos los productos
en un lateral a esos productos?

739
00:50:27,100 --> 00:50:30,860
Se hace en función
de un usuario, contraseña, de una

740
00:50:30,900 --> 00:50:32,980
identificación de la persona.

741
00:50:32,980 --> 00:50:36,660
Cuando uno accede a elementos
como por ejemplo a ortofoto de montes,

742
00:50:36,860 --> 00:50:39,900
puede hacer zoom con la rueda del ratón
y entrar hasta el detalle

743
00:50:39,900 --> 00:50:42,940
ese de seis milímetros
para tratar de ver cualquier desperfecto

744
00:50:42,940 --> 00:50:46,620
que pueda haber sobre la superficie
de edificios de suelo, etcétera.

745
00:50:47,380 --> 00:50:51,540
De tal manera que es fácil poder recorrer
y poder obtener esa representación,

746
00:50:51,540 --> 00:50:52,460
esa identificación.

747
00:50:52,460 --> 00:50:56,660
Cuando uno acude al DSM modelo digital
de superficie, lo que estamos viendo

748
00:50:56,660 --> 00:50:58,780
ahora es la Escuela Industriales,
donde lo que estamos viendo

749
00:50:58,780 --> 00:51:03,180
es cualquier cosa referida al sistema
geográficos oficiales

750
00:51:03,220 --> 00:51:06,220
de cualquier elemento, bien de la cúpula,
bien del edificio,

751
00:51:06,220 --> 00:51:09,460
bien del suelo para conocer desniveles
y para poder hablar de ello.

752
00:51:09,620 --> 00:51:13,100
Pero si damos a la nube 3D
entramos directamente un visualizador

753
00:51:13,140 --> 00:51:18,180
que nos va a permitir ver las nubes
de puntos en su magnitud y perfectamente

754
00:51:18,580 --> 00:51:23,100
georreferenciados,
no solo ver y mover y navegar sobre ello,

755
00:51:23,140 --> 00:51:26,380
sino que herramientas
como la que hemos utilizado en este caso

756
00:51:26,380 --> 00:51:29,380
es una librería abierta
de código abierto. Es.

757
00:51:29,860 --> 00:51:32,540
Lo que vamos a ver
es que además de poder visualizar la

758
00:51:32,540 --> 00:51:36,140
y girar y hacer
zooms, nos va a permitir generar métrica.

759
00:51:36,140 --> 00:51:39,700
Vamos a poder extraer cualquier punto
a nivel tridimensional

760
00:51:39,700 --> 00:51:43,380
y tener sus coordenadas oficiales
para poder referir con cualquiera.

761
00:51:43,420 --> 00:51:45,540
Donde está
el problema que estamos hablando,

762
00:51:45,540 --> 00:51:49,020
pero tiene herramientas de medición,
vamos a poder medir distancias,

763
00:51:49,020 --> 00:51:52,940
vamos a poder medir alturas,
vamos a poder referir cualquier elemento

764
00:51:52,940 --> 00:51:56,260
para poder identificar
y analizar los objetos.

765
00:51:56,540 --> 00:51:58,260
No solo eso, en la herramienta también

766
00:51:58,260 --> 00:52:01,340
hay la posibilidad,
por ejemplo, de generar secciones.

767
00:52:01,380 --> 00:52:02,380
Entonces la herramienta

768
00:52:02,380 --> 00:52:06,180
que los va a permitir
es crear una sección que van a ver ahora

769
00:52:06,180 --> 00:52:10,740
cómo se ilustra, cómo se plasma en
en esa barra que tienen, que va a ir

770
00:52:10,780 --> 00:52:15,900
justo a nivel longitudinal del inicio,
pasando por la cúpula de del edificio.

771
00:52:15,900 --> 00:52:17,060
Bueno, pues esa.

772
00:52:17,060 --> 00:52:22,140
Podremos luego recurrir a esa parte
de escenas donde están todas las medidas

773
00:52:22,140 --> 00:52:26,020
que yo haya hecho para que luego pueda
incluso descargarlas y anotarlas.

774
00:52:26,180 --> 00:52:28,580
Pero a la vez,
como digo en la parte inferior,

775
00:52:28,580 --> 00:52:32,020
una vez que se haya hecho la sección,
puedo recurrir a un perfil

776
00:52:32,500 --> 00:52:36,300
que nos muestre esa sección
en su verdadero magnitud

777
00:52:36,300 --> 00:52:40,300
de decir con sus coordenadas,
con la capacidad para poder analizar,

778
00:52:40,300 --> 00:52:43,500
como digo, cualquier elemento
que pueda ser de interés.

779
00:52:43,540 --> 00:52:45,500
Aparte de la sección,
tengo la identificación

780
00:52:45,500 --> 00:52:46,660
en la parte superior,

781
00:52:46,660 --> 00:52:50,540
con lo cual, y por supuesto,
una posibilidad de extraer esa información

782
00:52:50,540 --> 00:52:54,060
para llevarla a otras aplicaciones
donde tenga ustedes que recurrir.

783
00:52:54,580 --> 00:52:57,660
Como decía antes Alberto Hernández,
todas las fotografías,

784
00:52:57,660 --> 00:53:01,020
los brutos, están disponibles
a través de la misma aplicación.

785
00:53:01,180 --> 00:53:05,100
Se pueden descargar todas las fotografías
de alta resolución que hay incorporadas.

786
00:53:05,140 --> 00:53:07,260
También están incorporados los vídeos.

787
00:53:07,260 --> 00:53:12,300
Vamos un poquito paulatino porque todavía
no teníamos el 100% de la información,

788
00:53:12,420 --> 00:53:14,620
pero han visto como en esa

789
00:53:14,620 --> 00:53:18,660
vídeos de la escuela de Minas
podemos ver los mosaicos y los laterales.

790
00:53:18,980 --> 00:53:21,180
Y por último,
como les decía antes, también

791
00:53:21,180 --> 00:53:24,220
hemos volcado
los modelos tridimensionales, en este caso

792
00:53:24,260 --> 00:53:27,420
la propia escuela, donde de alguna manera,
por las dificultades

793
00:53:27,420 --> 00:53:31,260
que podemos tener difuminación,
hemos incorporado también unas barras para

794
00:53:31,260 --> 00:53:35,620
poder modificar la intensidad lumínica,
para que ustedes puedan en algún momento

795
00:53:35,620 --> 00:53:39,400
que no tenga la luz pertinente, poder
cambiarla y poder eh

796
00:53:39,580 --> 00:53:44,780
digamos, enriquecer lumínica esa zona
para que puedan trabajarlo.

797
00:53:45,100 --> 00:53:50,020
Y como les decía antes,
a través de esos usuarios, de esos

798
00:53:50,700 --> 00:53:55,500
gestores que pueda la universidad,
pues plantear, tienen la

799
00:53:55,620 --> 00:53:59,380
la posibilidad de extenderlo
de forma transversal.

800
00:53:59,380 --> 00:54:02,540
¿A cuántas personas
pueden estar interesadas en recurrir

801
00:54:02,540 --> 00:54:04,700
a estos a estos recursos?

802
00:54:04,700 --> 00:54:08,420
Con lo cual, bueno, pensamos que además
de habernos visto involucrados

803
00:54:08,420 --> 00:54:11,980
en unos vídeos donde hemos aprendido mucho
desde el punto de vista creativo,

804
00:54:12,020 --> 00:54:15,020
hemos querido también
trasladar nuestra parte,

805
00:54:15,100 --> 00:54:16,620
nuestro granito técnico,

806
00:54:16,620 --> 00:54:21,780
para que transversalmente podamos
disfrutar o contener toda esta capacidad,

807
00:54:21,780 --> 00:54:25,580
que es la que, como decía
al principio José Juan, es a lo que

808
00:54:25,700 --> 00:54:27,340
de alguna manera
nos dedicamos en la escuela

809
00:54:27,340 --> 00:54:31,380
y queremos que sea de
de resultados para para todos.

810
00:54:56,860 --> 00:54:59,300
Y lo que.

811
00:54:59,300 --> 00:55:01,100
Bueno, aquí

812
00:55:01,100 --> 00:55:04,100
una especie no, efectivamente

813
00:55:04,300 --> 00:55:08,940
va a ser un vídeo que han preparado
con una especie de making off

814
00:55:08,940 --> 00:55:13,180
de tomas externas a lo que hemos
hemos visto.

815
00:55:13,220 --> 00:55:17,220
Entonces, bueno, es un vídeo simpático
que muestra un poco

816
00:55:17,380 --> 00:55:20,380
nuestros avatares.

817
00:55:22,140 --> 00:55:25,140
A ver si sale aquí como.

818
00:55:28,700 --> 00:55:31,900
Vale, pues vete yendo para
por encima del edificio.

819
00:55:31,940 --> 00:55:33,780
Serafín. ¿Sigue subiendo o no?

820
00:55:33,780 --> 00:55:35,980
Si sube, sube si quieres.

821
00:55:35,980 --> 00:55:38,980
Y para allá.

822
00:56:00,180 --> 00:56:02,340
Ya no te vale.

823
00:56:02,340 --> 00:56:04,460
Yendo para por encima del edificio.

824
00:56:04,460 --> 00:56:06,300
Serafín. ¿Sigue subiendo o no?

825
00:56:06,300 --> 00:56:07,420
Si sube, sube.

826
00:56:07,420 --> 00:56:10,420
Si quieres ir para allá.

827
00:58:42,300 --> 00:58:44,220
Buenos días, compañeras.

828
00:58:44,220 --> 00:58:45,380
Compañeros.

829
00:58:45,380 --> 00:58:47,540
Querido director,

830
00:58:47,540 --> 00:58:49,420
me salto el protocolo habitual de saludos.

831
00:58:49,420 --> 00:58:53,300
Pero al director de la casa
pues lo hago encantado.

832
00:58:53,740 --> 00:58:55,820
Cuando llegaba aquí me encontraba.

833
00:58:55,820 --> 00:59:00,380
Bueno, muchos de vosotros ahí en el
en la entrada y está el señor Director J

834
00:59:00,460 --> 00:59:04,020
Como le llamo José Juan
y le veía con carita sonriente.

835
00:59:04,340 --> 00:59:05,100
¿Estás contento?

836
00:59:05,100 --> 00:59:07,380
Dice Es que te va a encantar.

837
00:59:07,380 --> 00:59:09,100
Y es que así ha sido.
Es que me ha encantado.

838
00:59:09,100 --> 00:59:10,140
La verdad es que

839
00:59:11,100 --> 00:59:12,580
bueno, aparte de la propia

840
00:59:12,580 --> 00:59:14,260
belleza
que tiene el trabajo que habéis hecho

841
00:59:14,260 --> 00:59:15,260
o el resultado del trabajo,

842
00:59:15,260 --> 00:59:16,380
el trabajo es mucho más amplio,

843
00:59:16,380 --> 00:59:19,940
pero pero solo verlo
tiene una belleza y una plástica tremenda.

844
00:59:19,980 --> 00:59:24,420
Pues es que es que provee una cantidad de
información que de verdad que nos abruma.

845
00:59:24,540 --> 00:59:27,660
¿A los que nos puede gustar esto un poco,
aunque conocemos poco, no?

846
00:59:28,220 --> 00:59:32,580
Y pues has acertado, me ha encantado J Así
que por supuesto no era buena.

847
00:59:32,580 --> 00:59:37,300
A ti, a toda, a toda tu escuela y yo aquí
cuando he visto todo esto

848
00:59:37,300 --> 00:59:38,980
que nos habéis presentado,
yo veo varias cosas.

849
00:59:38,980 --> 00:59:42,460
Lo primero que veo es un rigor técnico
que es como muy sello UPM.

850
00:59:42,740 --> 00:59:44,660
Creo que habéis hecho muy bien las cosas

851
00:59:44,660 --> 00:59:48,180
y con mucha, no solo con mucha tecnología,
sino con mucho rigor.

852
00:59:48,300 --> 00:59:50,260
De qué planos cojo, qué vueltas tal,

853
00:59:50,260 --> 00:59:53,140
por dónde lo vuelo tal y luego
toda la parte que nos hayas explicado.

854
00:59:53,140 --> 00:59:57,860
El geoportal lleno de datos
con una precisión y un rigor que escapan

855
00:59:57,860 --> 01:00:01,220
a lo que yo soy capaz de entender,
pues me parece tremendo.

856
01:00:01,300 --> 01:00:07,020
Eso es muy sello, sello, escuela de Topo
y la verdad que muy satisfecho por eso.

857
01:00:07,180 --> 01:00:11,880
Segunda cosa, un esfuerzo descomunal
porque bueno, aquí habéis sintetizado

858
01:00:11,880 --> 01:00:14,900
en una hora más o menos
un trabajo de muchísimos meses,

859
01:00:14,940 --> 01:00:18,740
muchísimas mañanas de sábado, ahí con
los chalecos amarillos cortando calles,

860
01:00:19,100 --> 01:00:20,860
que la verdad es que tiene mucho mérito.

861
01:00:20,860 --> 01:00:24,700
Y habéis dicho una cosa
en vuestra intervención que es cierta.

862
01:00:25,260 --> 01:00:28,900
Se había ido cortas y se veían abrigos,
lo cual quiere decir que

863
01:00:28,900 --> 01:00:31,780
es un trabajo muy extendido en el tiempo,
muy difícil de gestionar.

864
01:00:31,780 --> 01:00:34,780
También entiendo lo de los permisos,
que no es una cosa nada fácil.

865
01:00:34,780 --> 01:00:38,420
Estamos hablando de una gran ciudad
y a veces con zonas un poquito delicadas,

866
01:00:38,620 --> 01:00:42,260
así que bueno,
pues la verdad es que muy muy agradecido.

867
01:00:42,780 --> 01:00:45,500
Y la tercera cosa que quiero destacar

868
01:00:45,500 --> 01:00:49,100
es que es un proyecto que es made in UPM,

869
01:00:49,260 --> 01:00:50,180
lo puedo decir en inglés,

870
01:00:50,180 --> 01:00:54,540
no fabricado en la UPM,
o sea, esto sale del BID, del Rectorado,

871
01:00:54,580 --> 01:00:58,700
bueno, gerencia de los dos, Vicerrectorado
que tenemos ahora de comunicación

872
01:00:58,700 --> 01:01:02,500
y de infraestructuras
y por supuesto del equipo anterior,

873
01:01:03,180 --> 01:01:06,660
hablan con una escuela
que es realmente experta en este tema

874
01:01:06,700 --> 01:01:10,060
y esto se hace, se cocina todo en casa,
lo habéis cocinado todos vosotros

875
01:01:10,180 --> 01:01:13,980
sin ayuda externa y entonces esto
también es una muestra de las capacidades

876
01:01:13,980 --> 01:01:16,980
que tenemos en la universidad, que nos
lo tenemos que creer.

877
01:01:17,140 --> 01:01:20,860
Es verdad que esto lleva mucho trabajo
y hay que entenderlo así.

878
01:01:20,900 --> 01:01:23,180
Habría sido más fácil
contratarlo por ahí fuera.

879
01:01:23,180 --> 01:01:27,300
Nos habría costado más dinero, pero habría
sido primero un producto peor y segundo,

880
01:01:27,660 --> 01:01:31,100
no estaría hecho con el cariño que lo
habéis hecho, porque también se desprende

881
01:01:31,100 --> 01:01:34,700
aquí en vuestra forma de presentarlo
y en el resultado final.

882
01:01:35,220 --> 01:01:37,620
Así que yo
quiero agradecer a las personas,

883
01:01:37,620 --> 01:01:41,100
por supuesto, que habéis estado
aquí llevando este proyecto a todos.

884
01:01:41,780 --> 01:01:44,780
Yo creo que hay cuatro
que se han destacado aquí, como también

885
01:01:45,380 --> 01:01:49,740
que salíais ahí, que en la foto esa,
el chaleco amarillo, Serafín y Julián,

886
01:01:49,900 --> 01:01:53,460
Alberto y Lete y vuestros equipos,
por supuesto, los dos.

887
01:01:53,460 --> 01:01:57,020
Vicerrectorado de Marta, de Maribel
a toda la Escuela de Topo

888
01:01:57,020 --> 01:02:00,340
y a todos los que habéis participado
en todavía expuesto ahí.

889
01:02:00,340 --> 01:02:03,700
Algunas personas han ido a los vuelos
cortando la calle o equipo de seguridad.

890
01:02:04,060 --> 01:02:07,740
No es para dar las gracias
y yo creo que como escuela en este caso,

891
01:02:07,740 --> 01:02:11,860
ya particularizando en esta casa, pues
creo que tenéis que estar muy satisfechos

892
01:02:11,860 --> 01:02:13,420
con el resultado.

893
01:02:13,420 --> 01:02:14,500
Yo creo que J.

894
01:02:14,500 --> 01:02:19,140
Tú, tus profesores y seguramente
Jesús Velasco también estará encantado

895
01:02:19,140 --> 01:02:24,500
de ver este resultado y de haber visto que
bueno, pues que tras este proyecto que

896
01:02:24,820 --> 01:02:25,300
yo no lo doy

897
01:02:25,300 --> 01:02:28,380
por terminado porque nunca se sabe,
pero tras este proyecto o en este momento

898
01:02:28,620 --> 01:02:34,300
tenemos una mejor UPM con mejor dotada,
con mejores imágenes, con una

899
01:02:34,380 --> 01:02:35,580
con un rigor científico

900
01:02:35,580 --> 01:02:39,500
importantísimo y más cohesionada también
porque esto nos va a ayudar a todos

901
01:02:39,540 --> 01:02:43,180
a difundir mejor lo que hacemos
en nuestra universidad y a poner en valor

902
01:02:43,380 --> 01:02:44,180
lo que hemos visto aquí.

903
01:02:44,180 --> 01:02:46,820
Un patrimonio que tenemos
que es espectacular.

904
01:02:46,820 --> 01:02:48,940
Y bueno, hablando de patrimonios,

905
01:02:48,940 --> 01:02:52,220
yo creo que el mejor patrimonio
que tenemos no son los edificios,

906
01:02:52,300 --> 01:02:55,580
ni los jardines,
ni alguna de las cosas que hemos visto,

907
01:02:55,580 --> 01:02:59,820
sino son el personal que tenemos aquí
dentro, que al final la hecho posible.

908
01:02:59,940 --> 01:03:04,020
Así que nada más que dar muchísimas
gracias a todos, especialmente a vosotros

909
01:03:04,020 --> 01:03:05,180
cuatro que habéis intervenido,

910
01:03:05,180 --> 01:03:09,420
el director a la escuela,
a los Vicerrectorado y a todos vosotros.

911
01:03:09,460 --> 01:03:13,380
Pues ojalá le saquemos todo el partido que
seguramente esta herramienta nos ofrece.

912
01:03:13,580 --> 01:03:16,100
Así que J Me ha encantado. Muchas gracias.